“我长大了”主题（通用4篇）_大班主题教案

“我长大了”主题（通用4篇）

“我长大了”主题 篇1

　　主题生成    　 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。        活动目标    能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。        活动一：谈话“我长大了”    师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？    幼儿的谈话记录：    在幼儿园    “要帮助老师做事情。”    “自己的事情要自己做好。”    “要和小朋友友好相处。”    “要帮助小朋友们做事情。”    “不打架、不骂人、不抢玩具。”    “排队要快、不推不挤。”    “少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”    “爱护花草树木，爱护动物。”    “要保持清洁，不乱扔垃圾。”    “要收拾好自己玩过的玩具。”    “不大吵大闹，认真听讲。”    在家里    “不吵爸爸、妈妈买玩具。”    “帮家里人做力所能及的事。”    “要尊重老人。”    “少看电视，多画画，多学习。”    “自己吃好饭，不浪费粮食。”    “要看好弟弟、妹妹。”    “不做危险的动作，不乱吃东西。”    “要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”        活动二：统计“我家有几口”    致家长的一封信    尊敬的家长：    您好！    我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与 家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。    请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。    注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。    感谢您的支持！    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大班级            分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。            活动三：“大带小活动”    谈话    师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？    幼儿的谈话记录：             主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。

“我长大了”主题 篇2

　　。活动目标：

　　1、了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。

　　2、帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。

　　活动重点：

　　帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。活动难点：

　　提高自我理解、自我评价的水平，增强学生前进的信心。活动准备：

　　1、了解学生自信的程度及学生的长处。

　　2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。活动过程：

　　一、小品导入：

　　2、小组里谈谈自己的心情。

　　3、教师过渡语：有两位小朋友，一个叫“我能行”，还有一个叫“我不行”，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。

　　4、小品表演：《我能行和我不行》

　　5、小组讨论交流：小朋友，这两个小朋友，你遇到过吗?你觉得自己有些像谁呢?

　　二、找一找，说一说

　　1、教师过渡语：其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候，可能你认为有些事情太小，不值一提。请认真想想你会做的事情，你会发现，其实你是一个很能干的人呢!

　　2、和同桌说说你会做这些事吗?

　　(1)我会洗红领巾，也会洗手帕、袜子。

　　(2)我会补书，也会包书皮。

　　(3)我会弹琴、画画、打电脑等等。

　　(4)我会整理房间。

　　(5)我会自己叠被子。

　　3、教师引导：你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，好吗?

　　4、请学生现场表演自己的特长。

　　三、小品：小明真的是“我不行”吗?

　　1、教师过渡语：在生活中，有些人像“我能行”一样能看到自己的优点，有些人就像“我不行”，他看不到自己的优点，认为自己一无是处，请看小品《小明真的是“我不行”吗?》

　　2、小品表演。

　　3、讨论：

　　(1)小明真没用吗?

　　(2)小明做什么事情最棒?

　　4、教师引导：在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒!可有些同学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗?

　　5、请这部分同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸。

　　四、活动：自信奖状

　　1、在我们的生活、学习中，有很多同学会遇到许多不尽人意的

　　事情。因此，我们不开心，心情沉重。那么，我们该怎么样帮自己呢?

　　2、讨论：遇到下面这些情况，你会怎么做?

　　(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也脏了，你会试着去

　　(2)上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去

　　(3)你的眼睛天生近视，因此，不得不戴眼镜，可人家总叫你外号，你会试着去

　　3、交流：你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给自己发一张奖状。

　　4、小组里分享各自的自信奖状带来的快乐。

　　五、小结

“我长大了”主题 篇3

　　一、设计意图

　　春节过后，小朋友们来到幼儿园。那个说：“妈妈说我已经6岁了”。这个说“我7岁了”。“我6岁”、“我7岁”、“我在家自己梳的头”、“过年的时候我还帮妈妈包饺子了……，小朋友们你一言我一语地争论开来——听着孩子们的讨论，我们决定引导孩子一起来开展“我长大了”

　　的主题活动。

　　二、主要教育目标

　　1、能在系列活动中，发现自己的成长与变化。并用多种方法进行表征。

　　2、锻炼幼儿动手操作的能力、提高幼儿口语表达能力、分析问题、独立解决问题以及做事有计划性的能力。

　　3、了解妈妈养育自己的艰辛，产生尊重妈妈、爱妈妈的情感。

　　三、环境创设与利用

　　1、主题墙设立“我长大了”、“我帮弟弟妹妹……”“自己开的展览会”、“将来的我”、“我给妈妈来过节”等小专栏，请幼儿展示活动中自己的感受和作品。

　　2、活动区的创设：

　　※创设“婴儿用品”专卖店，幼儿从中了解小时候自己的日用品有哪些？

　　※美工区投放各种材料，供幼儿表现自己的想法、制作礼物、装饰活动室等。

　　3、为幼儿创设以大带小的机会，帮助托班的弟弟妹妹干自己力所能及的事情。

　　四、家长及社区工作

　　1、请家长和幼儿共同搜集小时候用过的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推车、服装、鞋、帽玩具等）及幼儿的成长照片。

　　2、请爸爸妈妈为幼儿讲述小时候有趣的故事并录音，有条件的可为幼儿放录像看。

　　3、请爸爸协助幼儿共同记录妈妈每天的做家务、娱乐、学习等情况的具体时间，并标明哪些事是为孩子做的。

　　活动一：自己开的展览会

　　活动依据：

　　自确定了主题后，孩子们纷纷从家里带来了许多自己小时侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零乱乱的摆了一大桌子，为了向同伴介绍有的幼儿不时的从里面翻出自己的，搞的更乱了，于是我便引导孩子自己开一个展览会。

　　活动形式：分组活动，每组4—9人。

　　活动目标：能积极动脑筋设计展览会，将不同的物品进行整理、分类、摆放，能根据活动情况不断调整计划。

　　教师预设与推动

　　幼儿回应与生成

　　材料（备注）

　　“小朋友带来了这么多小时候的东西，可是这样堆在一起，小朋友不能互相欣赏，还很乱，怎么办呢？”

　　徐小荷：“可以把衣服叠整齐放在桌子上。”

　　金晨海：“那些玩具可以放在窗台上。”

　　陈文慧：“衣服也可以叠整齐放在窗台上。”

　　姜玉耀：“那些照片可以贴在墙上。”

　　王阳：“可以把妈妈写得小时侯的故事也可以贴在墙上。”

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　　说干就干，孩子们先是经过讨论后，根据自己的意愿分好了组，他们认真地整理着小衣服，一件一件地叠起来。可是，他们又发现：这样一来，小衣服在试穿中还是很不方便，因为每一次在朝自己的衣服时，还是会翻得很乱。

　　教师的推动

　　幼儿的回应与生成

　　材料（备注）

　　教师将活动中出现的困难提出，请幼儿动脑筋想办法。

　　王凯：“可以用挂衣服的架子挂起来。”

　　徐晓荷：“家里的衣服都是挂起来的。”

　　谷卓成：“可以挂在娃娃家里”

　　陈文慧：“可以挂在墙上。”

　　王玉鸽：“可是娃娃家那么小，怎么能挂那么多的衣服呢？”

　　衣架若干

　　绳子

　　开始时孩子们很赞成，可听王玉鸽这么一说，也难住了。

　　“那么，你们都需要哪些材料呢？”

　　谷卓成：“需要一些衣架。”

　　王玉鸽：“还需要一些图钉，好挂绳子的。”

　　徐晓荷：“可是咱们没有绳子呀？”

　　看到孩子们着急的样子，我便提醒说：“你们可以到财务室宋老师那里借借看。”

　　于是，秦静涵和徐晓荷来到宋老师的办公室。有礼貌地敲门后，他们向宋老师借到了绳子，很高兴地回到了班里。小朋友们七手八脚地忙活开来。很快，一件件衣服、裤子被整齐地挂起来了。小朋友看到自己整理的衣服，高兴极了。

　　教师推动与预设

　　幼儿的回应与生成

　　材料（备注）

　　这些好看的衣服是小朋友小的时候穿的。那，现在你还能穿上这些衣服吗？请你去穿一穿、试一试吧！

　　王玉鸽：“小时候的衣服我只能伸进手去了。”

　　史晓宇：“我的.帽子戴不上了。”

　　陈文慧：“裙子太小了，怎么也提不上了。”

　　由昊：“裤腿太瘦了……”

　　鲍琛：“刘老师，我原来的衣服一点也穿不上了。”

　　为什么小时候的衣服你们都穿不上了？

　　金晨海：“因为我们的身体长高了。”

　　郑慧美：“因为我们长胖了。”

　　王阳：“我们的胳膊、腿都粗起来了。”

　　王玉鸽：“我们的脚也变大了。”

　　姜玉耀：“我们的头也大了。”

　　金晨海：“我们一直一直长高，衣服也越来越小。”

“我长大了”主题 篇4

　　活动内容：

　　各种各样的风(科学)

　　设计执教：

　　活动时间：第三周活动目标：

　　1.观察风的现象，感受风力大小和风向。

　　2.初步了解风与人类的关系。3.对风感兴趣，乐意去探索。活动准备：

　　泡泡水、扇子、小风车、关于风与人类的关系视频

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.小朋友，老师带来了什么?(泡泡水)你们玩过吗?(玩过)我请一个小朋友来玩一玩，你发现了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎样让泡泡向上飞?(幼儿议论回答，教师小结：用嘴吹、用扇子扇)

　　2.幼儿玩泡泡水。

　　现在请小朋友也来玩一玩，看看你的泡泡怎样了?

　　二、学习新课

　　1.感知风的形成及特点

　　教师：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出来的风，你有什么感觉?(体会：风是看不到摸不着的。)

　　2.教师：小朋友，在自然界中，你是怎样感觉到风的?引导幼儿运用眼睛、耳朵、皮肤感觉风的存在，请幼儿说出自己发现风的办法，并将观察到的风用各种方式表现出来。

　　(看到风吹的数枝在摇晃，听到风呼呼响等。)

　　3.试一试：

　　(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感觉一下有没有风?使幼儿体会“空气流动形成风”启发幼儿想一想还可以怎样产生风?

　　(2)在屋里没有风的情况下，如何让风车转起来?

　　鼓励孩子尝试用各种方法让风车转起来。(如用吹风机、电风扇、打气筒、纸板、扇子等)

　　(3)通过做一做、玩一玩感受风的大小和风向的变化。

　　用嘴吹一吹，拿着风车跑一跑，把风车拿到电风扇前吹一吹，观察不同风速下风车转动速度的变化。(讨论：怎样让风车转得快?怎样让风车转得慢?感知风力大小的作用。

　　4.幼儿看录像，了解风与人类的关系。

　　(1)让幼儿讨论风与人类生活的关系。启发幼儿说出。如：使人凉爽，传播花粉，凉干衣服，使帆船前进等。台风，龙卷风会对人等造成伤害。

　　(2)讨论怎样预防风沙：幼儿积极回答，教师小结：动手搞绿化，广造防护林，减少风沙对人类的危害。

　　三、结束部分：带领孩子玩风车。