大班音乐：节奏乐《小白船》（精选16篇）_大班音乐教案

98e范文网时间：2024-12-08

大班音乐：节奏乐《小白船》（精选16篇）

大班音乐：节奏乐《小白船》篇1

　　目标：1，了解三拍子节奏特点；

　　2，学习用声势正确的演奏乐曲；

　　3，引导幼儿正确分析乐曲。

　　准备：鼓，鼓槌各一个，纸船一只；

　　过程：

　　一，导入部分

　　游戏《碰碰碰》，老师敲鼓给出三拍子节奏，请幼儿根据老师给出的节奏形式或跑或慢走或轻或重走；

　　二，主要部分

　　1，出示小白船，问幼儿这是什么，引出主题；

　　2，请幼儿欣赏歌曲《小白船》，老师用适当语言引导幼儿欣赏；

　　①河面的浪花一会高一会低（一高两低），小船在河面上一会高一会低，老师强调出强弱拍。

　　②再次欣赏歌曲，请幼儿画出浪花图谱：三个浪花一小节，一强两弱。

　　3，用声势打节奏。

　　①　请幼儿说出身体哪些部分可以发出声音，哪些适合放在强拍，哪些适合放在弱拍。

　　②请幼儿以分组的形式为歌曲打节奏。

　　三，结束部分

　　请幼儿手拿丝带随音乐翩翩起舞。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜族歌曲的节奏特点。

　　2、让幼儿能根据《小白船》歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。

　　3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　电脑课件、音乐磁带、

　　活动分析：

　　本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

　　活动过程：

　　1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)

　　(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

　　2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。

　　旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。

　　……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。

　　与幼儿一起进行气息练习、发声练习。

　　3、请小朋友们扮演

　　小精灵。

　　(旁白)小精灵们有点累了，于是他们在草地上躺下来，看到了蓝蓝的天空，美丽的银河……看够了美丽的夜空，他们正想闭上眼睛美美的睡一觉，小精灵们忽然发现远处有一只小白船正飘过来。

　　4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”

　　“船上好像还有些什么东西在那里”。小精灵们赶紧拿出望远镜看了看(请小朋友拿出“望远镜”看课件)。“哇!太神奇了，太棒了!小船上有棵桂花树，还有只小白兔在游玩呢”。

　　5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”

　　旁白：小精灵们都说：“这只小船真神奇”。可是有一个小精灵说：“这只小船，跟我们见过的船不太一样啊!”可是，有什么不一样呢?小精灵们都仔细的看了起来(请小朋友们寻找不一样的地方)。

　　一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有看见船上的船帆呢。”

　　6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。

　　旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到

　　底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。

　　7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”

　　8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。

　　旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你们想吗?可是船上的小白兔说：“小白船需要我们唱出最好听的歌声，它就会带着我们到夜空中去，我们一起试试吧!用最好听的歌声!”

　　9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。

　　旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”

　　小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。

　　10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

　　旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。

　　11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。

　　旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)

　　每一颗小星星就是一个音符，他们希望小精灵在唱歌的时候，一定要唱到每一颗小星星，那么他们就会跟小精灵们做朋友了。(提醒幼儿唱足最后的音值)

　　12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　旁白：能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。

　　13、音乐游戏：《快乐的舞蹈》

　　旁白：“叮当—叮当—”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”

　　14、带领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。

　　反思：

　　比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳出了简单唱好一首歌的框框教学。

　　存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节粗浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的;第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强;第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇3

　　一：教学目标

　　情感态度和价值观：学生通过歌曲的演唱，能够体会到歌曲旋律的优美和歌词意境，由此启发自己关于月亮和星空的想象力。

　　过程与方法：学生通过演唱歌曲体会出旋律的美感，通过乐器演奏提高自己的乐器编创能力。

　　知识与技能：能够完整的有感情的演唱这首歌曲，唱出三拍子的律动感。

　　二：重难点

　　重点：能够完整的有感情的演唱本首歌曲。

　　难点：乐器编创对于节奏的把握和配合能力。

　　三：教学用具

　　多媒体、三角铁、铃鼓

　　四：教学过程

　　故事导入：给学生讲关于嫦娥和小白兔、吴刚砍树的神话故事，从而引出关于月亮的话题，并设置问题。

　　师：同学们，你们觉得月亮像什么东西啊?同学：像小船

　　师：对，今天我们啊就学习一首关于月亮的歌曲《小白船》。

　　环节一：学生先来聆听一下歌曲，描述一下歌词内容，感受一下歌词营造的一个关于夜空的美好世界，

　　环节二：听歌曲请同学们发言，歌词中描述了一个怎样的世界，展开想象描述一下你能看到什么和你想做些什么。

　　老师代领学生先有感情的朗读歌词，按照旋律的节奏来读词，然后老师弹着琴范唱老师模唱，对于不准的地方反复唱纠错。

　　环节三：加上身体律动再来演唱歌曲，学生边做三拍子的身体律动边唱歌曲，体会三拍子摇摆的感觉，分小组自主编创动作重新演唱歌曲。

　　环节四：发给学生不同的乐器，三角铁、铃鼓、手鼓，自己尝试就行乐器伴奏，最后老师的指导指挥下合奏。

　　小结作业：学生回家自己搜集关于描写月亮的诗句，下节课朗诵展示。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇4

　　［活动目标］

　　l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与的兴趣。

　　2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

　　［活动准备］

　　歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

　　［活动过程］

　　一、导入：

　　请幼儿听两段不同的音乐

　　（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；

　　曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。

　　二、展开：

　　（一）帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。

　　l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

　　2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

　　（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

　　l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

　　2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？

　　3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。

　　4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

　　（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

　　1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

　　2、幼儿集体完整演唱歌曲。

　　3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练？

　　4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。

　　5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。

　　6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

　　（四）通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

　　1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

　　2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。

　　三、结束：

　　请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇5

　　教学目的：

　　1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好《小白船》。

　　2.调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想像力，创造性的参与音乐活动。

　　教学重点、难点：

　　领会歌曲的意境，发挥想象，表达优美的情绪。

　　教学准备：

　　电脑课件、音像资料、钢琴。

　　教学设计

　　锦上添花

　　（一）导入新课：

　　1.播放一段美妙音乐。（选自一年级《闪烁的小星》）

　　提问：这段音乐使你想到了什么时候（一天中的什么时候）？这个时间段它有什么特点？

　　学生活动：讨论后发言。（夜晚，星星、月亮、蓝色的天空）谁能年一首诗关于月亮的。

　　总结：这段描写夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。

　　2.我们刚过完中秋节，今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮，但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么？月亮有什么形状？（提问）同学们知道原因么？（提问）

　　老师简单的介绍一下月亮。月球又称“月亮”。

　　我们经常把月亮比喻成什么呢？（提问）（船、月牙）

　　授新课：

　　有一位同学天真可爱，活泼聪明。有一天晚上，他做了一个梦，梦里出现了一幅美丽神奇的图画，一只精致的小船带着他飘呀，飘呀……他来到神奇奥秘的天空，看到充满生机活力的宇宙，于是，他情不自禁地唱了起来。同学们，你们想听吗？（播放小白船）

　　老师范唱一遍，请同学们轻轻的在下比边学，这首歌里采用了什么拍号？（提问）这首歌曲的节拍为34拍，他的强弱关系为强弱弱，教师拍手拍退示范，电脑投影歌谱。

　　一、唱谱

　　1、跟琴轻声演唱歌谱，体验优美的旋律。

　　2、听琴视唱，教师随时纠正唱错之处。

　　3、完整演唱，边唱边按强弱规律拍手，拍腿。

　　二、歌词

　　1、按节奏读歌词

　　2、跟琴学唱一声部旋律两遍，（教师用碰铃伴奏，学生划拍）

　　三、三角铁串铃

　　四、处理歌曲的情绪

　　请学生谈谈，然后教师再引导：蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！

　　（带领同学们唱两遍，第二遍同学们自己打拍子唱、第三遍拿三角铁让同学唱第四遍让汤杨唱）

　　五、小结深化

　　如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲，同学们用什么？（蓝色）

　　1.师：今天这堂课学习，你学到了什么？（学生阐述）

　　2.师总结：《小白船》这首歌不仅让我们受到了美的熏陶，还把我们带入美丽的遐想之中，让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇，那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力学好本领，将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘。

　　（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）

大班音乐：节奏乐《小白船》篇6

　　活动目标：

　　1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律，能用动作表现乐曲中的情景。

　　2、体验音乐欣赏活动的乐趣。

　　活动准备：教学挂图、歌曲录音《小白船》、录音机。

　　活动过程：

　　1、欣赏感受，理解歌曲：

　　感受乐曲旋律：

　　——“这段音乐听上去有什么感受？好像看到什么？”

　　听教师有表情地演唱歌曲：

　　——“你听到了什么，歌词里唱了些什么内容？“

　　“这是一首几拍子的歌曲？

　　“教师即兴哼唱，引导幼儿用拍手表示三拍子的节奏。（强弱弱）

　　出示教学挂图，边看边听录音歌曲，进一步理解歌曲内容：

　　——“歌曲唱的小百船指的是什么？（鼓励幼儿大胆想像）

　　“小白船是什么时候出来的？小百船在天空中怎么开呢？“

　　2、用语言、动作表现歌曲：

　　教师用富有感情、柔美的语调念歌词：

　　——“夜晚，像小百船一样的月亮出来了。蓝蓝的天空……”

　　幼儿模仿用柔美、安静的声音谁音乐朗诵歌词。

　　幼儿想像“小百船”在星空中的情境：

　　——“小百船在星空中干什么？”

　　“你能不能用动作来表现星空中小百船？”

　　幼儿谁音乐用柔美、舒展的动作表现歌曲：

　　重点：教师观察、启发幼儿按三拍子节奏做动作。

　　3、整体感受，自由表现：

　　用“啊——”、“啦——”、“呜——”等声音哼唱。

　　自由选择用不同方式（哼唱、朗诵、动作），谁音乐大胆表现。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇7

　　一、【教学内容】

　　1.《小白船》是选自义务教育课程标准音乐实验教材（人教版）第三册上第二单元的歌曲。

　　2.《小白船》是一首深受小朋友喜爱的朝鲜童谣，通过教学，可以让孩子张开想象的翅膀，

　　无拘无束地自由飞翔。

　　二、【教学目标】

　　1.通过教学，让学生学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。

　　2.了解朝鲜童谣，并用钢琴、适当的打击乐器为歌曲伴奏。

　　3.通过通过编创故事，使乐曲充满了生命力，变抽象为直观，学生更容易理解和记忆。

　　三、【教学重点】

　　1.要用柔美、连贯、统一的声音来演唱这首歌曲。

　　2.演唱时要掌握好三拍子强、弱、弱的规律，要以恬静朦胧飘渺的神情去演唱，四小节换一次气，保持气息连贯。

　　四、【教学难点】

　　歌曲后半部分为

　　三、六度平行的二声部合唱，要做到音准、声部的和谐，以达到让人遐想的意境，这对于声乐功底薄弱的学生来讲比较难。但我会在学唱之前教他们练声用气，讲述简单的唱歌技巧，来达到声音上的声部统一，声音柔美。

　　五、【教学准备】

　　我在教学过程中使用了钢琴，多媒体，口琴及打击乐器等。

　　六、【教学过程】

　　（一）组织教学

　　本课以神话故事《嫦娥奔月》，引出仰望宁静夜空的一轮皓月时，所产生的一系列遐想，使学生如临其境。在以月亮为主题的讨论中，让学生自由的想象、表述，使其很快的融入到愉快的课堂教学中。

　　（二）导入新课

　　1.师：小朋友们，你们知道哪些关于月亮的故事啊？知道的小朋友请举手回答，和大家分享一下，好吗？要大胆勇敢一些，不要不好意思哦。（生：相互讨论）

　　2.师：好，我们请这位小朋友为我们讲一个。 (其他生：·瞪大眼睛在听····)

　　3.师：真聪明，讲的很好很生动！好请坐。

　　4.下面老师也为你们讲个，好不好？（生：好）

　　嫦娥奔月

　　相传，远古时候天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦的百姓，登上昆仑山顶，运足神力，拉开神弓，一气射下九个多太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。

　　后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起，人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻

　　神箭手后羿為民除害，射落了九個太陽，普天下的人都感謝他的恩德；王母娘娘為了獎賞他，便帶著眾仙女前往后羿打獵的山頭來見他。當時后羿正帶著他的獵犬黑耳，在深山裏打獵，王母娘娘把后羿喊到跟前，命令一名仙女捧出一個光彩奪目的小匣兒子，取出兩顆芳香異常的凡藥，囑咐后羿說：「回去時將凡藥煮熟吞服即可以成仙。」后羿接了靈藥謝過王母娘娘便歡天喜地帶著黑耳回家去。 ……玉兔捣药

　　传说很久以前，有一对修行千年的兔子，得道成了仙。它们有四个可爱的女儿，个个生得纯白伶俐。一天，玉皇大帝召见雄兔上天宫，它依依不舍地离开妻儿，踏着云彩上天宫去。正当它来到南天门时，看到太白金星带领天将押着嫦娥从身边走去。兔仙不知发生了什么事，就问旁边一位看守天门的天神。听完她的遭遇后，兔仙觉得嫦娥无辜受罪，很同情她。但是自己力量微薄，能帮什么忙呢？想到嫦娥一个人关在月宫里，多么寂寞悲伤，要是有……

　　（三）学唱歌曲

　　a.学说儿歌，体验节拍：

　　月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

　　拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？

　　b.听歌曲范唱（打开多媒体放音乐视频）：歌里的小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？

　　c.复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？d.按节奏念歌词。

　　e.分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。

　　f.歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？

　　g.各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x，x x x x x，

　　用自己的方式寻找自己的道路的时候，教育才能成为艺术，才会有高质量。”

　　（四）巩固歌曲

　　1.师:小朋友们，在你们的身边都放着不同的乐器，四个小组的同学拿到的乐器都不一样，现在你们将乐器拿出来，互相之间讨论用什么样的力度与速度来为这首歌打节奏？（生：分小组积极地讨论着）老师每个小组转转看看。

　　2 .师：同学们都讨论好了吗？那老师要来检查咯……好！每一组的小朋友都来表演一下你们是怎么表现这首歌的？（生:每一组都积极地上讲台表演，表演的方式都不一样）。

　　（五）合唱训练

　　把小同学分成两个声部，进行排练，然后再把全班分成两组，每组两个声部，让他们自己排练。

　　（六）分组表演

　　两组同学分别上台表演，指出不足并纠正（当然，以鼓励为主）。

　　七、【课堂小结】

　　师：同学们，今天我们学习了一首朝鲜童谣，同学们也有声有色的用打击乐器和小合唱表演将其表现出来了，大家以后再学习新歌的时候也可以加上打击乐器让歌曲更加的生动哦！好了，今天的这节课就到这里了，让我们跟着欢快的音乐节奏来走出课堂吧！同学们再见！

　　生：老师再见！

大班音乐：节奏乐《小白船》篇8

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

　　2、提高幼儿的演唱和表演能力。

　　3、学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　重难点：

　　学习演唱歌曲《小白船》。

　　引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、纸船

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　谈话导入活动：

　　（二）、基本部分：

　　1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？好像看到是什么

　　2、老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

　　3、范唱歌曲，（有表情）

　　提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

　　4、鼓励幼儿跟老师学唱歌（反复）

　　5、鼓励幼儿大胆想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

　　（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

　　6、难点：随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

　　（三）、结束部分：

　　结合青岛20xx奥帆赛，请幼儿了解一些知识。

　　教学反思：

　　这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确演唱3/4拍歌曲，感知朝鲜的族歌曲的节奏特点。

　　2、让幼儿能根据《小白船》歌曲的旋律、节拍唱出缓慢、富有幻想的韵味。

　　3、激发幼儿对大自然的兴趣和探究精神。

　　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动准备：

　　电脑课件、音乐磁带、

　　活动分析：

　　本次活动是让幼儿在理解歌词的基础上，唱出缓慢、富有幻想的韵味;难点是要幼儿正确演唱3/4拍的歌曲，每句最后的印值要唱足。

　　活动过程：

　　1、幼儿在教室门口等待，音乐响起。(课件)

　　(旁白)：在一个幽静的夜晚，有一群活泼、可爱的小精灵正在草地上，慢慢地跳着舞，因为这个夜晚实在是太美了。

　　2、幼儿听音乐慢慢进入教室坐好，音乐渐弱。

　　旁白：“啊，这儿的空气太好了!”小精灵们高兴地叫着，接着就深深的吸了口气，然后又慢慢地将它呼出来，他们一共吸了三次，呼了三次。

　　……(练声曲)小精灵们正在唱歌呢，我们也一起唱歌吧。

　　与幼儿一起进行气息练习、发声练习。

　　3、请小朋友们扮演

　　小精灵。

　　4、教师示范唱:“蓝蓝的天空银河里，有只小白船。”

　　5、教师示范唱：“船上有棵桂花树，白兔在游玩。”

　　一个小精灵说：“小白船上没有船蓬也没有划船的船桨。”另一个小精灵说：“我也没有看见船上的船帆呢。”

　　6、教师示范唱：“桨儿桨儿看不见，船上也没帆”。

　　旁白：“小白船，不停地飘呀飘呀，到

　　底飘到哪里去呢?”小精灵们很想知道小白船到底飘到哪里，他们就一直看着小白船飘呀飘呀，飘向了西边的天空。

　　7、教师示范唱：“飘呀飘呀，飘向西天。”

　　8、与幼儿一起总结歌词，并跟唱歌曲。

　　9、请幼儿跟唱《小白船》两遍。

　　旁白：听到了这么美妙的歌声，小白船竟然真的向小精灵们驶来了，船上的小白兔，招呼小精灵们：“快上船。”

　　小精灵们坐在弯弯的小白船上，愉快地唱着歌，一起慢慢的驶向了夜空。

　　10、请小朋友们“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

　　旁白：小精灵们来到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨着眼睛，高兴的欢迎小精灵们的到来。

　　11、让幼儿看节奏图演唱歌曲。

　　旁白：小星星都排起了队伍，我们一起来看看。(节奏图)每一个小格子里有几颗小星星?(让幼儿知道这是一首3/4拍的歌曲)

　　12、请幼儿边唱边表演，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　旁白：能和小星星做朋友小精灵们真高兴啊，他们高兴得一边唱一边跳起了舞蹈。看到小精灵们如此高兴，小星星也忍不住跟他们一起做游戏了。

　　13、音乐游戏：《快乐的舞蹈》

　　旁白：“叮当—叮当—”，“呀，时间到了，小白船要开船了，我们要抓紧时间回去了。来!一个跟着一个上船，要系好安全带啊!”

　　14、带领幼儿排成一队，唱着《小白船》出教室。

　　反思：

　　小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇10

　　教学目标：

　　1、学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《小白船》。

　　2、指导学生用三拍子的韵律来抒发美好的情感。能用声音表现出夜空中月亮摇动的生动形象和美好意境。

　　3、提高学生对音乐的感受力，发展想象力，激发创造力。

　　教学重难点：

　　本课重点是在歌曲演唱时，要求气息悠长连贯，注意长音的唱法等；

　　本课难点是让学生获得美的享受，促进想象力，并能较好表现歌曲的意境。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　1.图片导入(播放图片)

　　师：今天上课之前，我们先来欣赏几幅图片。

　　2.看到这些景象后，你有什么感受？

　　（二）新授

　　1.在我们的朝鲜有这样一个人，他跟我们的感受一样，他对着月亮也在想，月亮上面真的有桂花树吗？月亮上的玉兔可爱吗？但是他把他的感受编成了一首歌，这首歌旧叫《小白船》，我们今天就一起来学习这首好听的朝鲜童谣。（揭示课题《小白船》）

　　2.播放歌曲，学生边听边想，歌曲里演唱了什么内容？感受下这个节拍？（感受歌曲内容）

　　学生发言后小结：歌曲用鲜明的三拍子的韵律生动描绘了月亮在夜空中轻轻摇荡的形象。

　　3.提问：三拍子的含义？三拍子的强弱规律？

　　含义：以四分音符为一拍，每小节三拍。

　　强弱规律：强弱弱（师生一起击打）

　　4：师：以前的知识我们大家都掌握的非常好，今天我们再来学习下三拍子的指挥图示。

　　出示三拍子的指挥图，指导在指挥的时候注意强拍拉长，弱拍轻、短。（师生一起指挥）

　　5.学习歌曲

　　（1）学生分组朗诵歌曲的两段歌词。

　　（2）跟着老师用“lu”来模唱一遍旋律，注意表现歌曲的韵律。

　　（3）跟着老师一句一句的学唱。

　　提问，这首歌曲演唱时应该注意什么？

　　总结演唱要求：演唱时，气息悠长、连贯，不可随意换气，特别是一字多音处要圆润，长音时值应唱足，声音不要用嗓子挤，多靠气息支持，用歌声表现出安静、柔美的意境。

　　（4）跟琴完整的演唱歌曲，身体随音乐律动。

　　6.运用所学习的强弱规律和指挥图示来给歌曲伴奏。

　　先训练，再合音乐。

　　7.问：演唱这首歌曲的时候，你的眼前仿佛看到了什么景象？（拓展）

　　（三）活动

　　现在我还想请几位同学用你的肢体语言来表现这首优美的歌曲，老师相信你们一定会把歌曲表现的更美。

　　（四）总结下课。

　　对学生提出希望：现在好好学习，将来探索神秘的太空。

　　随《小白船》音乐列队出教室。

　　教学反思：

　　《小白船》是一首在我国流传已久的朝鲜童谣，歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。这首歌曲旋律优美，节奏舒展，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。

　　艺术教学长期以来存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生感悟、情感的生成与发展，音乐教育应该遵循艺术本身规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要作用。通过多种感官的参与、体验，是学生获得艺术经验的最基本方式和基础。也只有在参与、体验的过程中才能使学生感受到发现、探索的乐趣，表达他们的独创性，丰富他们的经验，促进想象力、创造性能力的发展。这一堂课我试图在这方面做一尝试，教学中创设多种体验、感受、表现的形式和通道，使每个学生都能够在更宽广的领域发展自己的艺术潜能。

　　在教学中为了让学生体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计中我都注重了一个教学氛围的营造。用深蓝的底子坠满闪烁的小星，给孩子们一个美丽的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计让学生体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让学生选择歌谣的意思用那种节拍更能体现从而也引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，情绪也在教师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过学生的讨论来完成对歌曲速度、声音、情绪上的选择，并通过反复演唱来达到最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发学生想像力是我教学的一个设计重点。最后让孩子们自由挥洒画笔画出自己的想像，做到听——唱——演——画步步结合。从学生的反映来看也达到了预期的效果。

　　这堂课比较成功的地方应该有两点，第一，我这节课为学生们创设了一种意境，让学生们在优美、宁静的旋律中去体验和表现歌曲的诗情画意。课堂展示美丽的夜空图，配上声情并茂的语言，让学生把教室变成美丽的夜空，培养了学生创新意识和独特的创造行为。第二，知识的拓展，激发学生插上想像的翅膀，吸引学生积极参与，乐于想像，跳了简单唱好一首歌的框框教学。

　　存在的问题也不少，第一，在三拍子韵律体会环节初浅不到位，点到却没深入没能达到体会的目的；第二，学生与老师之间的交流不足，老师和学生之间的互动还应该再加强；第三，学生“动”得不够，老师在启发学生投入的乐曲中让自己随音乐放松，表演方面还应该想更多的办法。

　　体验不是一次性完成的，它是一个反复实践感觉、不断深化的过程，而“比较”则是这个过程的重要方法和原则。音乐艺术的特点决定了它的材料、要素、结构及形象都有非具象性和，需要在反复比较中形成印象和理解，发现事物之间的相互关系，获得新的认识。比较的方法也会丰富学生体验的活动和形式。教学还需要更深刻的分析与反复实践探索才能达到更好的教学目的。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇11

　　活动目标：

　　1、欣赏乐曲，感受乐曲的优美意境。

　　2、尝试用动作安三拍子乐曲的特点，体验与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：

　　1、彩带、绸巾等表演道具。

　　2、音乐磁带或cd

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲。

　　1、倾听歌曲，鼓励幼儿说说自己的感觉，引导幼儿在歌曲中感受音乐的起伏、舒缓。

　　2、再次倾听歌曲，鼓励幼儿闭上眼睛，静静的体验乐曲的意境：在这首歌曲中你看到了什么？给你的感觉是怎样的？

　　二、表现歌曲。

　　1、鼓励幼儿在音乐声中用动作表现自己的感受。

　　2、引导幼儿互相模仿同伴的动作。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作表现歌曲，尝试选择道具丰富表演内容。

　　4、鼓励幼儿轮流欣赏与表演。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇12

　　综合课《小白船》教学设计

　　教材：小学音乐（沿海版）第六册

　　课题：第三课《小白船》第二课时

　　课型：综合课（乐器进入课堂实验课）

　　执教者：华康小学刘舜妙

　　一、教学对象分析：

　　本班学生音乐表现力较强，已能用律动与打击乐器表现

　　不同拍子的旋律，不足之处是音色较弱，须加强引导。

　　二、教材分析：

　　1. DO在第一线音乐知识的学习。E大调DO在五线谱上的位置，以此类推，掌握五线谱上E调的各音位置。

　　2.学习歌曲《小白船》，《小白船》是朝鲜三拍子民歌，学生通过

　　律动、键盘、打击乐器有机地结合起来学习这首歌曲，启发学

　　生感受歌曲那富有幻想色彩的美的意境。

　　三、教学重点、难点：

　　1. 通过律动、学歌谣，感受、区分二拍子与三拍子。

　　2. 学习DO在第一线的音乐知识。

　　3. 各环节注重创造性培养。通过学生自己设计歌曲伴奏型、

　　创编动作，增强学生的美感。

　　四、教学媒体准备：

　　录音带、音响、地上五线谱、VCD、电脑、软件。

　　五、教学设计构思：

　　1. 看电视画面说月亮，培养兴趣引入新课，由教学内容想到文化范畴。

　　2. 学习歌谣，通过律动感受而拍子和三拍子。

　　3. 学习歌词启发学生美感。

　　4. 学习音乐知识，通过地上的五线谱——手上的五线谱——板书上的五线谱，循序渐进，学生很容易掌握。

　　5. 加入打击乐器与口风琴伴奏创编动作，培养学生即兴创作能力。

　　六、教学过程：

　　（一）律动进课室

　　听着欢快的音乐，做律动进入音乐室。

　　（二）新课导入

　　1. 看电脑软件图片A、满月；图片B、弯月。

　　2. 谈话：请同学们说出有关月亮的传说（例如：嫦娥奔月、黑狗吞月等）。

　　（三）学习歌谣

　　1. 月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆，

　　月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。

　　2. 学习二拍子：三拍子：

　　3. 为歌谣伴奏（拍手、拍腿、打击乐器）。

　　（四）新歌教学

　　1. VCD范唱《小白船》，做三拍子摆动。

　　2. 提问：歌曲中的小白船在哪里飘荡？什么颜色？有桨吗？有帆吗？飘到哪里去了呢？

　　3. 手拍三拍子，按节奏读歌词。

　　4. 学习bE调do的位置在第一线，通过地上的五线谱——手上的五线谱——黑板上的五线谱进行学习。

　　5. 学唱谱（先分为两个声部单独练习，再合唱）。

　　6. 歌曲表达了什么情绪？

　　1）抓特点：每个乐句结束有6拍。

　　2）设计乐句最后6拍的伴奏。

　　7. 拍手为歌曲伴奏。

　　8. 用乐器为歌曲伴奏。

　　9. 创编动作

　　1）想象自己是一颗种子……

　　2）创编动作表演《小白船》。

　　（五）小结：今天老师和同学们一起学习了很多音乐知识，也学会了《小白船》这首优美的歌曲，老师觉得很高兴，你们觉得高兴吗？好，这节课上到这里，请同学们听着欢快的音乐离开音乐室。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇13

　　活动目标

　　1、理解童谣内容，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

　　2、理解“帆船当摇篮” “海是家” “浪作伴”的意思，初步感知童谣中优美的语言和比喻的写法。

　　3、尝试用比喻的手法仿编童谣的第二句。

　　活动准备

　　音乐《小白船》、童谣《帆船》的多媒体课件，花园、树林、草地、幼儿园等图片。

　　活动过程

　　一、音乐欣赏导入。

　　1、教师播放音乐《小白船》，请幼儿欣赏，体验歌曲的美妙意境。

　　2、请幼儿说一说听完这首歌的感觉。

　　——师：歌曲中的“小白船”是什么？（教师引导幼儿想象，天上的东西有什么像弯弯的小船）

　　教师小结：在我们生活的周围，有很多美妙的东西，我们可以大胆想象，今天我们就来学习一首美妙的童谣《帆船》，请你听听童谣里，把什么想成了摇篮、把什么想成了家？

　　二、学习童谣《帆船》。

　　1、欣赏童谣。

　　——教师多媒体呈现童谣《帆船》。

　　——教师有感情朗读童谣，和幼儿一起感受美妙的情景。

　　2、启发幼儿体会把帆船比作摇篮、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。

　　——把什么比作摇篮？（帆船）

　　——为什么把帆船比作摇篮？（都会摇来摇去）

　　——谁能说说“海是家，浪作伴”是什么意思？

　　——请想一想把海当作我们的家、把海浪当作我们的伙伴，我们在船上坐着会是什么样的感觉？（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想象）

　　3、教师和幼儿一起有感情地朗读童谣《帆船》。

　　三、仿编童谣。

　　——除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我们还可以把什么地方想象成我们的家，把什么东西想象成我们的伙伴？

　　——教师启发幼儿大胆想象和仿编童谣的第二句。可以用花园、幼儿园等图片提示，如花园是家，花朵作伴，蝴蝶带我到处玩。

　　活动应变

　　导入环节也可以改为和幼儿观察《帆船》的图片，说一说图片的内容，谈一谈对大海的印象。

　　活动延伸

　　科学探索：帆船小实验

　　详见幼儿课本P26。

　　区角活动

　　美工区:学习折纸帆船、用废旧物制作帆船。

　　科学区：帆船小实验，探索有什么方法能让帆船前进（如口吹气、扇风、气球推动、肥皂水作用等）。

　　语言区：先将帆船和摇篮、海和家、浪花和小朋友连线，然后念儿歌。然后根据花园等图片仿编儿歌。

　　环境创设

　　用幼儿折的纸帆船装饰主题墙。

　　家园共育

　　1、请家长和幼儿一起做帆船小实验（见幼儿用书），鼓励幼儿探索改变帆船速度或者改变帆船方向的方法。

　　2、有条件的家长可以带孩子到码头、河边、海边观察水上交通工具。

　　随机教育

　　外出游玩时，可以启发孩子用比喻的手法说出自己的想象，仿编儿歌。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇14

　　三年级第二课

　　上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛

　　[教学目标]

　　一、操作

　　1.通过学唱《乃哟乃》了解土家族民歌特点，要求学生用明亮的声音、欢快的舞蹈、悠扬的器乐声表现土家族儿童开朗活泼的性格和多姿多彩的生活情趣。

　　2.运用听、写等方法进行音乐听觉训练，培养学生听辨的能力，提高听觉的敏锐性和记忆能力。

　　二、认知

　　1.通过认认、听听、唱唱，掌握s01的音高，熟悉它在高音谱表和键盘上的位置。

　　2.结合歌曲教学，认识呼吸记号并了解它的意义和作用。

　　三、情意

　　1.通过欣赏《小白船》和学唱《乃哟乃》，引导学生去感受朝鲜族民歌和土家族民歌的特点，激发学生学习音乐的兴趣。

　　2.在欢快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐的心情。

　　[课时安排]

　　本课可分为3教时。

　　第一教时：欣赏《小白船》，认识sol的音高音位及视唱练习，拍击节奏。

　　第二教时：学唱《乃哟乃》，认识呼吸记号，复习视唱(2)。 “

　　第三教时：练练三、四、五，综合分析两首少数民族民歌的特点。

　　[教学设计]

　　一、教学重点难点

　　1，重点：感受少数民族民歌待点，认识呼吸记号，掌握s01的音高、音位。

　　2.难点：听辨音程、节奏。

　　二、突破口

　　1.通过欣赏《小白船》与演唱《乃哟乃》，了解熟悉朝鲜民歌与土家族民歌的风格特点。

　　2.在练一练的过程中，听辨fa—re、re—sol、fa—mi、mi—do等旋律音程，并通过节奏，

　　组合练习巩固音高、音位的知识和相关能力。

　　三、教学过程

　　(一)音乐欣赏《小白船》。

　　1.欣赏前，教师可通过朗读歌词和讲故事，也可通过介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结

　　合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。

　　2.第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。

　　3.第二遍边听、边用身体动作(如左右摆动、划船等)表现乐曲的速度、力度并想象歌曲

　　表现的美好意境。

　　4.用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。

　　5.表演游戏《小白船》，也可轻声跟唱或用口琴等乐器吹奏乐曲。

　　教学随笔

　　欣赏乐曲时应让学生听出这是一首拍的口琴演奏的乐曲，它给我们讲了一个美丽的神话般的故事。表演时请一个语言表达能力较强的学生当旁白，把自己想象到的意境通过语言表述出来；其他学生每两小节为一个划船动作，表示上下起伏的小船在水上飘荡；另选一名女孩，头披纱巾如“嫦娥奔月”般飘游在广阔无垠的星河之中。通过这些活动，让学生进一步感受朝鲜族民歌特点与乐曲的优美意境。

　　(二)认识呼吸记号及“sol”。

　　1.复习“＜”(渐强)与“＞”(渐弱)记号。

　　2.区别“v”与“＜”“＞”的不同点，知道“v”(呼吸记号)的名称与用处。

　　3.认识“sol”的唱名、音位及音高。

　　4.在手谱上找到“sol”的音位。

　　5.练习视唱一、二，掌握lu、lu的口型和正确的发声方法。

　　6.运用呼吸记号练唱视唱二、三，做到缓呼缓吸。

　　教学随笔

　　这一环节是教学的认知部分，要求学生能正确运用呼吸记号，做到缓呼缓吸、连续不断，教gep要做好示范，学生要正确体验。视唱时先唱会乐曲，再唱lu、l 。第三条视唱要注意呼吸记号的正确使用，特别是第六小节后的换吸，后面的呼吸用得不好会影响乐句的完整性。练习时也可边拍击节奏边视唱，帮助学生掌握好每个音的时值。

　　(三)学唱歌曲《乃哟乃》

　　1.教师范唱(可使用伴唱录音载歌载舞地表演)给学生一个欢快、活泼的初步印象。

　　2.介绍土家族民歌特点及民族风格。

　　3.分句拍击歌曲节奏，找出相同的节奏型。

　　4.视唱乐曲，找出do、mi、sol的唱名，做好歌曲后面的练习。

　　5.鼓励学生自己用乐器吹奏旋律，大胆表现自己的学习成果，从中进一步感受民歌特点。

　　6.用“练练四”的节奏为歌曲伴奏，第二小节、第三小节乐句要与歌曲对应好，避免混乱。

　　7.学会歌词后，让同学编配动作进行表演，感受能歌善舞的土家族少年儿童欢乐愉快的心情。

　　8.表演活动《跳跳拍拍》，以歌舞一拍手一歌舞一跺脚……的形式进一步表现歌曲的欢乐情绪。

　　(四)拍击节奏。

　　1.复习一下《大钟与小钟》中学过的4种节奏，分析一下书上4组节奏的特点，然后让学生看图模仿拍击。

　　2.听教师拍击，让学生凭记忆把节奏拍击出来。

　　3.教师按4个不同方向连接拍击，让同学们迅速作出判断并按图示要求将节奏拍击出来(具体操作也可照教参p11)。

　　(五)听音练耳《运动场上》。

　　1。看图唱出小动物身上的唱名，跟琴唱准音高。

　　2，听出每组音的不同点，并用手位动作表示。

　　3.按教师弹奏的顺序为音程写上编号。

　　4.按编号用二分音符写在五线谱上，巩固对音位的认识。

　　5.将每组音程配上下面的节奏唱唱、拍拍，也可做“接龙”游戏。

　　教学随笔

　　这是教学的难点部分。先引导学生找出2组音之间的相同点与不同点，如fare与fami，mido与fami，resol与fare等。但教材中的fa要到下一课才会学到，所以这个练习也可以放在第三课，或将fa先改为do来练习。

　　（六）课堂小结

　　（七）师生告别，下课

大班音乐：节奏乐《小白船》篇15

　　[活动目标]:

　　l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。

　　2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　3、通过学习演唱3/4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

　　[活动准备]:

　　歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

　　[活动过程]:

　　一、导入：请幼儿听两段不同的音乐(曲一：活泼欢快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音乐)，自由表演动作。

　　二、展开：

　　(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。

　　l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

　　2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

　　(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

　　l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

　　2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?歌里还唱了什么?

　　3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是美的歌词。

　　4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

　　(三)通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

　　1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

　　2、幼儿集体完整演唱歌曲。

　　3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练?

　　4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。

　　5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。

　　6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

　　(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

　　1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

　　2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。

　　三、结束：请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。

大班音乐：节奏乐《小白船》篇16

　　目标：

　　1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。

　　2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。

　　3、熟悉《小白船》的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、“小白船”课件。

　　教学内容：

　　1、欣赏感受，理解歌曲：

　　1)感受乐曲旋律

　　T：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗?那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”

　　T：“听完这段音乐你们感觉怎样?”

　　2)引导幼儿关注乐曲的.节奏(强弱弱)

　　T：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲?你怎么听出来的?”

　　3)再次欣赏音乐

　　T：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗?那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么?它好象讲了一个什么样的故事?”

　　T：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么?”(引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下)

　　4)利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。

　　T：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的?(播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容)

　　2、用语言、动作表现歌曲：

　　1)集体表演：

　　T：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

　　2)个别幼儿表演：

　　3)再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。

　　3、结束：

　　T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧?”

　　反思：

　　1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。

　　2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

　　措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。