中班英语公开课《红绿灯》教案及反思（通用7篇）_中班英语教案

98e范文网时间：2024-12-08

中班英语公开课《红绿灯》教案及反思（通用7篇）

中班英语公开课《红绿灯》教案及反思篇1

　　活动名称：《红绿灯》

　　领域：英语

　　班级：中班

　　执教教师：

　　设计意图：为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。我设计了本次教学活动。

　　活动目标：

　　1、乐意参与英语集体活动。

　　2、学习句型：red light，stop。 green light go

　　3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。

　　活动准备：

　　英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片

　　活动过程：

　　一、 warm up

　　t ： hello ， boys and girls

　　s： hello，teacher

　　t：i am great to see you！

　　s：i am great to see you，too！

　　今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok？（拿出颜色卡片便进行复习）

　　现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么？

　　提问动画片里的红绿灯是干什么的？那我们遇到红灯时应该怎么办？遇到绿灯时应该怎么办？

　　教师小结：红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。遇到绿灯的时候我们就可以走一走。

　　let’s sing the song ，ok？（ok），现在请所有的小朋友stand up （yes，sir ）律动跳完后，sing the song one more time。请所有的小朋友sit down （thank you ），现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。

　　二、study

　　this is a magic box 。what’s this ？guess 。 one two three，go！再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次red light、green light。ok， let’s play the game……now，listening！听一听声音有什么变化，是不是越来越大？现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。老师的声音大，小朋友的声音则变小。look at me （look at you ）

　　三、game

　　现在老师的手上有红绿灯，小朋友要做小司机开车的动作（小手握拳）。所有的小朋友眼睛要看老师，如果老师的手上拿的是红灯，小朋友就要说stop、stop、stop，就要停住。当看到是绿灯时，小朋友则说go、go、go，就可以继续走。

　　活动延伸：

　　请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么？那我们的黄灯怎么说？

　　中班英语公开课《红绿灯》活动反思

　　在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。

　　接下来的一个环节是教授环节，在教授的时候，老师出示了课件中的magic box ，让孩子进行看图片，并教幼儿读。然后再出示自制红灯，让幼儿认识。在读的时候只是一味的用大小声的游戏进行教学，教学形式单一，没有抓住孩子的兴趣点，导致有部分孩子有坐不住的现象。在教授后没有进行适当的巩固，导致孩子不会读所学的单词。因此本次活动的技能目标没有达到。所以教师可以选择一种先认识单词红绿灯，再说go ，stop。最后再是句子，可能以这样的流程进行下去，孩子也会更加容易接受的，再者应选择一种出示图片的方式，让幼儿看一下，并说what’s this？并带着孩子一起读。（先由整体到个体），再让幼儿依次的认识单词。让幼儿手摸、用手拍打等，慢慢进行教会和纠正，在这一过程中老师要是适当的对幼儿进行鼓励，调动幼儿的兴趣。再下面进行一个巩固环节，换一种游戏方式复习单词，或者用情景再现的方式，让幼儿能更加深刻的知道句子的含义。也会让孩子很感兴趣。

　　下面一个是验收环节，这一环节是以游戏的方式进行。在开始时，教师出示了方向盘和红绿灯，并告诉幼儿玩游戏。然后请幼儿站成一排，并选择一个司机。其他的小朋友则跟在后面做开车的动作，老师便站在中间。由于孩子对句型的不熟悉，导致在游戏环节上有点混乱。在游戏这一环节幼儿只是端着方向盘，慢慢的在走，而且所有的小朋友没有开口说句型，以至于导致课堂氛围较差。教师在这一环节上拿出方向盘时，没有进行对幼儿进行适当的讲解，以至于幼儿不知如何去使用。教师没有讲清楚游戏规则，导致幼儿在玩游戏时只是单一的进行走圆圈，跟老师预想的不一样。教师需要进行适当的示范，可以让一个孩子站在圆圈中，出示红灯时，教师则教幼儿读“red light， stop”，幼儿则需要停一停。当出示绿灯时，则教幼儿读“green light，go”，幼儿则可以走一走。可以适当地放点音乐，可以缓和气氛。最后在换一组人进行活动，然后让孩子看到红绿灯做出适当的动作。

　　最后一个环节是延伸活动，在延伸的时候教师只是提起了黄灯，并让幼儿想一想我们的黄灯是什么，遇到黄灯应该要怎么样？有的孩子也知道遇到黄灯是应该要等一等。但老师没有具体的告诉孩子，只是顺便一带而过。老师应详细教授一下，让幼儿知道遇到黄灯是“wait”。在结束的时候很突兀，没有使延伸环节与结尾衔接在一起。

　　不足之处：

　　1、教具准备的不充分，没有准备人手一份的教具。

　　2、在活动中教师的语言不够生动形象、没有带动课堂气氛。

　　3、在教授的过程中形式过于单一，不够多元化。

　　4、教师与幼儿间的互动太少。

　　在今后的工作中要多积累经验，多学习英语口语，锻炼自己的口语能力。对于英语教学活动是寓教于乐的，以游戏为主体，在玩中学。而不只是进行单一的死板的教学。所以在日常生活中需要多锻炼幼儿的英语口语，并在以后的教学中改进以上不足之处，努力提升自己！

中班英语公开课《红绿灯》教案及反思篇2

　　设计意图：

　　意识决定行为，行为关乎安全。交通安全教育应从小抓起，以培养出良好的出行习惯。小班幼儿认知水平较低，缺乏自我保护意识，他们辨别是非的能力还很低，因此，极易发生意外伤害事故。所以，对孩子进行初步的交通安全教育不容忽视。为此，我设计了小班社会活动“红绿灯”，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中认识红绿灯和其作用，增强幼儿的安全意识和规则意识，并能学会遵守基本的交通规则。

　　活动目标：

　　1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。

　　2.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

　　3.培养幼儿的安全意识，体验模仿游戏的快乐。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　认识红灯绿灯，了解它们的作用。

　　活动难点：

　　遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动准备：课件、红绿灯、情景创设。

　　活动过程：

　　一、游戏导人，发现问题。

　　师：今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想去吗?我们开小汽车出发吧!

　　2.交警：停!你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT)

　　二、观看PPT，认识红绿灯。

　　交警：马路上的车撞来撞去，非常危险!会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯)

　　三、观看PPT，了解红绿灯的用处。

　　提问：你们在什么地方见过红绿灯?(马路上的十字路口)红绿灯有什么用处? )小司机看到红灯应该怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢?

　　小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“小朋友，上学校，一定要走人行道，过马路左右瞧，十字路口看信号”。

　　四、观看PPT，感受不遵守交通规则的危害。

　　1.观看动画片，拓展交通知识。

　　提问：你从动画片里知道了什么?

　　2.小结：过马路我们要走人行横道线(斑马线)，看红绿灯，遵守交通规则，这样才能保证自己的安全。

　　五、游戏《红绿灯》。

　　(带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师：我们现在都是培训过的小司机，可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到马路上我们要注意看红绿灯，小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在马路对面，过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)游戏数次后，幼儿到达恐龙谷。

　　六、活动小结。

　　小司机们真聪明，通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用，回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则，不闯红灯，安全出行!

　　教学反思：

　　本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

　　活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

　　不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

中班英语公开课《红绿灯》教案及反思篇3

　　目标：

　　1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　准备：

　　1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。

　　2、录音磁带《小汽车》。

　　3、小汽车出门背景图。

　　过程：

　　一、小汽车出门

　　1、在背景图上边说表演：

　　有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？

　　2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

　　3、如果没有红绿灯会怎么样？

　　4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？

　　二、小汽车懂规则

　　1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

　　2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。

　　3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

　　4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

　　5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

　　三、小汽车行驶

　　1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

　　2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　　3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。

　　附儿歌：开汽车

　　小汽车，嘀嘀嘀，

　　开到东来开到西，

　　看到红灯停一停，

　　看到绿灯向前行，

　　看见行人按喇叭，

　　——嘀嘀。

　　反思：

　　本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

　　活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

中班英语公开课《红绿灯》教案及反思篇4

　　本文是98e范文网小编整理的小班安全活动《红绿灯》教学反思，希望对大家有所帮助。

　　一、课前准备

　　课程目标：

　　1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　　3、体验模仿游戏的快乐。

　　课程准备：

　　1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。

　　2、录音磁带《小汽车》。

　　3、小汽车出门背景图过程：一、小汽车出门

　　1、在背景图上边说表演：

　　有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?

　　2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

　　3、如果没有红绿灯会怎么样?

　　4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

　　二、小汽车懂规则

　　1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

　　2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。

　　3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

　　4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

　　5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

　　三、小汽车行驶

　　1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

　　2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　　3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上我们家就了。

中班英语公开课《红绿灯》教案及反思篇5

　　教学目标：

　　1、提高按信号活动的能力及应变力。

　　2、提高钻、爬能力，培养对体育活动的兴趣。

　　3、发展身体协调性。

　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　教学准备：

　　1、红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。

　　2、平坦、无障碍物的室外大场地，在场地中用粉笔画出人行道、车道和停车场等。

　　教学过程：

　　一、将幼儿分成两组，一组扮车辆(手持呼啦圈做开车状)，另一组扮行人，两个小组同时进行游戏。

　　二、教师手持红绿灯标志，站在人行道的一侧，发出游戏开始的指令后，幼儿念儿歌："路上车多人也多，红绿灯呀来提示，遵守规则靠大家，安安全全过马路。"教师出示红灯标志的时候，汽车可以开过马路，行人必须停下来；教师出示绿灯标志的时候，车辆立即停行，行人开始过马路。在场地的一端画一条起点线，另一端画一条终点线(停车场)。幼儿分成两个小组同时进行游戏。起点线前方场地上摆放两列拱形门，每列3个，各间隔3米。(见图3-1)教师出示绿灯标志，两组幼儿同时手脚着地爬行穿过拱形门。在爬行的过程中，听到教师发出"红灯"的口令时，幼儿要以最快的速度双手离地站起来。教师再次出示绿灯标志，幼儿以同样的方法进行游戏，直至到达停车场。

　　注意事项：

　　1.游戏前做好各个关节的热身活动。

　　2.对违反游戏规则的现象，教师要及时纠正。

　　3.游戏结束时要进行简单的点评。

　　效果反馈：游戏前做好各个关节的热身活动，对于违反游戏规则的现象，老师及时纠正。

　　教学反思

　　我的活动内容是体育活动《红绿灯》。目标一是让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥；第二是能较灵敏地根据信号做动作；第三是体验游戏带来的快乐。

　　根据目标我制定了一份教案，以幼儿日常生活中的真实情形作为场景，将空泛的说教变为学生自主的探索、游戏。本活动以游戏为主，将做与学结合起来，调动了幼儿学习的积极性与主动性，培养了他们的合作意识，充分体现课程的生活性、开放性、活动性，使幼儿获得知识，培养了能力。

　　一、运用生活元素，促进幼儿的学习。

　　本活动最主要的特点就是回归了生活。确实，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在活动中，我始终遵循在学习中生活，在生活中学习的理念。

　　二、运用游戏的形式，在活动中体验交通规则。

　　教育的最高境界就是“寓教于乐”，幼儿的学习都是在游戏中进行的，这样更容易的激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中轻松学习，明白了交通规则。美国华盛顿图书馆里有一句名言：“听过就忘记了,看过就记住了，做过就理解了。”本活动安排在户外进行，活动前教师布置了生活中的场景，让幼儿有了身临其境的感觉，避免了枯燥的说教。幼儿在活动中亲身体验到扮演司机开车的快乐，教师不仅是幼儿学习活动的合作者、引导者、支持者。

　　三、发现问题，解决问题。

　　教师针对幼儿在本次活动的表现，给予及时恰当的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，并和获胜的幼儿一起为落后的幼儿一起加油鼓劲。活动中教师应关注个别幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时给予帮助。

　　“实践出真理”这话一点也不假。只有在实践中才能发现问题，发现了问题，找到了问题所在，才能更好地解决问题。在活动中我我受益匪浅，不仅收获了经验，还收获了书本上所找不到的知识。

中班英语公开课《红绿灯》教案及反思篇6

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

　　2、能较灵敏地根据信号做动作。

　　3、体验模仿游戏的快乐

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　玩具小、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。

　　活动过程：

　　师：今天，老师给小朋友带来了几张好看的图片，想不想看?(想)

　　1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问：(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)

　　2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师：红灯亮了停一停

　　3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结：红、绿灯是指挥交通的，告诉我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，如果没有红绿灯，通过十字路口时就很乱，容易发生危险，我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯，小朋友想不想看?(想)

　　4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

　　5、小游戏：“开”

　　找个别幼儿模仿“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小，师唱出：小呀，真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟……师：是谁在唱歌?假装找一找

　　6、出示玩具小、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我来找一找

　　(1、)师边演示边表演：(出示玩具小)有辆小刚从制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小这是什么吗?

　　(2、)提问个别幼儿：

　　(1、)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

　　(2、)如果没有红绿灯会怎么样?

　　(3、)小不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

　　7、游戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

　　8、小结小开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了，我们也休息一会吧?(好)

　　活动反思

　　本次活动和幼儿的生活有很大的联系，本活动旨在让幼儿认识红绿灯，知道基本的交通安全概念，从小树立安全意识。活动开始，先通过故事导课可激发幼儿兴趣，分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是小司机，请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的'时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢?”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己，并且要听从红绿灯的指挥”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能根据红绿灯的变化行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。