大家喜欢我(通用10篇)_中班主题教案

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大家喜欢我(通用10篇)

大家喜欢我 篇1

  主题目标:通过创设情境、实际任务,幼儿学会跟客人主动打招呼,会用适当的语言行为跟人商量着玩,当别人接受时,能从表情动作表示高兴。从而培养幼儿愿意运用这些方法,主动与人交流,并友好相处。

  一、教学性情境

  活动名称:交朋友

  活动要求:让幼儿学会用友好的态度对待别人,当别人不接受自己时,会想办法让别人喜欢自己。

  活动准备:木偶剧表演,课前学习表演《拉拉勾》。

  活动指导:

  (一)创设情境《哑巴老虎》,幼儿观察交流。

  1.小动物们愿意和老虎威威交朋友吗?为什么?

  2.老虎威威想了一个不说话的办法来跟小动物们交朋友,你们想一想不说法这个办法好不好?为什么?(可用表情、动作,好听的声音)(幼儿尝试)。

  3. 除了用这些方法交朋友,还有什么好办法能交朋友?(幼儿商量,教师巡迥指导)。

  4.小朋友们想了这么多好办法,看看老虎威威想了一个什么好办法?

  5.它终于交上了朋友,老虎威威是怎么交上朋友的?

  (二)小结:关心帮助别人,别人就会和你交朋友。

  (三)游戏《拉拉勾》,体验交上朋友的快乐。(实践操作)

  二、实务性活动

  (一)具体内容

  1.接待客人

  2.外出作客

  3.结伴游玩

  4.打电话

  (二)具体方法

  1.时间:可利用节假日。

  2.交往对象:成人、孩子(熟悉的、陌生的)。

  3.鼓励幼儿在家里自己给老师打电话,并能找话题与老师交谈。

  (三)活动重点:积累交流经验。

  (四) 活动指导:

  1.请爸爸、妈妈反馈活动情况。

  2.幼儿完成任务,老师与他们个别交流。并加以鼓励。(你和谁一起玩的?玩得怎么样?为什么……)

  三、分享交流活动

  (一)活动要求:通过运用已经学会的适合的交往方式,获得成功的体验,激励小朋友以后再次使用这些交往方法。

  (二)活动准备:设置“借东西”的情境障碍:

  1.老师正在上课,门关着;

  2.我的老师不在;

  3. 老师说:“哎呀,你们要借的东西我没有,在其他老师那里”;

  4.老师正与别人谈话。

  (三) 分享交流:

  1.创设“借东西”的真实情境,从中观察孩子的反应。

  (1)我想请小朋友帮忙,向其他老师借一些东西,谁愿意帮助我?

  (2)我非常需要这些东西,请小朋友一定要想办法借到这些东西。

  2.根据幼儿的实际反应,进行交流讨论。

  (1)你们是怎么借到东西的?(笑咪咪,有礼貌,不打扰别人……)

  (2)你们在借东西时碰到了哪些困难?是怎么解决的?

  3.实务性经验的联想,幼儿交流分享。

  (1)今天我们学会借东西的本领,那么平时你们遇到事情是怎么与人打交道的?

  (2)是不是也用过这些好方法呢?

  4. 幼儿得到的体验:如果我们有事情,应该主动地告诉别人,让别人明白,看看别人是不是愿意帮忙,当别人给了我们帮助,我们要感谢别人。

大家喜欢我 篇2

  主题目标:

  1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化,了解春天的明显特征,指导春天是万物生长的季节。

  2、学习用自己喜欢的方式表达自己对春天的感受。

  3、喜欢亲近花草,爱护花草,喜爱春天,激发热爱大自然的情感。

  4、H7N9禽流感期间,督促幼儿勤洗手,教育好孩子不在外面乱吃东西。

  主题内容:

  周日:语言《小草醒来了》

  周一:搭班考核课《数学:上面和下面》

  周二:科学《尖尖的春笋》(指导实习生上课)

  周三:语言《小雨点》(脱班)

  周四:艺术《种子发芽》(指导实习生上课)

  周五:区域活动

  语言:小草醒来了

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,知道春天到了,知道草绿了。

  2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。(乐意参与散文诗表演,体验表演的乐趣)

  活动准备:

  1、挂图19号;《小朋友的书春天来了》;磁带及录音机。

  2、自备打雷的音乐,自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

  活动过程:

  1、播放打雷的音乐,激发幼儿兴趣。

  (1)小朋友,你们听这是什么声音(打雷)。

  (2)轰隆隆,轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?

  2、教师边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。

  (1)小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”

  提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

  小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重点学习,为表演铺垫)

  (2)小草问好。

  欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:你好,太阳”。

  提问:都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳,相互问好)。

  你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?

  (3)小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。

  3、教师结合挂图,完整朗诵散文诗,并帮助幼儿理解诗歌内容。

  春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?

  总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。

  4、请幼儿听诗歌录音,感受春天小草绿了的美景。

  (4、引导幼儿表现春雨、春风、太阳的动作,邀请几组幼儿上来表演散文诗。)活动反思:本次活动在原教案的基础上增加了一个幼儿表演散文诗的环节,我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求,最主要对话非常简单,“,你好!”的句式对小班孩子来说很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒来做了什么动作环节,我作为重点学习的内容,为后面的表演作铺垫,最后让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演,为最后的整体表演做准备,幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚,不过第一批幼儿上来比较拘束,表演时候放不开,后来多表演几次后,孩子逐渐掌握了动作,才逐渐表演得好起来。

大家喜欢我 篇3

  活动产生:

  现在的普遍重视孩子的智力开发,但在生活上一手包办,忽视孩子动手能力、自理能力的培养。针对这一现象,我们进行了“幼儿自理能力的培养”的研究,设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力,促进全面、健康地发展。

  活动目标:

  1、掌握系鞋带的正确方法。

  2、理解故事,记住短句“先绕一个圈,两头交叉绕一绕,拉拉紧”。

  3、提高动手能力、生活自理能力。

  活动准备:

  《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片,短绸带人手一根,幼儿鞋带的鞋上园。

  活动一:故事《一双有蝴蝶结的鞋》

  1、有表情的完整讲述一遍故事。

  2、结合挂图,边讲述边提问。

  (1)开始,妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋?

  (2)佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的?

  (3)到了佳佳的生日,妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋,佳佳是怎样穿好这双这双鞋的?心里又是怎样想的?借此复习前面的短句。

  3、学扎蝴蝶结

  发给幼儿人手一根短绸带,练习扎蝴蝶结。提醒根据短句,运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些,交叉的也要小,不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。

  4、娱乐活动

  互相帮助把蝴蝶结扎在食指上,颤动食指模仿蝴蝶飞动。

  活动二:学系鞋

  1、讨论:早上,爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的?

  2、请会系鞋带的幼儿表演一次,激发学习鞋带的愿望。

  3、引导

  幼儿根据扎蝴蝶结的经验,学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿,提醒一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。

  4、比一比,谁的鞋带系得又快又好。

  活动延伸:

  在区角中增设自理区,投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃,可让继续学习系鞋带。

  活动评析

  本活动设计体现出以下特点:

  1、循序渐进,巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能,练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣,扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始,先学主人公扎蝴蝶结,再迁移至学系鞋带,如此循序渐进,巧妙过渡,愿意学,有兴趣学。

  2、以语言指导行动,且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来,而且念起来象儿歌般朗朗上口,很有韵味,乐于接受。在整个活动进程中,充分发挥了这一指导语的作用,受到了很好的效果。

  3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动,教育是为保教服务,保育中又有的成分。两者相互联系、相互促进。

  值得一提的是,最后的活动延伸非常必要,因为动手能力、自理能力的提高,绝非一两次学习活动所能达到的,必须在平时多次练习、巩固。

大家喜欢我 篇4

  活动目标:1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。2、知道小朋友在家里要听成人的话,努力做个好宝宝。3、增强自信心,激发积极向上的愿望。

  活动准备:幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片,并布置“大家喜欢我”的展览。

  活动过程:

  一、观看展览“大家喜欢我”,引起幼儿的兴趣。

  教师:照片上有谁?你们在干什么?你高兴吗?你的朋友高兴吗?

  二、通过提问的方式,引导幼儿谈论:别人是否喜欢自己。

  1、教师:你有小伙伴吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你在一起玩吗?

  2、教师:老师喜欢你吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你一起玩吗?

  3、教师:爸爸妈妈喜欢你吗?他们是怎样做的?(爱自己,给自己买礼物、带自己上公园等等)

  三、引导幼儿讨论:怎样做别人才会喜欢你。

  使幼儿知道同伴之间要友好,在家里要听爸爸妈妈的话,在幼儿园要积极参与各项活动,做一个爱学习的好孩子。

  四、师生共同边唱边找朋友碰一碰,进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。

大家喜欢我 篇5

  活动目标

  1.学习将纸张随机撕成不同大小的碎片,巩固撕纸的能力,并充分发挥您的想象力。

  2.加强对颜色的理解,识别新颜色,并对暖色和冷色有一个总体了解。

  3.增强动手能力,积极参与活动,专心完成一件事情并体验成功的喜悦。

  4.愿意大胆尝试,并与同行分享您的感受。

  5.尝试感知美并通过行动和色彩创造美。

  主要困难

  1.了解雪花的形状,了解雪花的特征;

  2.将生活中的白色雪花变成彩色雪花,并根据雪花的轮廓制作彩色纸雪花。

  活动准备

  1.各种颜色的彩色纸;

  2,学习歌曲《雪绒花》;

  3.了解冬天的特征,雪花的形成,雪花的形状和特征;

  4,一个手操作箱。

  活动程序

  1.学习歌曲《雪绒花》,老师演奏音乐,孩子唱歌;

  问:冬天有什么特点?雪花看起来像什么?

  根据音乐来学习动作:雪花飘动;

  2.指导孩子用撕纸的方法表达雪花;

  老师展示了事先制作的彩色雪花;

  引导孩子回顾他们学到的颜色,识别新的颜色,并感觉温暖和寒冷的颜色;

  老师演示了制作雪花的过程,孩子们跟随着。

  个人指导,以鼓励各种创新思想造就雪花;

  3.玩“下雪”游戏;

  将完成的雪花放到操作箱中,将雪花抛向空中玩游戏;

  在课程结束时,以身作则,不要忘了提醒孩子们要时刻注意环境,把垃圾扔进垃圾桶。

  教学反思

  1.对活动过程的反思:

  对幼儿成长的思考,使幼儿可以积极参与活动,在动手过程中体验创造的乐趣,对事物的完成,对颜色的感觉和理解,对生活的发现有进一步的了解美,欣赏美,然后对自己的美产生新的认识。幼儿的思维和身体协调能力也得到了良好的训练。

  反思教师的专业发展,在教学过程中注重想象力和创造力,从儿童的发展中考虑自身职业的发展,采取灵活多样的教学方法,让儿童自主选择,选择活动,选择接受方法,并感谢每个孩子。指导探索和创新。

  反思师生互动,建立积极的师生互动,真正实现师生平等。成为幼儿活动的指导,推动者和合作者,并尊重幼儿的观念和选择。调动幼儿的热情,鼓励和肯定幼儿的每一项参与。

  2.活动效果分析:

  该课程训练幼儿的思维和动手能力,并在生产过程中互相帮助。尽管热情很高,但这会导致教室有些混乱。音乐导入过程中时间不足会导致拖拽现象。

  3.如果我要重新参加这堂课,我将仔细研究每个环节,我应该说什么,要问什么问题,如何做,并掌握节奏。最后,在适当的时间更改形式,尝试使孩子大胆地表达自己的想法,并发明创造更多玩彩色雪花的游戏。并努力使孩子们意识到环境保护的重要性并称赞。

大家喜欢我 篇6

  活动目标:

  1、观察各种纽扣,感知它们的质地、形态和用途。

  2、初步学习纽扣与服装的搭配,培养审美情趣。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。

  2、在活动室里布置纽扣区和服装展。

  活动过程:

  一、引导幼儿观察各种各样的纽扣

  1、这几天,你们都从家里带来了纽扣,现在请你们去看看它们都有哪些特点。

  2、幼儿带着问题观察活动区里的各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿的交谈。

  3、引导幼儿讨论:这些纽扣有什么不同?(有的大有的小,有的厚有的薄;有的是四个洞,有的是两个洞,有的是一个洞;它们形状不同,有的圆形,有的椭圆形,有的方形。)

  4、这些纽扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感觉?(塑料纽扣有的光滑,有的比较粗糙;金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的;布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的,有点温暖……)

  (让幼儿表达自己在探索中获得的感性经验,能促使其认知结构在原有经验的基础上得到重组。)

  二、组织幼儿观看服装展

  1、讨论各种纽扣的作用。

  2、引导幼儿讨论:为什么纽扣有大有小?(大人的衣服上用大纽扣,小孩的衣服上用小纽扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣,夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。)

  3、为什么纽扣有各种颜色?(可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣;白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣;黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣;黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。)

  4、为什么每颗纽扣都有小洞洞呢?(是穿线用的、和布连结用的…)

  (这些问题可引发幼儿思考,形成认知冲突,促使幼儿不断地观察、触摸、讨论,从而使幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力得到进一步的提高。)

  延伸活动:

  1、幼儿按标记从两个维度(颜色和形状)把纽扣分类。

  2、初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣,并进行记录。

  教学反思

  1、在进行这个分类活动的时候,幼儿的注意力往往集中在纽扣的颜色,形状,大小上,从而忽略了活动的重点!在今后的活动中应该引起重视。

  2、在做游戏的环节中,开始的时候幼儿不知道怎样去做这个游戏,就拿着纽扣各玩各的。后来学会这个游戏,幼儿兴趣浓厚,超过了计划的游戏时间,从而延长了活动的时间。在这个环节中,教师没有很好的做到收放自如。

  3、在自由分类活动环节,要求幼儿口述分类方法时,幼儿不能完整的表达自己的想法时,教师应加以适当的引导,并鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。

  4、本次活动设计新颖,符合幼儿的年龄特点和心理特点,并成功的激发了幼儿对数学的兴趣。训练了幼儿的分类能力,培养了幼耳的逻辑思维能力。

大家喜欢我 篇7

  教学目标:

  1.学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。

  2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。

  3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学准备:

  1.课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。

  2.双面胶、彩笔、画纸等

  教学过程:

  一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。

  1.秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?

  2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术,你们想不想看呀?

  3.提问:你们看像什么?

  (教师取两片树叶摆放在一起,拼成帆船的样子,)

  4.教师把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上旗子,在周围画上海水。海鸥,让幼儿了解制作的方法和步骤。

  5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙,变成了一艘小船,而且还画上了漂亮的背景,你们想不想也来变一下呢?

  二、通过讨论,引导幼儿想一想,自己怎么来拼贴

  1.教师出示不同的树叶。

  师:我这边有许多我们上次去捡的树叶,我们一起来看一看,都有哪些形状呀?

  2.我们有这么多的树叶,你想选什么形状的,然后怎么拼,变成什么呢?(幼儿讨论)

  3.谁愿意告诉大家,你准备选择怎么样的树叶,要变什么东西?

  三、幼儿操作,教师巡视指导。

  1.操作要求:

  (1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用双面胶固定住,注意双面胶不要抢,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一个懂礼貌的,爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。

  (2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。

  四、欣赏作品。

  共同欣赏全体幼儿的作品,对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

  教学反思:

  在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。

  在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。

大家喜欢我 篇8

  主题的产生:

  提起幼儿园大班,幼儿园中班孩子经常充满了期盼之情,每一个孩子或许有一点都不同的感觉。对孩子而言,幼儿园大班是个新的原点,升入幼儿园大班后,可变成名不虚传的大哥哥大姐姐啦,幼儿园大班实在是一個叫人渴望的地方。

  在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的课程单元里,我们与小孩一块儿观摩幼儿园大班大哥哥大姐姐上课,与小孩一块儿欢送幼儿园大班大哥哥大姐姐,我们还需与小孩一块儿给大哥哥大姐姐送礼品,很好的享受与大哥哥大姐姐在一块儿的特别时光。深信小孩在“预备做幼儿园大班大哥哥大姐姐”的学习过程内,有更加多的发现,亦有更加多的意想不到的惊喜!

  主题目标:

  社会日常生活:

  1、清楚幼儿园大班孩子的教学要求,有做幼儿园大班孩子的心愿。

  2、乐意与小伙伴沟通并聆听其它人的述说。

  身体运动:

  1、能踊跃参与小型的体育游戏教学。

  语言沟通:

  1、能清晰明了地述说自个儿的见闻与心愿。

  科学探索研究:

  1、练习视觉识别的能力。

  2、能留意与区别四周环境里物品的外形。

  蓺术表现:

  1、会手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作,表现升幼儿园大班的心愿与感情。

  2、能较佳地留意乐曲的强弱比较,唱准乐曲。

  爸爸妈妈们参加:

  1、请爸爸妈妈们与小孩一块儿谈话,预备怎么样当真大班大哥哥大姐姐。

  2、与小孩一块儿探讨怎么样过好假期日常生活。

  环境创建:

  1、美工教学区安排些许折纸步骤图,给予手工制作的些许教学材料,启发孩子手眼配合得当地使用相关工具开展手工制作,表现升幼儿园大班的心愿与感情。

  2、语言区出示幼儿园大班大哥哥大姐姐种种日常生活、学习、教学的像片、图片,启发孩子体会幼儿园大班大哥哥大姐姐的日常生活、学习、教学。

  主题反思:

  经过这一个主题教学的执行,孩子接触清楚幼儿园大班孩子,看了幼儿园大班大哥哥大姐姐的些许劳动、手工、iq动手操作教学,听幼儿园大班孩子推荐自个儿班级教学的请求,到幼儿园大班参与辞别会,欢送会,做了礼品馈赠,看了幼儿园大班孩子的作品展,具体形象地让孩子明白做个幼儿园大班孩子应当是怎样的,启发了孩子升班的强烈心愿。

  原本,有个别孩子对升幼儿园大班存在些许恐惧的心理,经过这一个主题教学的执行,这一些孩子淡化、化解了这一心理,非常渴望上幼儿园大班,觉得到幼儿园大班后,可学习到很多本事。

  孩子通过观摩幼儿园大班孩子,在行为习惯方面,亦有了比较大的提高,表现在他们的主动性、踊跃性、专心态度等方面均有了不一样程度的提高!

大家喜欢我 篇9

  主题目标:

  1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。

  2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。

  3、认识感觉器官的重要性,学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。

  教育活动:

  1、健康活动:身体触觉 爱护眼睛

  2、语言活动:故事《颜色真奇妙》 小线索大侦探

  3、社会活动:神秘箱 假如我看不见

  4、科学活动:嗅觉瓶 眼睛变魔术 复习8以内数的形成

  5、艺术活动:歌曲《猫戴帽》 制作香香袋

  环境创设:师生共同布置活动区角,各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。

  家长工作:

  1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品,供幼儿运用不同的感官去感知探索。

  2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。

  活动设计

  1集体活动

  (一)活动内容:社会《神秘箱》

  活动目标:

  1、激发幼儿探索的兴趣

  2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。

  3、运用感官知觉做游戏,了解各种感觉器官的功能。

  活动准备:教师自制神秘箱,并将常见物品,放在箱子中。

  活动过程:

  (一)、导入 游戏“指指点点”,激发幼儿兴趣。

  (二)展开

  1、展示教师自制的神秘箱,并介绍使用方法: 教师将某一物品放进神秘箱,让幼儿运用感官去探索,猜测箱内藏的是什么东西,仅能运用一种感官。

  2、教师请一名幼儿单独参与游戏,幼儿运用某种感官探索箱内物品后,若仍没有猜出,可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。

  3请三名幼儿共同游戏,每名幼儿选择只能用一种感官,猜出箱内的物品,看谁的速度最快。

  4、 教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受:哪种感官最灵敏,你喜欢用哪一种感官?哪一种物品摸起来很粗,哪种物品闻不出味道。(三)、结束 讲评幼儿表现,结束。

  区域活动

  活动目标:

  1、 教育幼儿要与人友好相处。

  2、 培养幼儿的交往能力、动手操作能力。

  3、 教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。

  活动准备:开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区

  活动过程:

  1、 通过谈话,引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?

  2、 教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。

  3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区

  4、教师指导活动区

  (1)操作区: 指导幼儿用“神秘箱”开展活动,将幼儿搜集的各种物品,放在操作箱中,利用游戏的形式,联系感官的灵敏。

  (2)美术区 指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等,进行想象和创作,制作“眼睛变魔术”的玩具。

  5、 教师与幼儿共同评价活动教师:今天,你都玩了什么?和谁玩的?玩得开心吗?有没有遇到不高兴的事?下次你想到哪个区玩?

  6、师生共同收玩具

  7、 结束集体活动

大家喜欢我 篇10

  活动目标:

  1.能仔细观察并发现常绿树和落叶树叶子的异同。

  2.能积极参与观察活动,大胆地表达自己的发现。

  3、善于发现问题、提出问题。

  活动准备:

  1、选好一片树林供幼儿观察

  2、录像《美丽的树林》。

  活动过程;

  (一)拾落叶,说落叶。

  老师将幼儿带到观察地,组织拾落叶,并引导幼儿说说落叶是怎样的?

  (二)比较常绿树和落叶树。

  1、观察:哪些树已掉下了许多树叶?哪些树没掉或很少掉树叶?让幼儿猜一猜,这是为什么?

  2、比一比两种树的树叶有什么不同?可摘几片常绿树树叶,引导幼儿从叶子的颜色、厚薄、光泽等方面进行比较。

  3、师生共同小结:落叶树叶子薄,没有光泽,落叶子是为了保存养分;常绿树叶子上有蜡汁,能防止养份蒸发。

  (三)引导幼儿结合录像《美丽的树林》询问、了解有关树的秘密。

  如:常绿树为什么也会掉几片树叶?树有什么用等?

  活动延伸:

  让幼儿继续观察落叶树和常绿树叶子的变化,并把它们的变化记录下来。

  科学活动:各种各样的树叶

  活动目标:

  1、能细心地观察树叶的特征,并积极用语言描述。

  2、感知树叶的多样性,能与同伴友好合作,共同根据树叶的不同特征进行多次分类。

  活动准备:

  1、设计调查表一份,并且幼儿已完成调查任务。

  2、师生共同采集足量的各种各样的树叶。

  3、投影仪一台。

  活动过程:

  (一)谈话,激发幼儿活动的兴趣。

  1、请幼儿互相介绍各自认识的树叶。

  2、请个别幼儿利用投影仪在集体面前介绍较有特色的树叶。

  (二)讨论并尝试多种分类的方法。

  1、幼儿讨论。

  2、幼儿尝试分类。

  3、交流分类方法。

  (三)讨论并尝试记录分类方法。

  1、讨论记录方法。

  2、幼儿记录。

  (四)幼儿再次尝试分类记录。

  活动延伸:

  1、在区域中提供一些材料,让幼儿继续按多种特征进行分类记录。

  2、在日常生活中,渗透分类知识及方法。

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