中班语言：最奇妙的蛋（通用2篇）_中班语言教案
中班语言：最奇妙的蛋（通用2篇）
中班语言：最奇妙的蛋 篇1
一 活动目标：
欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望.
二 活动准备：
该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干
三 活动过程：
1 欣赏童话故事，理解故事情节.
（1）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣.
（2）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
3结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
4欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解.
二让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事.
1小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记.
2集体续编童话故事.
三组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）
四活动延伸：根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人 老师或爸爸妈妈听.
中班语言：最奇妙的蛋 篇2
设计意图
儿童绘本是儿童文学的一环，它的主要阅读对像是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的阅读工具，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。
活动目标
1.能仔细观察画面，认识“三只母鸡”、“三个鸡蛋”的独特性。
2.在认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中，明白“每个人都有自己的特别之处，也会有不同的想法与行动。
重点难点
认识母鸡与鸡蛋的独特性及其关系中，明白“每个人都有自己的特别之处，也会有不同的想法与行动。
活动准备
1.物质准备：课件 PPT，绘本电子书。
2.经验准备：孩子认识一些常见蛋，能根据事物特点进行简单的评价。
活动过程
一、导入：出示各种蛋，设疑激趣，引发想象
过渡：今天老师给小朋友们带来了一本书《最奇妙的`蛋》，我们一起来读读这本书吧！
二、集体阅读，根据图片，仔细观察，理解故事内容。
1、出示封面，进行理解阅读。重点阅读名字、图片。
2、出示“三只母鸡比漂亮”的三幅页面，启发幼儿：三只母鸡都觉得自己是世界上最漂亮的，请你们仔细观察，想一想：为什么它们觉得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它们比的是身体的哪个部位？这样能比出输赢吗？
幼儿对比观察三幅画面，大胆分享自己的发现，并对“母鸡比漂亮”做简单评价。
小结：“小朋友们观察得真仔细，能根据母鸡眼睛注视的地方发现母鸡认为自己最漂亮的部位：圆圆的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的鸡冠最漂亮。我们还发现，他们比漂亮的身体部位不同，是比不出输赢的。他们都有与别人不一样的漂亮的地方，都是特别的。”
三、 自主阅读，理解故事
（1）自主阅读，理解故事：谁生的蛋最奇妙
——那最后谁会取得胜利，成为公主呢？小朋友自己看看这本书，找找答案，好吗？ 提出阅读要求：请小朋友们从头开始阅读，要一页一页的仔细观察哟！
——小朋友们，最后谁取得了胜利，成为了公主呀？为什么？
小结：三个蛋都有自己特别的地方，圆圆生的蛋像大理石那样光滑，琪琪生的蛋特别大，毛毛生的蛋是个方方正正的彩色的蛋。因为三只母鸡都是特别的，所以它们也想生出与众不同的蛋。
4.完整阅读，整合经验
师幼共同阅读绘本，完整理解故事内容。
5.拓展延伸
（1）美术活动：通过绘画、手工制作等方式，让孩子设计更多更奇妙的“蛋”。
（2）自制图书：美术作品完成后，鼓励他们自由表达，教师记录文字，装订成自制书，投放到语言区，进行阅读。
活动总结
在活动中，幼儿积极性很高，对于绘本有很浓厚的兴趣，能自主进行阅读，寻找答案，但是在阅读的过程中，幼儿的坐姿需要提醒，阅读习惯还需要提高，可在
下次活动加强指导。
