大班数学活动：糖果有多少（精选2篇）_大班数学教案

大班数学活动：糖果有多少（精选2篇）

大班数学活动：糖果有多少 篇1

　　活动目标：                     1、  学习估计10—20以内物体的数量。

　　2、  尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计数并确定总数

　　3、  认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴计数的多种方法。 活动准备：

　　1、  flash课件

　　2、  操作卡人手一份

　　3、  大记录卡一份

　　4、  教具画藏有有老鼠的房子4间 活动过程：

　　一、播放课件，情景引出活动

　　1、师：今天的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走，一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发现这里乱七八糟的。

　　猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠的脚印的呢？”

　　2、师：我们来想个办法对付他们，好吗？你们想用什么方法对付他们呢？

　　师：刚才小朋友想得办法真多。

　　二、估计老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法

　　师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了？（房间里）

　　1、出示教具“4间房间”

　　师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面？（教师打开房门）

　　师：呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。

　　师：1号房间里藏着几只老鼠？你是怎么知道的？

　　2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数

　　3、估计其他房间里老鼠的数量

　　师：那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量！

　　师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少？

　　师：那么会是几只老鼠呢？

　　4、将幼儿的猜测记录在记录表中

　　师：还有谁愿意说出你估计的数目？

　　5、师：大家估计的这些数目，究竟谁的正确？谁的接近？我们怎样验证呢？

　　6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案

　　师：谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠？我们一起跟着他数一数。

　　师：他是怎么数的？ 7、师：哪个估数正确？哪个与估数与实际数目最接近？

　　二、想办法把老鼠引出房间

　　师：这些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已经暴露了，就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出来，看你能拿我怎么办！”

　　师：小朋友们，你们说怎么办？（让小花猫躲起来）

　　师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗？

　　1、出示幼儿操作卡

　　师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘子里有几块糖果？

　　2、展示幼儿的操作卡

　　师：我们来看看，小朋友估计的数目。

　　3、请幼儿检查一下，自己做的是否正确，并及时改正

　　4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张望着，以为小猫咪们都走了，其实聪明的小猫咪是躲起来，准备抓老鼠呢？它们都藏在了哪里？

　　师：老师以为小猫已经离开了，就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下，终于可以捉老鼠啦！

　　三、对暗号，捉老鼠

　　1、师：但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络暗号，我们的暗号是看小旗上的数字，听妈妈拍手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗？

　　2、拍手对暗号，拍对一次上前一步

　　3、捉到老鼠，活动结束

　　活动反思    这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能根据老鼠去偷糖果引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后我们一起想办法把老鼠引出来，就再次操作估计糖果的数量，幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。    本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数，幼儿会数，但是老鼠时凌乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好，这样就利于下面的幼儿观察和检查。

　　教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确些，先确定第一个为参照物，然后提问：第二个房间里的老鼠多还是少？有的差一两个分不清的可以说：多一点还是多很多？ 

大班数学活动：糖果有多少 篇2

　　教材分析：

　　在生活中，按数群计数的运用很广泛，通过活动让 幼儿了解按“数群计数”的方法，在操作中，体验运用不同的方法数数的乐趣。并尽可能的迁移到日常生活中。按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体（物体群）为单位。幼儿按群计数能力不是突然产生的，而是在幼儿掌握10以内数概念的基础上发展起来的。如果方法得当，大班后期，幼儿的按群计数能力可以达到熟练掌握的程度，范围可达“100”，甚至以上。按几个几个数更快，为什么？帮助幼儿初步了解数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。

　　教学重难点：

　　学习运用多种方法计数及依据某种参照物估计一组数量。

　　活动目标：

　　1.学习估计10－30以内物体的数量。 

　　2.尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数量正确计数并确定总数。

　　3.认真观察、判断同伴的估数，关注和学习同伴的多种方法。

　　活动反思：

　　1.由于为孩子们预先准备了数量颜色不均等的九盘实物糖果，带给孩子们的是动手操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度。

　　2.对实物进行按群数数时，“2个2个”地数幼儿比较容易掌握；“5个5个”地数，对于幼儿 较难掌握。但只要掌握规律多练，数数时还是比较容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30……

　　3.下次作业时需改进：让幼儿在操作卡上学习“按群圈数”，这样数起来更清楚。