《闪烁的星星》教案（通用7篇）_小班音乐教案

《闪烁的星星》教案（通用7篇）

《闪烁的星星》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　教学准备：

　　1、打击乐器若干

　　2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）

　　3、节奏卡 4、录音带、录音机

　　教学过程：

　　1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室

　　师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”

　　音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”

　　（当音乐停时）

　　师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？

　　2、小动物学唱歌

　　师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）

　　幼：“小鸡来了！”

　　（1） 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|

　　（2） 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ；

　　呷— | 呷—| ； 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

　　（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。

　　（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》

　　3、律动回座位《大鞋与小鞋》

　　4、学习节奏乐《小星星》

　　（1）出示挂图（1）

　　（活泼调皮的星星）

　　师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？

　　老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

　　（2） 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。

　　（3） 出示挂图（2）

　　（安静柔美的星星）

　　师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

　　师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）

　　（4）引导幼儿听音乐进行节奏练习。

　　（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲

　　5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢？）

　　（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

　　6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲《闪烁的星星》伴奏

　　7、音游《小动物回家》

　　师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！

　　（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

　　（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。

　　8、结束活动

　　师：“天黑了，小动物们回家吧！”

　　教学反思：

　　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

　　小百科：

　　星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

《闪烁的星星》教案 篇2

　　一、教学内容：

　　1.音的强弱。

　　2.歌曲《闪烁的小星》

　　二、教学目标：

　　1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

　　2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

　　3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

　　三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。

　　四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。

　　五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

　　六、教学过程：

　　(一)、音乐游戏--体验音的强弱

　　1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

　　2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。

　　（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。）

　　(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

　　1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。（动作或声音）

　　2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示，

　　小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）

　　(三)、创设情景--体验音乐形象

　　1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

　　2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？

　　3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。（放《闪烁的小星》

　　音乐，背景谱）

　　4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

　　5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导

　　学生用不同的方式与星星问好。

　　(四)、歌曲教学：

　　1.初听歌曲。（完整的）

　　师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢！请小朋友们跟着老师边听边拍手（学生看图谱，初听歌曲）。

　　a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了，那你们能不能用”la”来唱？（师伴奏）。

　　b.小朋友们唱得真好，接下来老师想考考小朋友，谁能念出黑板上所有的字（歌词），全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。

　　2.老师黑板上的歌词用大小星星（强弱关系贴出来）（请小朋友们自由选择不同的方式为（2拍节奏）歌曲伴奏。）

　　3.图谱结合，学唱歌曲。

　　4.用不同的方式表现歌曲。

　　a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样，很整齐的出来（引导学生用慢的速度来唱）

　　b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)

　　c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了，就唱起歌跳起舞来。（让小朋友们用快地速度来唱，并编动作边唱边跳）。

　　(五)、让学生自由的展现自己的才华

　　小星星在天空中一闪一闪的，都在看着我们，你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。（布景上画着一位小朋友坐在月亮上）

　　那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢？（让全班小朋友们分组讨论后，再上来直接画在背景布上。（通过唱、跳、画演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦）

　　你们画得真好。（让他们随便画）

　　（六）、课堂小结：

　　时间过的真快，我们也该喝这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！

《闪烁的星星》教案 篇3

　　教学目标：

　　1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪

　　2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性

　　教学重难点：

　　指法及音的准确，唱及身体的律动。

　　教学道具：

　　电子琴

　　教学内容：

　　一、课堂准备工作

　　二、基础练习

　　1、开琴，检查坐姿。

　　2、听节奏身体律动。

　　3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央C 。

　　4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。

　　5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。

　　6、落54321指，要求同右手。

　　7、放松操

　　三、教授新课《闪烁的小星星》

　　1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？

　　2、生答，你们会唱吗？生答会。

　　3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？

　　4、师示范。

　　5、好听吗？好听，想学吗？想。

　　6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。

　　7、准备好了吗？开始学唱乐谱。

　　8、师：同学做的真棒。

　　9、大家是不是很想弹呀，生答。

　　10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。

　　11、生弹，师巡查指导。

　　12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。

　　13、指出问题，纠正。

　　14、再齐奏，边弹边唱歌词。

　　四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。下课！

《闪烁的星星》教案 篇4

　　设计意图：

　　大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。

　　活动目标：

　　1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。

　　2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。

　　活动准备：

　　1、学会儿歌（歌词）。

　　2、星星图形谱。

　　3、人手两颗小星星。

　　活动过程：

　　1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。

　　2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。

　　3、新授歌曲。

　　（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

　　A、听前奏回忆名称。

　　B、幼儿齐唱歌曲。

　　C、看星星图形谱唱歌曲。

　　（2）学习伴唱。

　　一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。

　　（3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。

　　小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？

　　老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？

　　（4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。

　　幼儿学唱睡觉的星星。

　　（5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。

　　（6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。

　　“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。

　　幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。

　　老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。

　　幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。

　　听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。

　　4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。

《闪烁的星星》教案 篇5

　　一、导入、引起幼儿兴趣

　　1、跟着音乐向老师问好。

　　2、复习歌曲

　　二、演唱歌曲《闪烁的星星》

　　教师：小星星来和我们小朋友玩游戏了，快来和它们打招呼吧。

　　鼓励幼儿用不同的方法演唱。(快、慢、跳跃)

　　三、认识小铃及它的演奏方法

　　1、教师：谁来了?听。

　　教师在黑板后用小铃演奏，请幼儿猜一猜。

　　教师：这是什么?它是怎样唱歌的?

　　2、教师边讲解边示范演奏方法。

　　3、个别幼儿试一试小铃的演奏方法。

　　四、学习听音乐演奏

　　1、教师带幼儿徒手随音乐做演奏小铃的动作。

　　2、看图谱，了解节奏型。

　　提问：图谱上画的是什么意思?谁来演奏一下?

　　3、听音乐演奏

　　4、变换速度演奏

　　四、收乐器

　　教师：小星星累了，小乐器也要回家了。

《闪烁的星星》教案 篇6

　　一、 说教学理念

　　根据新课标教学要求，结合学生的年龄特点，本节课我的教学理念是：以音乐审美为核心，面向全体学生，注重学生音乐学习兴趣的培养，通过音乐实践活动，展现音乐作品丰富的表现形式，注重学生的音乐体验，注重音乐课堂教学活动的延伸。

　　二、 说教材：

　　歌曲《闪烁的小星星》选自人音版小学一年级下册第六课《美好的夜》。本首歌曲是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。歌曲结构规整，它由四个小乐句加一个结束句构成的一段体歌曲。全曲的`音域只有六度，旋律中多出重复。根据本册教材的设计，学生在前面已经学习了“音的强弱”、“音的快慢”、“音的长短”，本课要让学生进行“音的高低”的体验。

　　三、 说教学目标：

　　根据教学大纲的要求，结合教材内容和学生的年龄特点，我设定的三维目标如下：

　　1、情感态度价值观：

　　让学生感受夜晚明亮星空的美丽景色，体会歌曲带来的安静、愉快、美好的情感。

　　2、过程与方法：

　　通过聆听、按节奏念歌词、律动、歌表演的方式学习歌曲，有感情的演唱歌曲，感受音的高低变化。

　　3、知识与技能：

　　认识、了解反复记号。 运用柯达伊手势教学法，使学生建立音高的概念，完整的演唱歌曲。

　　四、 说重难点：

　　根据教材内容结合学生年龄特点，我设定了教学重难点。

　　1、教学重点：用自然、优美的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的意境，感受音的高低变化。

　　2、教学难点：运用柯达伊手势进行识谱教学。这也是低年级歌唱教学中的一个难点。

　　五、 说学情分析：

　　一年级学生对于幼儿园时期学习的歌曲记忆较为深刻。本首歌曲学生幼儿园已经学过，大部分学生能够演唱出来。因此，学生常常会因为熟练而进行喊唱，不注意音准和歌曲的意境。

　　同时，一年级学生音乐表演技能有限，缺少创编表演经验，还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力，因此教师在教学中要根据学生学习情况，在学生现有的表演水平上有计划的进行教学指导，引导学生欣赏学习表演，鼓励学生创编表演。

　　六、 说教学法：

　　本课教学活动我将采用情境导入法激发学生的学习兴趣、采用动画演示法讲解乐理知识“反复记号”、运用律动教学法帮助学生体验歌曲旋律的变化、使用柯达伊手势教学法帮助学生唱谱、识谱。

　　七、 说学法：

　　学生通过聆听、感受，参与律动表演、运用柯达伊手势识谱

　　八、 说教学用具：

　　本课教学活动使用的教学用具有多媒体设备、电子琴、

　　九、 说教学过程：

　　本节课我的教学过程分为四个环节，分别是（一）、谈话导入，激发兴趣；（二）、学唱歌曲；（三）、歌曲处理；（四）、拓展延伸。具体设计意图步骤如下：

　　（一）、谈话导入，激发兴趣

　　（设计意图：通过谈话导入课题，激发学生的学习兴趣。）

　　1、师生问好

　　2、发声练习。（见板书）

　　3、谈话：同学们在晚上看过星星吗？说说你的感受。

　　4、小结：夜晚的星空宁静、美丽，同时带给我们无限的遐想。本节课我们将学唱一首有关星星的歌曲《闪烁的小星星》。板书课题。

　　（二）、学唱歌曲

　　（设计意图：通过欣赏歌曲，感受歌曲意境的美。通过按节奏念歌词掌握歌曲的节奏。先听赏感受歌曲的情绪、旋律特点，再进行演唱体验和表达歌曲的情感。）

　　1、初听歌曲

　　提问歌曲描述的怎样的画面？（夜晚宁静、愉快）

　　2、在听歌曲（大部分学生能够跟唱）

　　讲解：大家能都会唱，你们真棒！有谁发现老师带来的这首歌曲和以前你们学过的有什么不同之处？引导学生认真聆听，观看动画演示，发现歌词的演唱规律。讲解：反复记号的图标及作用，并板书。

　　3、教师范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪，并对教师的演唱进行评价。

　　4、教师带领学生按节奏读歌词。

　　5、教师弹琴，学生齐唱歌曲。教师评价及时进行。

　　（三）、歌曲处理

　　（设计意图：在学生熟练演唱歌曲的基础上，进行课堂创编活动，让学生以不同的方式表现变现歌曲旋律的变化，激发学生的音乐创造性。）

　　1、板书出示图片，指导学生按2/4拍节拍拍手念歌词。

　　2、律动表演。教师先进行示范，按歌词逐句讲解动作要领，突出歌曲旋律变化的特点。然后带领学生集体进行律动表演。根据课堂情况适时的让学生听着音乐进行自主的动作创编。

　　3、复习柯达伊手势。（刚才用动作表现了歌曲音高的变化，我们还可以用手势来进行演示。）

　　师生共同边做手势边唱，复习d—la六个音符柯达伊手势及音高、唱名。

　　4、柯达伊手势教学

　　认读歌曲中出现的柯达伊手势进行识谱教学。每小节逐一认读音符的唱名，并在教师的指导下跟琴逐句填唱歌谱。

　　师生跟随音乐伴奏使用柯达伊手势模唱歌曲旋律。

　　（四）、拓展延伸。

　　（设计意图：聆听同一题材不同形式的音乐作品，丰富学生的音乐体验。）

　　1、教师弹唱3/4拍《闪烁的小星星》。

　　2、欣赏莫扎特的《小星星变奏曲》。学生说一说自己的感受。（速度、情绪）

　　3、小结：本节课我们听唱了三首不同风格的关于星空的音乐作品，同学们还可以收集更多此类歌曲听一听，感受夜晚星空之美。

　　十、 说板书设计：

　　首先，板书课题时用小星星的图案代替文字，更加吸引学生，容易激发学生的学习兴趣。其次，本节课的板书主要体现乐理知识：反复记号；柯达伊手势图谱。板书目的帮助学生解决学习中的难点。

　　十一、说教学反思：

　　亮点：教师根据学生的身心特点及学习情况有目的、有计划的引导学生进行学习，以达到教学目标。根据学生已有知识，运用柯达伊手势教学法，在准确演唱歌曲的基础上，学唱歌谱，帮助学生建立音高概念，完整的演唱歌曲。成功解决本课教学的难点，完成教学目标。

　　不足之处：教师对于学生律动表演的规则讲解不到位，学生操作不熟练。专业术语使用不到位、不规范，有待于进一步改进和提高。

《闪烁的星星》教案 篇7

　　小班音乐（学唱歌曲）《闪烁的星星》

　　活动目标：

　　1、 熟悉歌词，尝试用自然的声音演唱歌曲。

　　2、 发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。

　　3、 创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱，提高演唱的兴趣。活动准备：1、 幼儿用书画面。2、 音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、 律动练声

　　1、《日常生活模仿动作》

　　2、《合拢放开》

　　3、《这是小兵》

　　4、《小鸟醒来了》

　　5、《不再麻烦好妈妈》

　　二、美丽的星星

　　1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子的?

　　2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。

　　3、教师出示幼儿星空画面：我们一起来看看小星星是什么样子的?小

　　星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)

　　4、教师在幼儿回答后，轻轻念出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪

　　一闪的美景编成了一首好听的儿歌。

　　5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?

　　6、幼儿回答后，教师进行小结，进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相同。

　　三、学唱歌曲

　　1、教师进行范唱，在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲：老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。

　　2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍：我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。

　　四、创编动作

　　1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的，你们能来学一学吗?

　　2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作，一边演唱歌曲。

　　3、我们来接唱歌曲：一二三组唱一句，四五六组唱一句，然后又是一二三组唱一句，四五六组唱一句。