母鸭带小鸭（精选13篇）_小班艺术教案

母鸭带小鸭（精选13篇）

母鸭带小鸭 篇1

　　活动目标：

　　1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

　　2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。

　　3.激发幼儿大胆表现的欲望。环境创设： 室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)； 池塘边的情境创设； 小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　　活动过程：

　　一.游戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　　二.感知欣赏

　　1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　　2。听了歌曲，你感觉怎么样？

　　3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

　　三。唱唱跳跳

　　1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）

　　2。小鸭是怎么游泳的呢？

　　（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 （2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　　（3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　　（4）集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　　（5）教师组合幼儿动作表现音乐。

　　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。

　　四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”

母鸭带小鸭 篇2

　　幼儿园小班语言教案：母鸭带小鸭

　　作者： 来源： 上传时间：-10-03 22:23:16 关键词：幼儿园,小班,语言教案,母鸭,小鸭

　　活动目标：

　　1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。

　　2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。

　　活动准备：

　　1、汉字卡片

　　2、情景场地

　　3、风、雨、雷电的声音课间

　　4、音乐《母鸭带小鸭》

　　活动过程：

　　一、看字卡导入活动

　　1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭

　　2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。

　　3、讲完故事后提问？

　　听完了故事小朋友们有什么感受？生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？

　　二、创设情景进行游戏

　　1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。

　　师：小朋友们的想法很好，你们一定想体验一下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。

　　2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。

　　3、幼儿之间交换角色进行游戏。

　　三、 放松谈话

　　1、做放松活动

　　2、同幼儿谈话小节活动。

　　师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？

　　教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。

　　四、延伸活动

　　引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。

　　师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？

　　宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么?

母鸭带小鸭 篇3

　　活动目标： 1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。 2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。 3.激发幼儿大胆表现的欲望。环境创设： 室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)； 池塘边的情境创设； 小鸭头饰人手一份；录音磁带；活动过程： 一.游戏导入 老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音） 二.感知欣赏 1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？ 2。听了歌曲，你感觉怎么样？ 3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。 三。唱唱跳跳 1。一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱） 2。小鸭是怎么游泳的呢？ （1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。 （2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。 （3） 引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势 （4）集体听音乐再次尝试 采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。 教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。 （5）教师组合幼儿动作表现音乐。 （6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。 四。复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”。

母鸭带小鸭 篇4

　　活动目标：

　　1.知道小鸭、小鸡、小鸽子的妈妈是谁，并简单了解其生活习性。

　　2.能够跟随韵律的节奏，创编简单的动作进行表演。

　　3.乐于参与表演活动，体验师幼共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1.森林背景图、音乐《母鸭带小鸭》

　　2.鸭、鸡、鸽子图片。

　　活动过程：

　　（一）初步感受韵律节奏，语言情境导入活动。

　　1.出示森林背景图。

　　（1）教师：哇！太阳公公出来了，天亮了，森林里热闹起来了。（贴出太阳图片）

　　（2）教师：听！是谁来了啊？（播放鸭叫声）我们学一学小鸭是怎么叫的？（按照韵律节奏，并做动作）

　　2.教师：原来是母鸭妈妈带着小鸭在河边游泳呢！他们是怎么游泳的呢？我们一起学一学他们游泳的样子。

　　（1）教师：他们还会在河边做什么呢？（幼儿创编动作）

　　（2）教师：小鸭和母鸭妈妈在一起，心情是怎样的呢？现在我来做母鸭妈妈，你们是我的鸭宝宝，我们一起带着高兴、快乐的心情，听着音乐来表演，好吗？

　　（二）进一步熟悉韵律，创编小鸡、鸽子的动作。

　　1.教师：小鸭会游泳本领真是大。咦？在草地上的是谁啊？

　　（1）那母鸡妈妈的宝宝是谁啊？（贴出小鸡图片）他们是怎样叫的呢？（按照韵律节奏，并做动作）

　　（2）教师：母鸡妈妈和小鸡在草地上会做什么呢？（幼儿创编动作）

　　（3）教师：我们也把他们唱到歌里吧。小鸡会游泳吗？我们就不能唱"游来游去真快乐"了，我们唱什么呢？

　　2.教师：河边、草地上真热闹啊！他们引来了树上的鸽子。咦？小鸽子的妈妈是谁呀？（贴出大鸽子图片）

　　（1）教师：哪个宝宝学学小鸽子是怎么叫的？

　　（2）教师：小鸽子和妈妈飞来飞去真快乐，有时候飞的高一点，有时候飞的低一点。我们听着音乐来表演一下吧！

　　（三）结束活动。

　　教师：今天我们学了一个好听的歌曲，还学会了听音乐表演呢！高兴吗？

　　活动延伸：

　　教师：森林里还有许多小动物呢！草丛里有小蛇、河边有小鳄鱼，你也可以把他们唱到歌里表演给爸爸妈妈看，好吗？

　　教学反思：

　　因为是科学组成员，所以要尝试科艺活动的教学，说实话，我对"科艺"并不"了解"，甚至陌生。但是还是想硬着头皮尝试一下。选什么题材的活动呢？这是每个准备活动前最头痛的事情。刚好我们小班正在进行蛋宝宝的主题活动，而且孩子们对各种蛋非常感兴趣，他们有着好模仿的天性。平时让幼儿模仿小动物的动作时，他们十分喜欢，有的学小猫，有的学大象……当我表演鸭子走路的动作时，全体小朋友都得意地说："是小鸭"，这也就给了我一些提示，于是就有了《母鸭带小鸭》的科艺活动。

　　经过思考，很快教案就出来了，我在设计的时候是想通过幼儿对音乐旋律熟悉的基础上创编动作，并能根据歌词的变化进行动作的改编。在整个教学活动中，幼儿将掌握小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁，也将了解它们各自的生活习性。为了活动更有趣味性，更能吸引小班的幼儿，所以我把活动中的三个动物角色放在了一张漂亮的森林背景图上，这样整个活动就用森林的情境贯穿了，这是我上课前的思考。但是当我试上后，才发现我想的太美了，因为是拿老班试的，发现我的教学目标对于孩子来说似乎简单了点，后来进行了活动环节的调整。之后又在自己班中了解了一下情况，惊奇的发现孩子们居然连小鸡、小鸭、小鸽子的妈妈是谁都不知道，还有孩子说"小鸡在河里游泳"这种话。我是又好气又好笑，第一次带小班的我高估了他们的能力，接着我又进行了活动上的修改。

　　在教学过程中，孩子们参与表演的兴趣很高，刚开始我就带领他们学鸭子游泳的样子，突然意识到我差点犯了一个不可饶恕的错误--将自己的意识强加到孩子头上！于是马上从孩子们中间发现动作的不同创编，有点宝宝双手在身后摆动，说："我在游泳。有的宝宝弯着腰，双手向后摆，说："我在找小虾。"同样模仿小鸡的环节时，孩子们也做出了很多不同的动作。但是在音乐节奏的把握上还做的不够好。因为我太注重动作的创编了，而忽略了节奏的引导。

　　我们班的幼儿因为是第一次进行公开课的展示，所以在上课过程中显得有点兴奋，有个别幼儿还不时去黑板后面看我准备的教具，他总是游离在我的教学之外，我想也许他是好奇，也许是因为我的课堂不够生动，不足以吸引他。

　　通过这次科艺活动的尝试，觉得自己好失败，幼儿的突发状况太多，我还不能够胸有成竹的应付。科艺活动也需要大家不断地探讨，我们对自己有信心，相信在不久的将来，我们会在科艺这条新路上走得更远，虽然我们还只是在起点！

母鸭带小鸭 篇5

　　活动目标：

　　1.学习歌曲《母鸭带小鸭》。

　　2.乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰若干。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》，幼儿学唱歌曲。唱歌的时候要求幼儿用较短促、干脆的声音表现鸭子的叫声，表达出鸭子的愉快心情。

　　幼儿集体唱一两遍后，可以分组唱、比赛唱。

　　2.幼儿手工《鸭妈妈和她的孩子们》作品交流与分享。

　　活动延伸：

　　观看有关鸭子的动画片，听听有关小鸭的故事。

　　教学反思：

　　我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭 篇6

　　活动目标：

　　1、体验鸭妈妈对鸭宝宝的爱。

　　2、用动作表现鸭子走路的基本姿态。

　　活动准备：

　　1、汉字卡片

　　2、情景场地

　　3、风、雨、雷电的声音课间

　　4、音乐《母鸭带小鸭》

　　活动过程：

　　一、看字卡导入活动

　　1、出示字卡：妈妈、宝宝、鸭

　　2、老师给小朋友们讲一个鸭妈妈和鸭宝宝的故事。

　　3、讲完故事后提问？

　　听完了故事小朋友们有什么感受？生活中你生病了，妈妈是怎么照顾你的？如果你是鸭妈妈在这种情况下你会怎么做？

　　二、创设情景进行游戏

　　1、教师扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝进行游戏活动。

　　师：小朋友们的想法很好，你们一定想体验一下，现在老师来当鸭妈妈，小朋友来当鸭宝宝我们来体验一下。

　　2、幼儿分组扮演鸭妈妈和鸭宝宝进行游戏。

　　3、幼儿之间交换角色进行游戏。

　　三、放松谈话

　　1、做放松活动

　　2、同幼儿谈话小节活动。

　　师：你们当鸭妈妈时有什么体会？为什么会有这样的感觉？当鸭宝宝时有什么的体会？为什么会有这样的感觉？

　　教师小结：体现了妈妈对宝宝的爱。

　　四、延伸活动

　　引导幼儿制作礼物送给妈妈，并且用语言表达对妈妈的爱。

　　师：妈妈这么爱宝宝我们应该怎样爱妈妈呢？

　　宝宝可以为妈妈做什么呢？我们的手可以为妈妈做什么？嘴巴可以做什么?

母鸭带小鸭 篇7

　　活动目的：

　　1、  学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、  在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

　　重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。

　　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

　　活动准备：背景图  小动物  录音带  皱纸

　　活动流程：

　　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

　　活动过程

　　一、  律动《小鸟飞》进场

　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、  集体舞蹈：欢乐舞

　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、  学编歌曲《母鸭带小鸭》

　　（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　　1、  集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》  讲评（分强弱唱）

　　2、  再唱一遍歌曲。

　　（二）、学编歌曲

　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　　1、  幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

　　3、  幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

　　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、  集体律动

　　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场

　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

母鸭带小鸭 篇8

　　活动准备：背景图  小动物  录音带   皱纸

　　活动流程：

　　律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场

　　活动过程

　　一、            律动《小鸟飞》进场

　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、            集体舞蹈：欢乐舞

　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、            学编歌曲《母鸭带小鸭》

　　（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　　1、  集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》  讲评（分强弱唱）

　　2、  再唱一遍歌曲。

　　（二）、学编歌曲

　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　　1、             幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、       

　　;      幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。

　　3、             幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。

　　教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、            集体律动

　　引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场

　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　　活动目的：

　　1、             学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、             在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

　　重点和难点：1、引导幼儿创编歌词。

　　2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。

母鸭带小鸭 篇9

　　活动目标

　　1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　　2、愿意一边学唱歌曲一边大胆地模仿小鸭子的动作。

　　3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。

　　活动准备

　　1、每位幼儿一部玩具手机。

　　2、制作幻灯片。

　　3、歌曲《母鸭带小鸭》。

　　重点难点

　　重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）

　　二、在情景中感受、学唱歌曲。

　　师：“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）

　　1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。

　　（1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读）

　　（2）师生一起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。

　　（3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不一样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）

　　2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。

　　师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？”

　　（帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）

　　3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。

　　幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。

　　4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。

　　师：“我们再找找大象吧？”

　　（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）

　　三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。

　　师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！

　　1、集体唱歌曲表演。

　　2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。

母鸭带小鸭 篇10

　　活动名称：中班音乐活动《母鸭带小鸭》。

　　活动目标：

　　1、借助多媒体感受体验母鸭带小鸭的快乐情境。

　　2、尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、《母鸭带小鸭》的伴奏音乐、flash课件。

　　2、小鸭子头饰幼儿人手一个。

　　3、有初步的认知，有鸭走（踵步）、鸭叫的基本经验。知道母鸭就是鸭妈妈。

　　活动过程：

　　一、游戏导入

　　师：嗨，我的小鸭宝宝，你们在哪里呀？快到母鸭这里来呀。宝贝们，今天妈妈带你们出去玩好吗？（背景）瞧，那边也来了很多鸭宝宝要跟我们做游戏呢，跟它们打个招呼吧。情感激发。（真是有礼貌的好孩子，妈妈爱你们哦，你们呢）

　　1、引导小鸭在母鸭带领下亲密嬉戏。（随机增加一些情节：嬉水、捉鱼、等）

　　提示幼儿跟着节奏做游戏——播伴奏音乐。

　　2、在游戏中教师有节奏地丰富歌词内容。

　　呷呷呷呷｜呷呷呷｜游来游去｜真快乐这是｜母鸭带小｜鸭—‖

　　情节1：来到草地上，扑扑翅膀、踢踢腿……

　　情节2：肚子饿了，我们捉鱼吧。“小鸭宝贝自己捉鱼吃真能干，来妈妈抱一抱，亲一亲”。

　　过渡：有点累了，小鸭子们摇摇摆摆回家了。

　　二、感知欣赏

　　“小鸭子回到家里，都坐好了吗，妈妈要请你们听一首很好听的歌曲。”

　　小耳朵听听好，歌里面都有谁呀？——播放歌曲2遍。

　　间奏：小鸭子在做什么呀？再来听一遍，小耳朵要更仔细了哦。

　　（游来游去）

　　2、母鸭带着小鸭会去做什么呢？让幼儿自由说。

　　你们再想一想母鸭带着小鸭还会做什么呢？

　　（做游戏、喝水、找东西吃）

　　现在请小朋友们跟着音乐一起来唱一唱，唱的时候用你的小手拍出节奏来，看哪只小鸭子的表情最可爱？

　　三、感知母鸭带小鸭的有趣形象。

　　1、“母鸭带着小鸭到底在玩什么呢？我们来看一看”——播放flash2遍。

　　间奏：师提示，再仔细看一遍。

　　提问：母鸭带着小鸭在做什么呢？让幼儿充分讲。（师要关注全体）

　　2、小鸭宝宝说的真好，你们想不想也来学学他们？

　　我们先来学学小鸭子是怎么样走路的？我们先站起来自己走走看，我要请几只鸭宝宝上来，我们看看这几只鸭宝宝是怎样走路的？？

　　刚才这几只鸭宝宝走路的样子真是。可爱，你们看一看我这只鸭子是怎样走路的？注意我的脚哦，准备动作：两脚并拢，第一拍右脚膝盖弯曲，左脚向前伸出去，脚后跟点地，第二拍伸出去的腿收回并拢。

　　老师喊口令1234示范动作。

　　妈妈告诉你们呀，这个舞步叫做踵步，你们想不想学一学呢？我请一个鸭宝宝带小朋友一起来做一做这个动作。

　　四、提升经验

　　1、“小鸭子还会哪些好看的动作呢？还会做什么动作呢？跟好朋友讲讲看呀”幼儿自由结伴创编动作，师巡回指导。

　　2、谁编出了不同的小鸭子动作？个别幼儿示范，师随机运用儿歌语言帮助幼儿提升动作“宝贝们看妈妈是怎么做的”。

　　①鸭叫——嘴巴张大呷呷，这边叫叫呷呷，那边叫叫呷呷”还可以往哪里叫呀？引导前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……

　　教学反思

　　根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭 篇11

　　活动目标：

　　1、教幼儿学习踵步走，能初步手脚协调地做动作。

　　2、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。

　　3、引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。

　　活动准备：

　　各种游泳姿势的小鸭图片；录音磁带。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。

　　2、复习歌曲《春天》。

　　二、基本部分

　　1、欣赏音乐，感受乐句。提问：歌曲的名字叫什么？你听到了什么？听了歌曲，你感觉怎么样？小鸭怎样走路呢？

　　2、学习踵步：师示范讲解踵步的动作，幼儿跟着学，提示你们看鸭妈妈跳舞时脚是怎样动的，大家一起做做看。

　　3、引导幼儿创编歌曲前两句的手部动作。提问：我们手上可以做什么动作呢？

　　4、师将幼儿创编的动作组合，完整地听音乐表演，请幼儿欣赏，并引导幼儿向别人学习好看的动作。

　　三、结束部分：

　　幼儿听音乐完整地舞蹈。（引导幼儿用表情或动作表现出小鸭的快乐心情。）

母鸭带小鸭 篇12

　　活动设计背景

　　根据本班幼儿喜爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观察，师幼的互动，在轻松和愉快的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

　　【活动目标】

　　1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。

　　3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

　　【重点难点】

　　1、引导创编歌词。

　　2、引导根据旋律唱成歌曲。

　　【活动准备】

　　背景图，小动物，录音带，皱纸。

　　【活动过程】

　　音乐：母鸭带小鸭

　　一、律动《小鸟飞》进场

　　我们一起去动物园玩好吗？

　　二、集体舞蹈：欢乐舞

　　有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！

　　三、学编歌曲《母鸭带小鸭》

　　（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

　　1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）

　　2、再唱一遍歌曲。

　　（二）学编歌曲

　　动物园里会唱歌的小动物可多了，今天我们要来学个新本领，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？

　　1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）

　　2、自由讨论创编，教师巡回指导。

　　3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。

　　教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。

　　四、集体律动

　　引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。

　　五、《走路》退场

　　动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。

　　教学反思

　　根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：

　　在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。

　　在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。

　　最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。

母鸭带小鸭 篇13

　　活动目的：

　　1、体验歌曲《母鸭带小鸭》的有趣。

　　2、初步创编歌曲，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。

　　活动准备：知道多种小动物的叫声及动作。

　　活动过程：

　　一、歌曲引入

　　1.今天呢有一只母鸭和一群小鸭要来给我们唱一首好听的歌，我们一起来听一听吧！（教师范唱）

　　2.这首歌听上去有什么感觉啊？（高兴、愉快）

　　3、这首歌里面有谁啊？（母鸭和小鸭）

　　4、你们猜母鸭带着小鸭会去干嘛呢？

　　你们有没有听到歌曲里面鸭子们是怎么叫的啊？我们来学一学。

　　这首歌的名字叫做《母鸭带小鸭》，我们一起来唱这首歌吧！

　　5.幼儿跟唱歌曲

　　你们唱的也很好听。刚才小朋友说这首歌听上去很高兴，很愉快的感觉，那我们就高高兴兴的来唱一唱吧！

　　6.再唱一遍歌曲。

　　二、歌表演

　　1.你们有没有看到过小鸭子走路啊？我们来学一学小鸭子的动作吧。

　　2.集体进行音乐表演。（集体边唱边做动作两遍）

　　3、请小鸭子们回到自己的位置上吧。

　　三、学编歌曲

　　1.刚才是鸭子们给我们唱了好听的歌，还有许多小动物呀也可会唱歌了，今天我们要来学个新本领，我们把其他小动物也请到这首歌曲里面。

　　2.我要先请一位小朋友来说说看，你知道什么动物，它的叫声是怎么样的？（教师根据幼儿的回答示范编歌曲，我们把也请到这首歌里来试试看）

　　3.请个别幼儿在教师的引导下创编歌曲。（请一幼儿讲讲想请哪一位小动物到这首歌里面？这个小动物它是怎么叫的？）

　　四、集体律动

　　请你们跟着老师的音乐，把自己喜欢的动物朋友请到这首歌里面吧，想一想你们请的这个小动物会做什么动作，也一起加进去好不好啊？