《三只熊的早餐》教案（精选4篇）_小班数学教案

98e范文网时间：2024-12-08

《三只熊的早餐》教案（精选4篇）

《三只熊的早餐》教案篇1

　　活动目标：

　　1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。

　　活动过程：

　　一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

　　1、看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

　　2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

　　3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

　　二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。

　　1、早餐要开始了，吃东西前要准备什么呀？吃早餐前当然要先用到餐具。

　　2、出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具

　　提问；这些碗一样大吗？颜色一样吗？怎么分给小熊一家呢？哪一个给熊爸爸的？什么颜色的？哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊哈哈哈？什么颜色的?"说说你的理由。

　　3、小结“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘；宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子；妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子。”“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。”

　　三、情境“分蜂蜜”，比较相同食物，区分高矮，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。

　　1、师:今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

　　2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，这三瓶蜂蜜一样多吗？你从哪看出来不一样多？三只瓶子一样吗?那儿不一样？三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？）哪个给妈妈？哪个给宝宝？

　　3、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

　　四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”。

　　1、要吃第二样东西了，第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有矮，我们一下就看出来了。可是现在玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？为什么？

　　2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。

　　人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），慢慢的，就变……（动作收紧）细了。

　　师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

　　3、小结：三根一样长的玉米，粗细不一样，粗的那一根多一点，细的那一根少一点。

　　五、情境“分苹果”，引导幼儿操作。

　　1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？有什么办法可以数清楚？你数的第一个苹果在哪里？怎么分呢，熊的一家要这样分苹果：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。

　　2、讲解操作要求：老师给每个小朋友熊的一家，还准备了一个小篮子，小篮子里面有6个苹果，请你将篮子里的苹果按要求分给三只熊”

　　3、幼儿操作。

　　4、活动评价。

　　六、活动延伸。

　　出示三只装有不同大小不同数量鱼的盒子（盒子上写上数字2、4、6）。师：“你觉得哪个给爸爸吃?”哪个给妈妈吃？哪个给宝宝吃？让幼儿猜测。后打开箱子让幼儿自己发现，除了事物数量的多少外还事物大小有关。

　　总结:“有时数量大的可能会多，但有时却不一定会多哦”。

《三只熊的早餐》教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　1、《三只熊的早餐》的图片12幅

　　2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

　　三、活动过程：

　　（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入

　　师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）

　　（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 2、师小结

　　（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

　　1、分餐具并陈述理由

　　（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）

　　（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具

　　师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）

　　（3）师小结

　　2、分蜂蜜并陈述理由

　　（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）

　　（2）师小结

　　3、分玉米并陈述理由

　　（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）

　　（2）师小结

　　4、操作游戏

　　（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

　　（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。

　　（3）评价

　　展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。

　　（三）延伸活动：思考留下的疑问 1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。 2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。

《三只熊的早餐》教案篇3

　　活动目标：

　　1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　2.乐意帮助三只熊摆放早餐并大胆地表达自己的想法。

　　活动准备：ppt、画有三只熊的底板、人手一个篮子、苹果人手六个。

　　活动过程：

　　一、观察图片，找出熊爱吃的食物。

　　你们最喜欢什么动物？（小白兔、狮子、大象等等）

　　教师小结：每个人喜欢的动物都不一样。今天老师也请来了小熊的一家，我们来看看，

　　谁是爸爸、谁是妈妈？谁是宝宝？

　　小结：对了最大的是爸爸，最小的是宝宝，不大不小的是妈妈

　　2三只熊要吃早餐了，他们最喜欢吃：出示ppt（蜂蜜、苹果、玉米）三样东西

　　二、分配食物，感知熊大小与数量

　　1、出示ppt蜂蜜（大小高低不同的蜂蜜）

　　小熊最喜欢吃蜂蜜了，三个蜂蜜怎么样？（又高有矮、有大有小）

　　三个蜂蜜中哪个是给小熊吃？点击小熊图片进行对应。

　　小结：又高又大的是给爸爸吃，爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是给小熊吃，熊宝宝人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊妈妈吃不大不小的蜂蜜。

　　2、小熊还喜欢吃玉米（出示食物）

　　三个玉米怎么分呢？（教师出示喂三只熊食物的盒子）请一个小朋友给三只小熊喂玉米。

　　你从哪里看出给熊爸爸吃这个？（粗）你从哪里看出给熊宝宝吃这个？（细）

　　小结：三个玉米，最粗的给爸爸吃，最细的给宝宝吃，不粗不细的给妈妈吃。

　　3、苹果。

　　接下来小熊吃的是苹果。这里总共有几个苹果？我们一起来数数看？（1、2、3、4、5、6、）

　　六个苹果给三只熊分。该怎么分呢？出示三只熊的底板

　　听好了：熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少。

　　4、幼儿操作：分苹果

　　要求：老师给你们准备了每人一个小篮子，篮子里都有六个苹果，请你们把六个苹果分给三只熊，熊爸爸要多吃点、熊宝宝少吃点、熊妈妈不多也不少，把苹果贴在三只熊的旁边。

　　6、集体讨论：把所有的作品贴在黑板上。让小朋友找找哪个有问题？帮他改过来？

　　对的一栏：六个苹果，你们是怎么分的？

　　错的一栏：我们看看，这个小朋友是怎么分的？

　　三、延伸活动

　　你们帮小熊的一家分了早餐，他们可开心了。所以送了礼物给你们，看是什么？我们回到教室再一起把它分了。

《三只熊的早餐》教案篇4

　　设计思路：

　　最近，我们小班正在开展《熊的故事》的主题活动，孩子们对熊这个动物形象比较了解和喜爱。为了让小班的教学活动更充满童趣，我设计的本次教学活动以熊这个人物作为载体，在故事情境中让孩子进一步感知和学习。在经典故事《三只熊》中，孩子们已经认识大的，比较小的与最小的，为了进一步巩固和提升孩子的已有经验，通过多个环节的观察与感知，加深理解。在日常生活中孩子们对于大小，多少，高矮比较熟悉，对于粗细这个概念比较陌生，因此，在本次环节中，我增加了分玉米这个环节，给孩子粗细这个概念，让孩子在情境中发现并感知最粗，最细，不粗也不细，从而进一步与熊的一家进行一一对应的匹配。活动设计中，除了让孩子孩子观察与感知外，还注重引导孩子积极表达自己的想法，融入情境中，大胆地表达表现。

　　活动目标：

　　1、在故事情境中，观察比较并感受物体的高矮、大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。

　　2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、师幼互动，引出小熊的一家。

　　1、在音乐伴奏下，老师和幼儿跳小熊的舞。

　　2、真开心啊，真开心，今天小熊邀请我们去它家里做客，看看，看看，我还带了许多礼物呢！

　　关键提问：（咚咚咚）有人吗？小熊家有谁啊？数数有几个啊？

　　小结：小熊的一家有三个，爸爸，妈妈和宝宝。

　　（三）为熊的一家分蜂蜜，感知蜂蜜的多少，和三只熊的关系

　　小熊一家最喜欢吃什么？（蜂蜜）

　　关键提问：这三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家该如何选呢？