数字邻居（精选11篇）_大班数学教案
数字邻居（精选11篇）
数字邻居 篇1
（大班数学）
［ 作者：蒋蓓 来源： 点击数：92 更新时间：2004-11-11 文章录入：星洲小猫 ］
活动名称:
活动目标:1:通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多
1或少1的关系。
2:培养思维的敏捷性。
活动准备:1:1—6数字卡片各一张。
2:动物胸饰人手一份,积木房6间.
活动过程 :一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?
3、教师小结
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2.小鸟是6的小邻居
3.鸭子是2的小邻居
4.熊猫是1的大邻居
5.蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏:数字找邻居
1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居
数字邻居 篇2
活动名称:数字邻居
活动目标:1:通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多
1或少1的关系。
2:培养思维的敏捷性。
活动准备:1:1—6数字卡片各一张。
2:动物胸饰人手一份,积木房6间.
活动过程:一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?
3、教师小结
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2.小鸟是6的小邻居
3.鸭子是2的小邻居
4.熊猫是1的大邻居
5.蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏:数字找邻居
1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
数字邻居 篇3
数字邻居（大班数学）
活动名称:数字邻居
活动目标:1:通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多
1或少1的关系。
2:培养思维的敏捷性。
活动准备:1:1—6数字卡片各一张。
2:动物胸饰人手一份,积木房6间.
活动过程 :一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?
3、教师小结
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2.小鸟是6的小邻居
3.鸭子是2的小邻居
4.熊猫是1的大邻居
5.蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏:数字找邻居
1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居
数字邻居 篇4
一、活动目标
1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3、比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。
二、活动准备
1、课件--乐趣卡:[1-66]按照线写数字,[1-67]按照线写数字
2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。
三、活动过程
㈠、导入拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。
㈡、展开
1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
(1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)
(2)6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?
(幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)
2、知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?
(2)7比6多几?6比7少几?(请幼儿完整回答)
(3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?
3、掌握相邻两数之间的转换关系。
(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,变成一样多。
(2)知道"拿走"(减去)一只小兔,变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌",复习巩固6、7两数的关系。
三、结束部分
①教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做。
②请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,
③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。
数字邻居 篇5
活动目标
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备
6间房子图片;1—10数字卡片;动物图片若干
活动过程
一、小动物搬家
今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了(出示图片)谁住在1号房间?谁住在2号房间——
幼儿找找动物都分别住在哪个房间。
二、给小动物找邻居
1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间?离它最近的哪两个动物各住几号房间?
2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。
三、给数字宝宝找邻居
1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的两个数，是什么?引出相邻数。
2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。
3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。
四：游戏：邻居拍拍手
请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。
活动延伸:
找找自己家的邻居都有谁.
数字邻居 篇6
活动名称:数字邻居
活动目标:1:通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多
1或少1的关系。
2:培养思维的敏捷性。
活动准备:1:1—6数字卡片各一张。
2:动物胸饰人手一份,积木房6间.
活动过程:一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
2、数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?哪个车厢乘客多? 后面车厢有几个人?哪个车厢人少?
3、教师小结
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2.小鸟是6的小邻居
3.鸭子是2的小邻居
4.熊猫是1的大邻居
5.蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏:数字找邻居
1:老师出示数字,分别找大邻居或小邻居。
2:幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
数字邻居 篇7
活动目标
1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3、比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。
活动准备
1、课件--乐趣卡:[1-66]按照线写数字,[1-67]按照线写数字
2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。
活动过程
一、导入
拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。
二、展开
1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
(1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?
(蝴蝶6只,小兔7只)
(2)6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?
(幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)
2.知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?
(2)7比6多几?6比7少几?
(请幼儿完整回答)
(3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?
3.掌握相邻两数之间的转换关系。
(1)知道“添上”(加上)一只蝴蝶,变成一样多。
(2)知道“拿走”(减去)一只小兔,变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”,
复习巩固6、7两数的关系。
三、结束部分
教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做
请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,
请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。
数字邻居 篇8
活动目标
1通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解前后数字多1或少1的关系。
2培养思维的敏捷性。
活动准备
1.1—6数字卡片各一张。
2.动物胸饰人手一份，积木房6间.
活动过程
一：坐火车.感知相邻两数之间多1少1的关系
1、请小朋友根据自己的票子上的号子坐不同的车厢.
2、数数自己的车厢里有几个人前面车厢有几个乘客哪个车厢乘客多后面车厢有几个人哪个车厢人少
3、教师小结
二：按指令下车。进一步感知相邻数。
三：找房间，进一步感知相邻数的关系
1、老虎的房间号码是4的小邻居
2.小鸟是6的小邻居
3.鸭子是2的小邻居
4.熊猫是1的大邻居
5.蝴蝶是5的小邻居
6、小猫是5的大邻居。
四、游戏数字找邻居
1老师出示数字，分别找大邻居或小邻居。
2幼儿根据自己的数字去找大邻居或小邻居。
数字邻居 篇9
活动目标
1.培养幼儿对数学活动的兴趣。
2.培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3.比较6、7两数的关系，知道7比6多1，6比7少1。
活动准备
1.课件--乐趣卡：[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字
2.蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
拍手游戏：小朋友拍手的次数要比老师的多1下，老师拍4下，小朋友就拍5下。
二、展开
1.引导幼儿利用蝴蝶与小兔的图卡比较6、7两数的关系。
（1）图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏，有几只蝴蝶？几只小兔？
（蝴蝶6只，小兔7只）
（2） 6只蝴蝶用数字几来表示？7只小兔用数字几来表示？
（幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面）
2.知道7比6多1，6比7少1。
（1）蝴蝶多还是小兔多？小兔比蝴蝶多几只？蝴蝶比小兔少几只？
（2）7比6多几？6比7少几？
（请幼儿完整回答）
（3）怎样才能让蝴蝶和小兔一样多？
3.掌握相邻两数之间的转换关系。
（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，变成一样多。
（2）知道“拿走”（减去）一只小兔，变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说“数字问答歌”，
复习巩固6、7两数的关系。
三、结束部分
教师带领幼儿玩游戏：我来说，你来做
请幼儿两人一组，一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片，请另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多，可交换进行。
（活动自然结束）
数字邻居 篇10
一、活动目标
1、培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的数学逻辑思维能力。
3、比较6、7两数的关系,知道7比6多1,6比7少1。
二、活动准备
1、课件——乐趣卡:[1-66]按照线写数字, [1-67]按照线写数字
2、蝴蝶、小兔卡片若干,数字6、7卡片若干,红、蓝两色圆片若干。
三、活动过程
㈠、导入拍手游戏:小朋友拍手的次数要比老师的多1下,老师拍4下,小朋友就拍5下。
㈡、展开
1、引导幼儿利用蝴蝶与小兔的`图卡比较6、7两数的关系。
(1)图卡上的蝴蝶与小兔玩捉迷藏,有几只蝴蝶?几只小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)
(2) 6只蝴蝶用数字几来表示?7只小兔用数字几来表示?
(幼儿分别回答数字6、7后拿出数字摆在实物后面)
2、知道7比6多1,6比7少1。
(1)蝴蝶多还是小兔多?小兔比蝴蝶多几只?蝴蝶比小兔少几只?
(2)7比6多几?6比7少几? (请幼儿完整回答)(3)怎样才能让蝴蝶和小兔一样多?
3、掌握相邻两数之间的转换关系。
(1)知道"添上"(加上)一只蝴蝶,变成一样多。
(2)知道"拿走"(减去)一只小兔,变成一样多。
4.教师引导幼儿用拍手问答的方式说"数字问答歌",复习巩固6、7两数的关系。
四、结束部分
①教师带领幼儿玩游戏:我来说,你来做。
②请幼儿两人一组,一名幼儿分别拿出6个红色圆片、7个蓝色圆片,③另一名幼儿将红色圆片和蓝色圆片变成一样多,可交换进行。
(活动自然结束)
数字邻居 篇11
大班教案《数字邻居》适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展比较能力和思维的灵活性，让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数，学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字邻居》教案吧。
活动目标
1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教学重点、难点
知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。
活动准备
6间房子图片；1—10数字卡片；动物图片若干
活动过程
一、小动物搬家
今天森林王国特别热闹，小动物搬到它们的新房子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间——
幼儿找找动物都分别住在哪个房间。
二、给小动物找邻居
1、小动物们住在一起可高兴了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？
2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。
三、给数字宝宝找邻居
1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。
2、分别找出数字2—9的的相邻数。观察数字，揭示数字前一个比后一个小1，后一个比前一个大1。师说数字，分别说出它的大邻居小邻居是谁。
3、帮助动物找房间：如小猫的房间是4个小邻居，幼儿说出以后把小猫图片粘贴到相应位置。
四：游戏：邻居拍拍手
请10名幼儿，任意选一张1—10的数字卡片，师说出一名幼儿所拿的数字，如5，请拿数字4和6的小朋友站出来，并拍相应数字对应的次数，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成为邻居。
活动延伸:
找找自己家的邻居都有谁.
