小班健康《漱口》（通用11篇）_小班健康教案

98e范文网时间：2024-12-08

小班健康《漱口》（通用11篇）

小班健康《漱口》篇1

　　活动目标：1、初步学习正确的漱口方法。2、知道漱口可以保护牙齿，餐后愿意主动漱口。活动准备：1、教学课件。2、水桶两个。3、茶杯人手一个。4、大号镜子若干。活动过程：一、欣赏课件第一部分，导入活动，激发幼儿已有经验。——播放至双胞胎小朋友图片暂停，引起活动兴趣。这两个小朋友长得一模一样，我们说他们是：“双胞胎”。跟他们问个好吧。（叮叮当当好！）——引导幼儿注意观察叮叮当当牙齿的不同。叮叮当当是双胞胎，看起来是一模一样的，但是他们也有地方不一样，小朋友猜一猜他们哪里不一样呢？（幼儿猜测。）原来他们嘴巴里的牙齿不一样。（继续播放课件至牙齿对比图处，教师注意引导幼儿观察两人牙齿的不同）为什么当当牙齿会这样呢？（幼儿猜测）二、欣赏课件第二部分，了解不漱口对牙齿的危害。——播放至叮叮去漱口处暂停，验证幼儿之前的猜测。刚才小朋友猜的对不对呢，我们一起来看看动画片里怎么说的。（因为当当为了玩火车，吃完东西不漱口。）——继续向后播放课件，结合课件，了解不漱口对牙齿的危害。当当不漱口，最后牙齿怎么啦？（长蛀牙，牙痛，看医生）那小朋友吃完东西要记得做什么事情呢？（漱口）三、学习正确的漱口方法。——初步学习正确的漱口方法。可是当当不会漱口，小朋友你们会吗？（集体回忆已有经验，用模仿动作练习漱口。）漱口时先做什么？然后呢？（此处空口练习漱口的动作）——重点模仿咕噜咕噜的动作。要让水和每个牙齿亲一亲，牙齿就会变干净。——通过儿歌动画辅助，进一步练习正确的漱口方法。“手拿小茶杯，接好半杯水。喝口水，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。杯里水用完，放好小茶杯。”引导幼儿边观看儿歌动画，边学习漱口的方法。——教师小结，帮助幼儿了解漱口可以保护牙齿，激发幼儿主动漱口的意愿。漱口能让牙齿变干净，保护我们的牙齿。小朋友吃完东西牙齿上留有食物，要记得去干什么呢？（漱口）——通过讨论，激发幼儿日常生活中保护牙齿的意识。那除了吃完饭后要漱口，还有什么时候要漱口呢？(此处根据幼儿的回答，做相应的引导，如漱口时接水量的多少）三、幼儿练习漱口，教师指导。——教师提出漱口的要求。等会请宝宝用小茶杯里的水来漱口，记得要咕噜咕噜，牙齿才会又白又干净。最后还可以照镜子检查一下，看看牙齿是不是真的变干净了。——组织幼儿漱口，教师指导。——利用照相机和电视机，再现小朋友漱口的样子，帮助幼儿体验漱口后牙齿变干净的成就感。附：儿歌手拿小茶杯，接好半杯水。喝口水，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水。杯里水用完，放好小茶杯。

小班健康《漱口》篇2

　　作者：上海市松江区洞泾幼儿园朱文燕

　　1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。

　　2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿 材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。 重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法 设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。 活动流程：活动导人——幼儿讨论——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干净 活动过程：

　　一、活动导入，请客吃糖：

　　1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝）

　　“老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。

　　4、教师总结：

　　牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口）

　　4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。

　　5、集体学习：正确漱口的方法（1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　　（3）、请个别幼儿听口令做动作。

　　（4）、集体听口令，做动作。 5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。

小班健康《漱口》篇3

　　教学目标：

　　1、能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐” ，会描写“口、手、杯”三个字。

　　2、认识三拼音，会拼读音节。

　　3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。教育学生从小养成良好的卫生习惯。

　　教学重点：

　　能用不同方法有侧重的识记生字，能读准字音，认清字形。

　　教学难点：

　　能正确拼读音节。

　　教具准备：

　　多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、师：小朋友，你漱过口吗？平时你什么时候会漱口？你为什么要漱口？

　　2、师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的。

　　3、出示课题： 9 漱口 4 学习生字：口师： “口”是一个象形字。请学生书空，并给“口” 找朋友（组词）。

　　二、读儿歌，学生字

　　用具有生活气息的教学内容来吸引学生的学习兴趣，训练学生的听、说能力，培养学生的口语表达能力。

　　1、听课文录音，注意听清生字的读音。(媒体出示课文内容) 手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、师领读，生跟读，思考：文中的小朋友漱口的时候做了哪些动作？根据学生回答板书：拿茶杯喝水抬头闭嘴吐出水放手让孩子自主识字，让他们自己发现字的结构特点、与形近字的区别、应该注意的地方、拿茶杯吐出水找找好朋友等，引导学生注意倾听，取人之长，补己之短。

　　3、学习生字：手、茶、杯、吐。

　　4、把生字组成词语读一读。出示：漱口喝口水小手。

　　5、指导朗读儿歌。

　　6、配上动作表演读。

　　7、背诵儿歌。

　　三、学习拼读音节

　　1、复习声母： g k h。

　　2、出示生字和音节： gu ku hu gua kua hua guo kuo huo 为避免连续拼读的枯燥，采用不同形式拼读，让学生拼读音节连连词语，既帮助记忆又能扩大词汇量。

　　3、生开火车练习拼读。

　　4、练习拼读四声。

　　5、总结拼读方法：三拼音的拼读方法是：一二三一起拼，拼成一个音。

　　四、学习三拼音的拼读

　　1、出示音节： luo tuo。

　　2、点名读。

　　3、生跟读。

　　4、全班齐读。

　　5、不同形式读。

　　luo bo he hua 三拼音的拼读对学生来说有一定的难度，在教学时不机械地反复拼读，而是教会学生正确的拼读方法，发挥榜样的作用，让拼读熟练、准确的学生来示范，带动全班学生拼读的积极性。

　　五、复习巩固

　　1、抽读生字卡片。

　　2、指导书写：手师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。

　　3、生描一描。

小班健康《漱口》篇4

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，培养幼儿对儿歌的兴趣。

　　2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学儿歌的兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”）

　　⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

　　⑵ 提问儿歌的名称，

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　　⑷提问：

　　a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯）

　　b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水）

　　c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴）

　　d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水）

　　3、集体学念儿歌：

　　（1）、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

　　（2）、幼儿每人一只小花茶杯，边动作边念儿歌1—2遍。

　　4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

小班健康《漱口》篇5

　　活动目标：

　　1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、掌握正确的漱口方法

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　芝麻糖、镜子、杯子、水、

　　活动过程：

　　一、游戏导入：

　　师：小朋友们，今天是巧虎的生日，它给带来了很多好吃的东西要和我们大家一起分享！大家看看巧虎给大家带什么来啦？

　　师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在老师来请小朋友们品尝吧。

　　二、送礼物，照镜子：

　　师：我还准备了一面小镜子，你们看看是什么？（镜子）今天我们来照照嘴巴里面有什么？（牙齿）牙齿是什么颜色的？有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把脏东西从牙齿上赶走吗？

　　三、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法

　　四、教师总结：

　　牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

　　五、学习正确漱口的方法：

　　（1）教师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（2）幼儿边练儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。

　　六、着重提醒幼儿不能把水咽下去，还应提醒幼儿不是简单地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。

　　七、唱着音乐结束活动。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

小班健康《漱口》篇6

　　活动目标：

　　1、借助儿歌，帮助幼儿掌握正确地漱口方法。

　　2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　3、引发幼儿学习漱口的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动重点：

　　念儿歌学会正确地漱口方法。

　　活动准备：

　　教具准备：丁丁人物头像(配班教师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动。

　　1、师：小朋友们好!今天我有一个好朋友也来了，看看是谁?(师喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧!”)

　　2、配班教师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小朋友们好!

　　(分析：这个环节主要渗透一些礼貌教育，帮助幼儿知道要和朋友打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的兴趣。)

　　3、介绍丁丁：丁丁是我的好朋友!他长的圆乎乎的，可结实啦!丁丁每天都要吃好多好多的东西，我们来看看他今天吃了什么?(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?(请几位幼儿回答)

　　4、师带领幼儿一起数一数：那他到底吃了几样东西呢?我们一起来数一数，从上面数到下面，从左边开始数，伸出你们的手指：1、2、……

　　(分析：这几个环节主要渗透一些数学知识，引导幼儿手口一致地点数卡在牙齿中的食物，帮助幼儿用更清楚地方法数数。)

　　二、帮助幼儿学会正确地漱口方法。

　　1、(配班教师“丁丁”：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。)

　　(1)师：等等等等丁丁，小朋友们看!丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀?牙齿会怎么样的?怎么办呢?谁来帮他想想办法?(引导幼儿说出“漱口”)

　　(2)师：对呀!丁丁可以漱口呀!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水)

　　(分析：通过观察丁丁牙齿中的食物，联系自己的生活经验，让幼儿发现并明白不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口”。)

　　2、引导个别幼儿上前漱口。

　　(1)师：看!老师这里有个小水杯，谁愿意来试一试?(请一位幼儿上前试一试)仔细看他是怎么漱口的!

　　①若幼儿没有用正确地方法漱口，则教师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更干净些呢?(再请一位幼儿上前试一试)

　　②若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则老师强调“咕噜咕噜”：刚才嘴巴是怎么动的?(咕噜咕噜)

　　(分析：根据不同幼儿的不同表现，引导幼儿仔细观察，发现并说出他们是怎么漱口的，从而学会自己用正确地方法漱口。)

　　(2)看看老师是怎么做的?(师漱口给幼儿看并听听声音)

　　提问：刚才老师是怎么做的?有没有听到什么声音?(水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小朋友的嘴巴。)

　　(3)师小结正确地漱口方法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更干净!

　　(分析：通过教师亲自示范，帮助幼儿形象生动地了解漱口的正确方法是嘴巴要“咕噜噜”，让幼儿能够学会正确漱口。)

　　3、带领幼儿一起学一学漱口。

　　(1)师：原来漱口是这样的呀!我们一起来学一学!(带领幼儿边做动作边念儿歌)

　　儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜(重点强调)，吐……牙齿真干净!

　　(2)师：刚才呀老师看见有一些小朋友跟着我一起边念儿歌边做动作，真棒!可是还有一些小朋友可没有念儿歌哦，现在我们再来一遍!(带领幼儿一起再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。)

　　(分析：教师带领幼儿一起练习并念儿歌，借助儿歌帮助幼儿学会正确地漱口方法。)

　　三、幼儿漱口。

　　1、师：你们都学会漱口了吗?丁丁你学会了吗?(丁丁：我还没有学会……)没关系没关系，小朋友，你们教教丁丁好吗?现在请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢!

　　(分析：通过让幼儿帮助丁丁漱口激发其漱口的兴趣，通过教丁丁漱口幼儿自己也学会了漱口，在快乐学习的同时也增加了一些经验。)

　　2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，教师作个别辅导。

　　3、提问：谁来告诉丁丁，你刚才是怎么漱口的?

　　4、师：我们小朋友可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗?(丁丁：我会了!我会了!我也想来漱漱口!但是我想请小朋友帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗?)我们大声帮丁丁念儿歌哦!(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完可以再漱一遍。)

　　(分析：在帮助丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确方法，更好的达成目标。)

　　四、帮助幼儿拓展保护牙齿的方法。

　　1、师：除了漱口还有什么方法来保护我们的牙齿呢?

　　2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更干净更健康!

　　3、师：现在我们一起和丁丁出去玩吧!

　　(分析：在最后帮助幼儿拓展知识经验，知道除了漱口之外还要刷牙，更好的保护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好习惯。)

　　活动反思：

　　整个活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地兴趣，他们通过帮助丁丁漱口的过程来自主体验和自主探究，并且通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。在整个活动中，教学目标得到了真正的'落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要我们老师、家长持之以恒地去引导与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。、

小班健康《漱口》篇7

　　教学目标

　　1 能在语言环境中正确认读“口、拿、喝、头”5个生字。

　　2 正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

　　3复习声母g、k、h，并能正确拼读音节。

　　4 在老师的指导下，正确描摹“口、头”

　　重点和难点

　　1认识本课5个生字。

　　3正确拼读三拼音。

　　教学过程

　　一谈话引入、揭示课题

　　1 师：小朋友，你漱过口吗？平时你什么时候会漱口？你为什么要漱口？

　　2 师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎

　　样漱口的？

　　3出示课题： 18 漱口

　　4学习生字：口

　　师： “口”是一个象形字。请学生书空，并给“口”找朋友。

　　二整体感知、学习生字

　　1 出示课文内容：手拿小茶杯，

　　喝口清清水，

　　抬起头，闭着嘴，

　　咕噜咕噜吐出水。

　　2 听课文录音：注意课文中生字的读音。

　　3 师领读，生跟读，思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些动作？

　　根据学生回答板书：拿喝水抬起头闭着吐出

　　4 学习生字：

　　拿：请学生做做动作。

　　用顺口溜记忆：手合起来，拿拿拿。

　　喝：师：有什么好办法记住它？（喝水要用嘴巴，所以用“口”字旁。）

　　请学生注意右半部分的写法。师范写。生书空。

　　头：师：你在什么地方看见过这个字。

　　给“头”找朋友

　　5 把生字组成词语读一读。

　　出示：漱口拿茶杯喝口水抬起头闭着嘴

　　6 指导朗读儿歌。

　　7 配上动作表演读。

　　8 背诵儿歌。

　　说明：

　　生字教学各有侧重。字不离词，词不离句。阅读教学以读为本，读的形式多样。

　　三学习拼读音节

　　1 认读声母： h g

　　2 师：把“喝水”的“喝”和“咕噜”的“咕”读得轻短些就是这两个声母的读音。师范读，学生跟读：h g

　　3 出示生字和音节： he gu

　　喝咕

　　4 生开火车练习拼读。

　　说明：

　　从汉字引出音节、声母，学生学习拼音不觉得枯燥，也比较容易掌握。）

　　四学习三拼音的拼读

　　1 出示图画：萝卜、锅、花朵师问：图上画的是什么？

　　2 出示音节： luo bo guo hua duo

　　师范读 luo---l-u-o

　　总结拼读方法：一二三一起拼，拼成一个音。

　　3 生跟读。

　　4 全班齐读。

　　5 不同形式读。

　　说明：

　　三拼音是学生比较难掌握的音节。教师借助图片，示范拼读，最重要的是

　　用顺口溜总结拼读的方法，帮助学生突破难点，学生用各种方式练习拼读，掌握要领。

　　五复习巩固

　　1 抽读生字卡片。

　　2 做游戏（找牙刷），巩固生字。

　　3 指导书写。描一描：口头

　　师范写，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。

　　4 生描一描。

　　说明：

　　抽读生字卡片、做游戏，都是巩固识字的好办法。看教师示范写字前先提出

　　明确的要求，要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置。然后再自己动手描一描，这样的写字指导比较有效。）

　　六总结

小班健康《漱口》篇8

　　教学目标：

　　1 能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”五个生字，会描写“手、口、杯”3个字。

　　2 会拼读三拼音和课文中所出现的音节。

　　3 正确朗读儿歌，能模仿儿歌说一两句话。

　　教学重点：

　　能在语言环境中认读“口、手、茶、杯、吐”五个生字，会描写“手、口、杯”3个字。

　　教学难点：

　　会拼读三拼音和课文中所出现的音节。

　　教学准备：

　　多媒体课件、生字卡片、拼音卡片

　　教学过程：

　　一、谈话引入，揭示课题。

　　1、小朋友，你们每天早上起床第一件做的事是什么？

　　刷牙我们也可以说是漱口。

　　2、揭示课题。师板书课题：18 漱口

　　3、齐读课题。

　　4、学习生字“口”。（给“口”找好朋友）

　　5、你什么时候漱口？为什么要漱口呢？（交流漱口的好处）

　　6、师小结：每天晚上睡觉前要刷牙，刷牙后不能再吃东西，预防蛀牙；每天早晨也要刷牙。除了早晚要刷牙外，每天中午吃完饭要漱漱口，这样才能保护牙齿。

　　二、读儿歌，学生字。（媒体出示课文插图）

　　1、这个小朋友是怎样漱口的呢？学生边听录音边思考。

　　请小朋友交流听到的漱口方法。

　　学生交流漱口方法，并拿着杯子演示。

　　2、哪些字宝宝你认识了？请会的小朋友来读一读。（媒体出示儿歌）

　　学生边看儿歌边认读自己会读的生字。

　　师：儿歌里还有3个生字宝宝，请小朋友以最快的速度把他们从儿歌里找出来，圈一圈。

　　学生交流，多媒体任意出现生字。

　　3、师：小朋友真聪明，这么快就找到了生字。哪个生字你认识了呢？你能用什么好方法记住他们？学生交流记生字的方法。

　　拿：两手一合，拿拿拿

　　喝：部件分析等

　　4、开“小火车”认读生字卡片，再全班齐读。

　　5、朗读儿歌。男女生赛读、分小组读、齐读、加上动作表演读。个别学生点评。

　　6、看着插图背一背儿歌。（多媒体出示插图。）

　　7、游戏巩固。

　　1）营救行动（多媒体出示池塘、兔子、猴子图。）

　　小猴与小兔是对好朋友，小兔有困难小猴来营救，越过小石头，胜利在前头。

　　小朋友只要读准石头上的词语，就能帮助小猴营救出困在孤岛上的小兔。

　　学生齐读石头上的词语。（漱口、抬头、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕噜等）

　　2）“手”字开花（媒体出示鲜花图。）给“手”找好朋友，谁找得多，花就开得艳。

　　三、学习拼音。

　　（一）两拼音

　　1、出示声母卡片：ɡ h 学生认读2个声母。

　　2、请学生复习声母顺口溜：9字加弯ɡ ɡ ɡ 一把椅子h h h

　　学生齐背声母顺口溜。

　　3、同桌练习单韵母e u的四声。

　　4、学生练习拼读音节。（媒体出示生字和相应的拼音。）hē喝ɡū咕

　　自己拼读、小小组练习、开火车拼读、齐读。给拼音音节找好朋友。

　　（二）三拼音（媒体出示三拼音音节ɡuā ）

　　1、师：仔细看看，这个音节和我们以前学过的音节有什么不一样呢？学生自由交流。

　　2、师：在这个音节中，“ɡ”是声母，在前边：“u”，在中间：“ā”是韵母，在后边。我们把中间的“u”叫介音。由声母、介音、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读时先读声母“ɡ”，再读介音“u”，紧接着读韵母“ā”，连成一个音节。一二三，一起拼，连成一个音。

　　3、师范读，小老师领读，开火车读，齐读。

　　找好朋友编儿歌。

　　4、拼拼读读，把三拼音圈出来。（媒体出示书上练习图和音节。）学生自己拼读，并圈出三拼音音节。全班交流。师生共同拼读书上音节。

　　四、写字练习：

　　1、念《写字歌》。

　　2、要求学生看清“口、手、杯”的关键笔画，认真书写。

　　3、师巡视指导。

小班健康《漱口》篇9

　　教学目的：

　　1、知道漱口可以清洁牙齿。

　　2、学习漱口方法。

　　教学准备：

　　巧克力、勺子、小镜子、水杯等

　　教学过程：

　　1、请幼儿吃巧克力。

　　2、请幼儿照镜子观看自己的牙齿。

　　老师：我们来看看嘴巴里有什么？牙齿是什么颜色？

　　引导幼儿发现牙齿上粘满了巧克力，黑黑的。

　　3、讨论如何清洁牙齿。

　　老师：有什么办法可以把牙齿上面的`巧克力赶走？

　　引导幼儿说出刷牙和漱口。幼儿园里没有牙刷，我们可以漱口。

　　4、学习漱口方法

　　教师边读儿歌边做示范：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　幼儿模仿老师动作学习正确漱口方法

　　5、比一比

　　幼儿漱口后，请老师评价谁的牙齿最干净。

小班健康《漱口》篇10

　　一、活动目标 1、让幼儿学习漱口的方法,并知道饭后,睡前要漱口。

　　2、学习"漱口"的正确发音。

　　二、活动准备：漱口的温开水、杯子。

　　三、活动过程 (一)向幼儿解释什么是漱口?为什么要漱口?

　　1、师:我们出东西时,有一些很小的东西躺在牙缝里,这些小东西会生出很多小虫子,躲在牙缝里,这样牙齿便蛀掉了,牙齿就很疼,东西也不能吃。要是把躺在牙缝里的.小东西赶走,就不会生出蛀牙齿的小虫子,怎么样才能把这些小东西赶走呢?我们有一个好办法:吃完东西以后,睡觉前要漱口,嘴里的小东西就会被赶走,牙齿就不会蛀掉。

　　2、幼儿学说:吃饭后睡觉前,要漱口。

　　(二)教幼儿正确漱口的方法:

　　1、念儿歌:含口水,闭上嘴,咕噜咕噜吐出水,牙齿干净白又白。

　　2、师示范:先喝口水,然后闭上嘴,两腮鼓动,最后轻轻地把水吐出来。共三次。

　　3、幼儿临空练习:老师边念儿歌边指导幼儿练习,重点检查幼儿两腮鼓动的声音,最后念儿歌一遍。

　　4、幼儿操作练习:(在盥洗室)手拿杯子,先含口水,再闭上眼,接着,两腮鼓动,提醒幼儿不能把水咽下去,也不能喷出来。最近后把带有饭屑的水轻轻地吐出来(幼儿反复练习3-4次)

　　5、复习儿歌1-2遍