大班音乐活动《老鼠画猫》（通用15篇）_大班音乐教案

大班音乐活动《老鼠画猫》（通用15篇）

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇1

　　设计思路： 1、对内容选择的思考近阶段《动物大世界》主题已经接近尾声，本班现阶段的幼儿已经掌握了一般表现动物歌曲的演唱技巧，而对一些难度较大的歌曲表现力有些欠缺掌握起来也有点困难，另外，孩子们马上要上小学了，但是本班孩子的倾听习惯不是很好，因此我预设了歌唱活动《老鼠画猫》，《猫和老鼠》是幼儿非常喜欢的动画片。2、对幼儿经验的分析幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。歌曲《老鼠画猫》与动画片《猫和老鼠》有相似之处，按照孩子的心理，如果猫没有牙就不会吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠，而画一只不会捉老鼠的猫又是一件多么有趣的事情。正是由于歌曲与生活的真实现象有了颠倒，所以带给歌曲幽默，诙谐的特点。《老鼠画猫》是一首情节幽默，诙谐的歌曲，歌曲有些偏难，对于孩子的歌唱是一种挑战。而且我借用了画画的形式表现音乐，孩子在潜移默化中养成了良好的倾听习惯。 2、对活动环节的思考本次活动共有三个环节：第一环节：老鼠玩耍----引导幼儿进入游戏情境，关注猫的特征。第二环节：老鼠画猫----在游戏情景中学唱歌曲，借助画画帮助幼儿理解歌词，培养良好的倾听习惯。第三环节：老鼠唱猫---巩固歌曲，进一步培养幼儿的音乐表现力内容与要求：       1.、在有趣的游戏情境中理解歌词，初步学唱。2、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力材料与环境创设：经验准备——了解猫大胆一些身体特征。教具准备——多媒体课件、记号笔、画图纸（老鼠画猫的放大版）活动过程：一、老鼠玩耍●教师提问：老鼠弟弟想出来玩，我们和它一起玩好吗？不过要小心老猫哦！(歌舞表演后启发幼儿发现猫的特征，老师可以引导幼儿向歌词方向想办法。)●    教师小结：猫的特征，这些特征是猫为了抓老鼠而特有的。二、老鼠画猫1、教师与幼儿共同欣赏歌曲2、教师引导幼儿分析歌词●教师小结：眼睛要小，爪子要画少，胡子要翘，牙齿不能有。●教师提问：“我们再来听听鼠弟弟是不是这样来画猫的？”3、体验歌词的情景●教师清唱歌曲，其他幼儿跟唱，请两名幼儿在大纸上添画。4、反复感受歌词，同伴合作画画教师提问：“我们来检查一下，看看这几只猫还能不能吃我们。”（请个别幼儿用歌词来检查画的猫对不对）并请其他幼儿帮助完成作品。5、初步学唱歌曲●播放课件，教师示范6、跟唱歌曲7、边画边唱师：“太棒了，我们一起边唱边画。”三、老鼠唱猫小老鼠拿着自己画的猫互相唱给自己的朋友听，分享喜悦。

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇2

　　课题的生成

　　当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动，幽默的动画片《猫和老鼠》。幼儿对于老鼠那种不畏强大，机智勇敢，聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。本次活动就是其中之一，我选择了一首情节幽默，诙谐的歌曲，改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过故事情节的理解，感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。幼儿在听听，唱唱，画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。

　　课题名称  老鼠画猫 （大班歌唱活动）  

　　活动目标：

　　1.`通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲《老鼠画猫》``

　　2.培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。

　　活动准备:

　　1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;

　　2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等`;

　　3.音乐磁带,录音机

　　活动过程:

　　一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　　1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。 2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。

　　3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”

　　二.学习新歌曲《老鼠画猫》

　　1、 初步感受旋律：

　　⑴鼠妈妈:看来这儿并不安全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈（歌曲旋律起）

　　⑵鼠妈妈：小老鼠咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

　　⑶鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？”“小老鼠”们议论纷纷，并鼓励他们大胆表达自己的想法。

　　⑷鼠妈妈：乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！（变慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

　　⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

　　2、 理解、熟悉歌词：

　　⑴鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？┄┄（让他们自由发表自己的观点）

　　⑵鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）

　　⑶边检查画面，边再次演唱歌曲

　　鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。

　　⑷拿着自己的画，随乐一起表演唱

　　三、结束部分

　　一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇3

　　活动目标

　　1.能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2.初步学习说唱形式的演唱方法.活动中会控制自己的歌声..

　　3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　活动准备

　　《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　1.师：小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?

　　见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

　　2.教师合着伴奏完整范唱一遍。

　　二、学唱歌曲

　　1.出示图谱，帮助理解歌词。

　　师：小老鼠画了一只什么样的猫?

　　2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。

　　3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音.用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。

　　4.出示反复记号.合着钢琴伴奏完整演唱

　　三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

　　师：我们也来当当小老鼠.一边唱一边跳起来。要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来，行吗?

　　四、活动结束

　　听音乐，边表演边走出活动室。

　　核心理念：童趣

　　歌曲内容富有童趣。幼儿爱唱、喜欢唱。《老鼠画猫》是一首曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂、充满童趣的儿童歌曲歌曲中的“老鼠”和“猫”是幼儿所熟知的，与传统印象中的猫抓老鼠不同.歌曲中的老鼠变成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而猫却变成了眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“弱者”，这对于爱看《猫和老鼠》动画片的孩子们来说，是相当有趣的选择这个活动除了考虑到动物形象贴近幼儿生活外，歌曲的曲调、歌词的趣味性和游戏性都较强，这些恰恰迎合了幼儿活泼、天真。同时又性格各异的特点。幼儿能够从这首歌中体验到小老鼠那种实现愿望的得意与滑稽。图谱设计富有童趣，幼儿爱看、喜欢看。这首歌的特点是：形象性强，有情有物；童趣性强，活泼轻快。教师根据大班幼儿的心理和视觉特点.设计了具有浓郁生活气息和天真烂漫儿童味的一组图谱例如老鼠的形象是一个肥头大耳、圆眼炬亮的侧面图.猫的形象则是一个小嘴小脑袋、一脸傻气的正面图。这样一组图谱.直观地帮助幼儿理解了这是一只眼睛小、爪子少、胡子翘、永远也抓不着老鼠的“猫.. ”。富有童趣的图谱不仅解决了幼儿学习歌词的难度.而且还让幼儿明确了角色，启发了联想.为下一步的活动做好了准备。动作设计富有童趣，幼儿爱学、理解快。在本次活动目标中还有对滑音的掌握.但滑音这一专业术语难以让幼儿理解和记忆怎样让幼儿学习和掌握滑音呢?教师事先了解到大多幼儿有玩过滑板的经验，于是就先从声音上作引导：猫再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意.得意得就像踩着滑板.“so—— ”地滑出去了。“s——.. 这一声音比喻既形象又富有趣味地表现了滑音里音调的变化：玩滑板时双脚会向着同一方向滑出.我们就用双臂滑指右上方的动作表示滑出去的动作。拟声和动作的结合，使得幼儿更加积极地参与到活动中来。教师充分理解教材内容，然后从童趣出发选择有效的教学策略，幼儿就成为了音乐活动的主人。

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇4

　　活动目标：

　　1、通过听听、看看、画画、唱唱等方法熟悉歌曲，并激发幼儿歌唱的兴趣。

　　2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音、说唱的演唱方法。

　　活动准备：

　　图谱、记号笔、根据歌词创作的图画人手一份，电脑。

　　活动过程:1、听音乐《小花猫和小老鼠》入场。

　　师：小朋友，你们听，谁来了？（师幼边做动作边入场）

　　2、学习新歌《老鼠画猫》

　　（1）引起幼儿兴趣“小老鼠刚才玩得真开心，可是小花猫一来，就吓得逃走了，那么谁来说说看，小花猫长得什么样子？

　　师小结：小花猫有着大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的胡子、长长的小腿、锋利的牙齿，这些都是抓老鼠的武器。

　　（2）谈话引出新歌曲：“可是有一只小老鼠却做了一个美梦，梦见猫变成了另外一个样子，不能再捉老鼠了，谁来猜猜看，在小老鼠梦中小花猫变成了什么样子呢？”（幼儿猜测回答）

　　（3）理解、熟悉歌词：“这只小花猫变成了什么样子，现在老师就帮小老鼠来画给你们看吧！（变慢速度唱歌将猫的样子画出来）

　　“这只小花猫变成什么样子？”（教师根据幼儿的回答唱出相应的歌词）

　　（4）幼儿操作，帮助幼儿进一步记忆歌词。

　　师：“原来小老鼠梦到的小花猫变成了一只不会捉老鼠的猫，我们也一起来画一画吧！”（反复播放歌曲）

　　“现在我们都画好了一只不会捉老鼠的猫，让我们一边看着图片一边来唱歌吧！”“看着自己画出来的图唱歌感觉就是不一样，我们再来唱一遍吧！”（师幼共同学唱歌曲2遍）

　　（5）出示图谱，学习滑音、说唱的唱法。

　　师：“这首歌曲就叫《老鼠画猫》，请你们来看一看，在这首歌曲中小老鼠有什么地方不一样？”“原来这只小老鼠的尾巴是往上翘的，所以我们在唱的时候也要把最后一个“鼠”字往上唱，我们一起来学一学。”“这儿小进行了是站着的，我们唱的时候是用象我们平时说话的方式来演唱的，叫做说唱，谁愿意上来学一学。”

　　完整学唱歌曲2—3遍“现在我们用刚学会的滑音和说唱的方法来跟着音乐唱一遍。”

　　（6）看动画，进一步学唱歌曲。

　　师：“看，小老鼠也来了，让我们边看着动画片边来唱歌吧！”“想一想，我们还可以用什么样的动作和表情把这首歌曲表现出来？”“现在让我们向后转，把自己想的动作来表演给客人老师看。”

　　3、结束活动

　　师：小朋友表演的真棒！今天来了这么多客人老师，请你们去邀请一位客人老师和你们一起表演，好吗？

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇5

　　活动目标：幼儿能在有趣的故事情境中理解歌词含义，并学唱歌曲

　　活动准备：音乐CD挂图自制图谱活动过程：

　　1.设立情境，引入课题

　　老鼠请客：鼠妈妈(老师)告诉孩子们家里要来客人了，晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕，(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，长爪子的汤姆闯了出来，吓得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了，他们很不甘心，想着怎么样对付汤姆。

　　2.让幼儿回忆猫的样子，为什么老鼠会害怕。

　　3.幼儿讨论怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没办法吃，引出老鼠画猫。

　　4.老师问：那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什么办法，看和小朋友想到的一样吗?--听《老鼠花猫》CD

　　5.学唱歌曲

　　A.让幼儿把听到的内容说出来，老师画，看看画成什么样子了，老师把幼儿说出的办法用唱的形式边唱边画，加深歌词理解和记忆。

　　B.让小朋友一起也跟着音乐唱歌，并用小手空中画，加深理解歌词。

　　C.教师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。

　　延伸活动：让孩子们一边边唱歌，一边把这只可怕的老猫变了样，画在画纸上。

　　成果反思：本次活动孩子们能投入故事情节中，把自己真正的融入角色，达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来根据不同形式的歌唱，孩子们也学会了唱歌，我感觉不足之处是，以故事开的头，最后没有以故事结尾，不应该单以唱会就结束，比如，最后应该说：老猫汤姆都成这个样子了，那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等，让孩子感受活动有始有终。

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇6

　　活动目标

　　1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2、初步学习说唱形式的演唱方法、活动中会控制自己的歌声..

　　3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　活动准备

　　《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　1、师：小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?

　　见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。

　　2、教师合着伴奏完整范唱一遍。

　　二、学唱歌曲

　　1、出示图谱，帮助理解歌词。

　　师：小老鼠画了一只什么样的猫?

　　2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。

　　3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音、用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。

　　4、出示反复记号、合着钢琴伴奏完整演唱

　　三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格

　　师：我们也来当当小老鼠、一边唱一边跳起来。要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来，行吗?

　　四、活动结束

　　听音乐，边表演边走出活动室。

　　核心理念：童趣

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇7

　　大班音乐教案《老鼠画猫》

　　一、活动名称：老鼠画猫

　　二、活动目标：

　　1、在有趣的游戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。

　　2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。

　　三、活动重难点：

　　重点是让幼儿理解并学唱《老鼠画猫》这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆表现自己对歌曲的理解和情感体验。

　　四、活动准备：

　　1 请幼儿了解猫的一些知识。

　　2 音乐《老鼠画猫》，黑板，粉笔，猫的画像。

　　五、活动过程：

　　（一）、歌曲练声：《我爱我的小动物》

　　（二）、游戏导入

　　小朋友会念《小老鼠上灯台》吗？我们一起来念一遍，聪明的你们可以一遍念，一边模仿小老鼠哦。（教师带领幼儿念《小老鼠上灯台》）

　　（三）、基本部分

　　1.师：我有一个问题想问问小朋友：为什么老鼠听到猫的叫声就吓得滚下灯台了？

　　幼：…（老鼠害怕被猫吃掉）

　　师：小老鼠会用什么办法来对付猫呢？

　　幼：…（幼儿讨论，教师根据幼儿的回答进行小结）

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌词。

　　师：我有一首好听的歌曲，是关于小老鼠的愿望的。仔细听一听，小老鼠有什么愿望？它是怎样做的？（教师播放一次歌曲）

　　师：请小朋友说说看，你听到了什么？（幼儿回答，教师整理成为歌词）

　　3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　师：请小朋友认一认，图上画的是什么？(老鼠，画笔，猫，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齿）

　　师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。（教师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词）

　　4.学唱儿歌

　　教师边弹琴，边清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼儿逐句跟唱。（重点教唱难重点句）

　　5.请幼儿唱歌，教师画出猫的图片。

　　（四）、结束部分

　　请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌曲，一边将猫的样子画出来。

　　附歌词：小老鼠 来画猫 哎呀 眼睛要画小 小老鼠 来画猫 小爪一定要画少 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要  我们可以睡大觉 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要  我们可以睡大觉  

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇8

　　活动目标：

　　1、通过听听、看看、说说、画画、唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望。

　　2、让幼儿自然、愉快地演唱歌曲，认识反复记号，学习说唱形式的演唱方法。

　　3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动重难点：

　　学习滑音的唱法和尝试用说唱形式演唱歌曲。

　　引导幼儿有表情的演唱和恰当的动作表演。

　　活动准备：

　　1、大老鼠头饰一个、小老鼠头饰与幼儿相等；

　　2、音乐《小老鼠上灯台》、《老鼠画猫》；

　　3、猫画像一张、歌词图谱、画纸一张。

　　活动过程：

　　一、练声活动入场。

　　二、游戏《小老鼠上灯台》。

　　师：鼠宝宝们，我们整天呆在黑黑的洞里，大家都闷坏了吧，今天老猫好像不在家，咱们出去放松一下，不过你们还是要小心，如果老猫回来了，要赶快逃回洞里！老鼠大队，出发啦！

　　（音乐起）

　　三、画猫。

　　师：小老鼠们快坐下，现在我们召开一个紧急会议。你们觉得猫哪里可怕？

　　师：不会抓老鼠的猫长什么样子？我们一块儿把它画出来。

　　四、欣赏音乐一遍。

　　五、出示图谱，幼儿学念歌词。

　　六、认识反复记号。

　　七、学唱歌曲

　　师：小老鼠画出了这么可爱的猫心里得意极了，你们瞧，它的尾巴都翘得高高的了，所以，我们唱“小老鼠”的时候，要唱出一个上滑音来，表示非常得意的心情。

　　师：在唱到“牙齿一个也不能要”的时候，小老鼠觉得光唱还不能表达它高兴的心情，它决定第一遍唱，第二遍要大声地说出来。

　　八、开舞会

　　师：老鼠宝宝们，今天我们画了一只不会抓老鼠的猫，你们开不开心？原来这么凶狠的大野猫现在变成了这么可爱的小猫，你们还怕不怕，现在我们一起来开个舞会庆祝一下，好不好？

　　（音乐起）猫叫

　　师：妈妈告诉你们，我们梦想中的猫其实是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄的搬家吧！

　　（音乐起）

　　幼儿退场。

　　活动反思：

　　这首歌曲无论是从形象，还是风格上看，都是幼儿感兴趣的，活动中我改变了以往教师唱孩子学的传统模式，而是通过相对完整的故事情节的理解，感受歌曲内容。

　　歌唱教学比较枯燥，需要反复练习，为避免这一弊端，我首先用游戏《小老鼠上灯台》导入活动，吸引幼儿，在听到猫叫后出示一张凶狠的老猫图，找出老猫的可怕之处。随着故事情节的发展与“小老鼠”们一块儿画一只不会抓老鼠的猫，边画边按歌曲节奏念歌词，这样一来幼儿在绘画中熟悉了歌词。这首歌曲的歌词诙谐幽默，形象鲜明，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容颠倒，所以我又根据内容设计了一些小图片，如：小老鼠、笔、小眼睛等等，依次出示这些小图片，引导幼儿边看边念歌词。

　　歌曲的节奏较快，又有滑音、说唱形式的演唱技巧的要求，所以在学唱环节中，我先引导幼儿自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引导幼儿运用说唱形式演唱。符合幼儿认识由浅入深，由易到难的规律，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向高潮。

　　本次活动也有不足之处：在教幼儿学习说唱部分时，出示圆舞板稍早了一些，幼儿手中的圆舞板分散了孩子们的注意力，要是先用拍手练习说唱部分，在后面开舞会的环节再出示圆舞板效果应该会更好一些。

　　总之，本次活动让我受益匪浅，在各位资深教师的指导和帮助下，让我在不断进步和成长。

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇9

　　设计意图：

　　《江南》是一首汉代的乐府诗，是一首采莲歌。歌曲曲风活泼，意境欢快，歌曲内容表现了鱼在莲叶间穿梭往来的轻灵的样子，也形象地体现了鱼儿逗戏莲叶的情景，易于幼儿理解。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲《江南》描写的情景，能大胆地用肢体动作表现歌曲活泼快乐的意境。

　　2.区分并交换角色，通过捉小鱼的游戏，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　3.熟悉《江南》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　活动重点：

　　用肢体动作表现《江南》的情景。

　　活动难点：

　　区分并换角色，连贯游戏。

　　活动准备：

　　音乐《江南》，黄、绿、蓝三色标记；幼儿学过古诗《江南》。

　　活动过程：

　　一、用肢体动作表现《江南》景象

　　1.回顾古诗《江南》。

　　提问：古诗里写了谁？他们在干嘛？

　　2.用肢体动作表现小鱼和莲叶嬉戏的情景。

　　3.尝试在身体的不同方位表现莲叶。

　　二、鱼戏莲叶

　　1.教师示范鱼戏莲叶的动作。

　　提问：鱼儿做了哪些动作来逗戏莲叶的？

　　2.幼儿当小鱼，教师当莲叶尝试表演鱼儿逗莲叶的动作。

　　提问：莲叶做什么动作的时候小鱼来逗莲叶？莲叶睁开眼睛的时候小鱼怎么样了？

　　3.教师扮莲叶，幼儿当小鱼完整表演一遍。

　　4.师幼换角色，表演一遍。

　　三、游戏：鱼戏莲叶

　　1.小黄鱼逗戏莲叶。

　　提问：哪一句的时候找到朋友的，哪一句的时候摆出莲叶造型的？

　　2.分别请带绿色标签和蓝色标签的幼儿当小鱼各游戏一次。

　　四、游戏：捉小鱼

　　1.讨论捉小鱼的玩法。

　　2.尝试张网、收网游戏环节。

　　3.完整游戏一次，提问：老师在游戏结束时说了一句什么话？

　　4.通过教师：“小黄鱼回去，小绿鱼出来”等指令交换游戏角色分别请小绿鱼和小蓝鱼完整游戏1次。

　　延伸活动：

　　思考：还有什么好办法可以用来交换角色？

　　小百科：《江南》是一首汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。前三句点明采莲季节、场合，地点；后四句描述鱼儿嬉戏的场景。全诗使用比喻和反复的修辞手法，写出了江南采莲时的优美意境。

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇10

　　活动名称：

　　我的身体会唱歌

　　活动内容：

　　老鼠画猫

　　活动目标：

　　1、通过听听、看看、画画等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望；

　　2、初步学会歌曲《老鼠画猫》；

　　3、培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力，进一步培养幼儿的音乐表现力。

　　活动重难点：

　　1.在说说、画画、唱唱等活动中，轻松愉快地学习歌曲。2.能用自然轻快的声音演唱歌曲，活动中会控制自己的声音。

　　3.能大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动准备：

　　1、画有猫轮廓的纸5张，黑笔人手一支；

　　2、猫头饰、大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿人数相等；

　　3、灯台、米袋；

　　4、音乐磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师组织幼儿进行韵律活动：（亲爱的回声）、（摇篮）、（苏格兰舞曲）、（茉莉花）

　　2、按音乐节奏介绍幼儿自己。

　　3、创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　　①教师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐《小老鼠上灯台》。

　　②遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师扮演），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，小老鼠们都躲起来了，猫趾高气昂地走了。

　　③为新歌的画面，埋下伏笔。

　　（鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的大野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了。看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少点，该多好啊！”

　　二、学习新歌曲《老鼠画猫》

　　1、初步感受旋律

　　①鼠妈妈：看来这里并不安全，我们还是搬家吧！（《老鼠画猫》歌曲旋律响起）

　　②鼠妈妈：小老鼠，我们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

　　③鼠妈妈（惊讶状）：“咦，我刚才做了一个很美的梦，梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了，你们猜猜看，它会变成什么样子呢？”

　　④“小老鼠”们进行讨论，并鼓励他们大胆地表达自己的想法。

　　⑤鼠妈妈：我的乖宝宝们，你们的心思和妈妈是一样的，都想让那只大野猫的眼睛变得小小的，爪子也没有了……那就让妈妈将梦中的那只猫画给你们看吧！（变慢速唱歌将猫的样子给画出来）

　　⑥幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌词

　　①鼠妈妈：从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？……（让幼儿自由发表自己的观点）

　　②鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！

　　③幼儿五人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律响起）

　　④边检查画面，边再次演唱歌曲。

　　（鼠妈妈：现在我要检查你们画的猫是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。）

　　⑤随音乐一起进行歌表演。

　　三、结束部分

　　一声猫叫——鼠妈妈：妈妈告诉你们，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》音乐声中结束）

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇11

　　大班歌曲：小狗抬轿

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。

　　2、积极参与活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。

　　3、愉悦的参加歌唱活动，积极地表达自己的感受。

　　活动准备：

　　《小狗抬轿》PPT，模拟花轿、小狗和老虎头饰。

　　活动过程：

　　一、图片导入，激发兴趣。

　　师：小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了？（出示小狗和老虎）小狗最近发生了一件有趣的事情，是什么事情呢？让我们一起来看一看（放《小狗抬轿》PPT）

　　二、欣赏故事，理解歌词。

　　1、回顾PPT内容，了解歌词内容。

　　提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事？（PPT看完，教师根据幼儿的回答逐句出示图谱，然后逐句跟读1-2遍）。

　　2、完整学说歌词。

　　过渡：这真是一个有趣的故事，让我们一起完整地说一说吧。（完整朗读一遍）刚才小朋友说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信心吗?那我们就开始吧。（完整朗读第二遍）

　　3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫《小狗抬轿》，让我们一起来听一听。

　　4、教师完整演唱歌曲。

　　三、多种形式、学唱歌曲、

　　过渡：《小狗抬轿》 这首歌曲好听吗？（好听）那让我们一起唱起来吧！（完整唱第一遍）

　　1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错，如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。

　　过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们了，想和你们玩一个游戏，名字叫“歌曲接龙”。

　　歌曲接龙：

　　（1）教师唱前半句，幼儿唱后半句。

　　（2）幼儿唱前半句，教师唱后半句。

　　(3)女生唱前半句，男生唱后半句。

　　四、创编动作、情境表演。

　　1、情境表演：《小狗抬轿》

　　过渡：小朋友们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢？

　　2、教师讲解游戏规则。

　　那小朋友想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢？小狗疼的汪汪叫又怎么表演？（幼儿一边说一边学）那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。

　　3、幼儿分组表演。

　　4、小结：今天我们学了这首歌并且还进行了表演，开心吗？那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗？

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇12

　　随着幼儿年龄的增大，逐渐能摆脱自我中心，发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。因此，对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高，而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体，这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养，更好地构建幼儿健全的人格。

　　开展“勤劳的小蜜蜂”主题活动，从认识小蜜蜂开始，从小蜜峰的勤劳、智慧与分工合作、和谐相处中得到启迪，萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感，进而体验劳动的乐趣，为将来必备的生活能力打下良好基础。

　　活动目标：

　　1、主动探究蜜蜂的知识；

　　2、培养幼儿爱劳动的意识和能力。

　　3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐；

　　活动重点：探究蜜蜂的知识。活动难点：了解蜜蜂做工的基础知识，并学习其动作。活动准备：dvd《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。

　　活动过程：

　　一、谜语导入

　　1、谜语引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我们大家来做工，来匆匆，去匆匆，做工兴味浓。”

　　2、请幼儿一起观看dvd《蜜蜂做工》。

　　二、了解蜜蜂做工的基础知识

　　1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂。

　　2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。

　　师：“视频上的小蜜蜂在做什么？他们是到哪里去采蜜的？为什么他们要采蜜？小朋友们有没吃过蜂蜜？甜不甜？小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动，小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子。

　　3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题，教师进行记录并提炼。

　　三、游戏：看谁最像小蜜蜂

　　1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。

　　2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容，学小蜜蜂爱劳动。《勤劳的小蜜蜂》活动反思：上课时间要把握好观察记录本次活动，我以谜语的方式导入，通过看视频使幼儿初步了解蜜蜂的特征和采蜜的动作过程，幼儿看完视频后，我问：“蜜蜂在干什么啊？”幼儿齐声答道：“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花丛中。”我又问：“蜜蜂为什么要采蜜？”我请了几个举手的幼儿回答，其中有个说蜜蜂要吃东西，这是它们的食物。还有一个说，我们要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是给我们吃的。然后我给幼儿仔细观察几张蜜蜂的图片，请了多个幼儿说了下他们观察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的个数，触角，腹部的颜色。

　　最后我让幼儿玩个模仿蜜蜂采蜜动作的游戏，最后再总结。分析与反思活动是结束了，但是由于时间的关系有几个环节就略过了，我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点，使得第三部分游戏没有充分的`时间，也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作，所以上课时间的合理安排很重要。还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉，使得有些问题我也很朦胧。

　　调整思路1、第二部分介绍蜜蜂的时间要把握好，给游戏也要留下可操作的时间。2、在课前应尽量熟悉蜜蜂的知识

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇13

　　活动目标：

　　1、通过有趣的故事情节，利用艺术手段帮助幼儿理解音乐的结构、内容，学会演唱歌曲。

　　2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。

　　3、幼儿理解“ ”滑音记号的意义及掌握装饰音的唱法。

　　4、培养幼儿表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表现手法，激发幼儿对情景剧的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小猫头饰4个2、电话一个 3、节奏卡 4、小猫图 5、老鼠头饰若干

　　活动内容：

　　一、 入室<<火车呜呜叫〉〉

　　师：今天，天气真好，我们一起开火车去旅游吧！好吗？这边小朋友开一列慢车，这一边开一列快车。慢车是怎样行驶的？快车是怎样行驶的？

　　二、 练声：

　　（1）《小树叶》

　　师：秋天到了，小树叶离开了妈妈，妈妈可伤心了，我们唱首歌给她听吧！唱第一段时应连贯、舒缓一些，第二段时应唱得轻快一些，跳跃一些。

　　（重点练习最后一段和和声的地方）

　　（2）〈〈王老先生〉〉

　　师：啊！我们来到王老先生家里，看，他养了许多小鸡，小鸡是怎样叫的？

　　（出示节奏卡1） X | X| | X|

　　叽叽叽 叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽叽 叽

　　重点练习： X|

　　（提出唱歌的要求）

　　师：唱两声部的时候，要唱和谐，好听。

　　师：我们再来唱一次。

　　三、 律动回位〈〈老鼠打电话〉〉

　　（电话铃响）

　　师：是谁呢？哦，原来是小老鼠，它找我们干什么呢？我们一起去看看吧！

　　（另外一位老师扮猫）做捉老鼠的动作，小朋友们扮演小老鼠进行游戏。

　　四、 节奏练习

　　（师连忙躲到黑板后面）见猫走后，伸头问：猫走了吗？

　　师：为什么会是它呢？小朋友，我刚才打了什么号码？你们拍给我听听。

　　哦！原来真的打错了。

　　（1）出示数字卡，54121678。

　　师：原来这个号码才对，我们给它一个好听的节奏。（出示节奏卡）你们看一看，有哪些节奏你会拍的。（请个别幼儿拍）

　　（2）介绍切分音

　　师：这个节奏跟其它的有什么不一样？我们来拍一下。（请个别幼儿拍 ）。现在，我们用这个节奏拍出电话号码。

　　五、 学新歌〈〈老鼠画猫〉〉

　　师：（做生气的样子）那只可恶的猫，天天来捉我们，让我们 想办法来捉弄它。对了，我就来画一只特别的猫。

　　① 师跟音乐范唱

　　师：现在，你们听听，我画的猫是怎样的？

　　②师边念儿歌边画猫并出示图谱，念歌词。

　　师：你们看，我画的猫多可爱，看你捉不了我了。

　　提问：老鼠画的猫是怎样的？

　　③幼儿跟琴声念歌词

　　④幼儿跟琴学唱歌曲

　　提问：（1）听了后，感觉怎样？（滑稽、幽默）个别提问。

　　（2）你最喜欢哪一句？

　　⑤学习装饰音“上滑音”

　　师：我最喜欢，小老鼠这一句，你们听听这一句跟其他句子有什么不同，这一句表现了小老鼠很得意洋洋的样子，加上这个上滑音，歌曲会更滑稽。我们一起来唱一唱。（请个别幼儿试唱）

　　⑥创编睡觉动作。

　　师：你们想想老鼠睡觉还有些什么动作？

　　⑦幼儿跟音乐一起表演

　　师：我们一起把这首歌唱一次，到最后，你们可以加上，你们编的睡觉动作。

　　⑧为歌曲起名字。

　　六、 游戏〈〈波斯猫和小老鼠〉〉

　　师：猫，知道我们给它画了一张画，很生气，要来捉小老鼠。（请幼儿扮猫玩游戏。

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇14

　　一、活动目标

　　1、通过让幼儿听听、说说、唱唱等活动形式，用自然的声音演唱歌曲。

　　2、大胆运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　　二、活动准备

　　1、教育挂图《领域活动·艺术·老鼠画猫》

　　2、音乐磁带、录音机、图谱

　　三、活动过程

　　1、组织全班幼儿律动入座。

　　2、练声《动物怎么叫》

　　今天我们班来了很多小动物，我们一起来学一学它们是怎么叫的？

　　1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||

　　小猫怎么叫喵喵喵喵

　　3、幼儿学唱歌曲

　　（1）教师出示教育挂图，引入课题《老鼠画猫》。

　　今天老鼠告诉老师，它做了一个梦，梦见什么了？小朋友要认真看哦？

　　引导幼儿认真观察小老鼠画的“怪猫”，引导幼儿用语言描述“怪猫”的外型，并欣赏歌曲。让幼儿讨论“怪猫”怪在哪里？

　　（2）教师结合图谱帮助幼儿理解、熟悉歌曲内容。

　　小朋友要认真听听小老鼠先画猫的什么？再画什么？

　　（3）幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词，并根据歌词创编相应的表演动作。

　　（4）幼儿跟随教师轻声学唱歌曲。要求幼儿用自然好听的歌曲演唱。

　　（5）全班幼儿分组演唱。

　　（6）鼓励幼儿随着音乐一边演唱一边大胆地用表情和运用进行表现老鼠和猫的形象。

　　4、游戏《猫捉老鼠》

　　让家长和幼儿一起玩游戏，培养幼儿和家长的亲子关系。

　　四、教学反思：

　　这堂课教师的设计内容丰富，幼儿的学习兴趣较高，大部分幼儿都能大胆的演唱和表演。

　　如果能在表演唱时，请家长一同进行表演，效果会更好。当然，在这次的活动中也得到家长的一致好评。

大班音乐活动《老鼠画猫》 篇15

　　教材分析：

　　这是一首稚气十足、诙谐有趣的幼儿歌曲，适合大班幼儿演唱。按照孩子的心理，如果猫没有牙就不会吃老鼠，爪子小就抓不住老鼠。

　　本次活动的重点就是让孩子理解熟悉歌词，并知道贯穿歌曲的另一条隐伏的线是老鼠怕猫。

　　活动难点是幼儿在表演中创编诙谐、幽默的滑稽动作，以突出小老鼠的性格特点。

　　活动目标：

　　1、通过看图谱记歌词的方法熟悉歌词，并激发幼儿歌唱的兴趣；

　　2、幼儿理解歌曲中有趣幽默的风格，并能够在表演中表现出来；

　　3、认识反复标记并能够正确区分。

　　活动准备：

　　1、开展常识活动，了解猫的基本特征；

　　2、教学图谱“老鼠画猫”；

　　3、教师熟练弹奏歌曲旋律。

　　活动过程：

　　一、学习歌曲

　　1、出示一只小老鼠木偶，引起幼儿兴趣。

　　提示语：这是谁？小老鼠怕谁？有一只小老鼠画了一只猫，它把猫画成什么样子了呢？让我们来听一听。

　　2、教师操纵木偶，清唱一遍。

　　提示语：小老鼠要把猫画成什么样子？

　　教师带幼儿熟悉歌词：老鼠分别把猫的眼睛、爪子、小腿、胡子和牙齿画成什么样？

　　3、过度语：

　　让我们再听一遍，想一想小老鼠为什么要把猫画成这个样子？

　　教师指示图谱演唱。

　　提问：小老鼠来画猫，为什么要把眼睛画小（小爪画少、小腿画短……）？帮助幼儿理解老鼠画猫其实是怕猫的表现。

　　4、教师带领幼儿看图谱学唱歌曲，并认识反复标记，知道它的名称和意思。

　　5、提示语：

　　一、小朋友对这首歌曲有什么感觉？（滑稽、俏皮） 怎样把这种感觉唱出来呢？

　　教师引导幼儿演唱时注意曲调的变化和表情，如：唱“胡子要画翘”时声音要向上扬；“牙齿一个也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情给念出来；最后老鼠画完了，安心地睡着了，唱时声音也应该越来越轻，越来越慢。

　　二、学习歌表演

　　1、引导幼儿思考小老鼠刚开始画猫时很害怕，缩头缩脚提防猫的出现，脸部表情怎样？应该用什么动作来表现？小老鼠越画越高兴，都得意忘形了，应该用什么动作来表现？最后小老鼠画困了，要睡了，可以做什么动作来表现？

　　幼儿根据教师的引导边自己唱边做动作，教师注意观察，及时反馈幼儿编的动作，大家相互学习。

　　2、请几位幼儿进行表演。表演后，组织幼儿进行评价，说出表演的优缺点。对表情到位、动作夸张诙谐的幼儿进行模仿。

　　3、幼儿自己找朋友组合进行歌表演。

　　活动建议：

　　本活动可以分两次进行，第一次学唱新歌；第二次学习歌表演。