三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson（精选3篇）三年级英语教案
三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson（精选3篇）
三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson 篇1
（人教新版）三年级英语下册教案unit 4 do you like candy?lesson 26
教学内容与分析
1. just speak
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识，能用what’s that? a…。it's a…等句式交流。教师可以根据具体教学情况做适当调整，如：在just speak末尾处，可加入：oh，look，the bird is coming.
2. just read
通过生动、拟人的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习气氛中，很自然地认识字母mm，nn和生词monkey，mosquito，nest并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据实际教学情况，适当扩展含字母mm，nn的单词，如：mouse ant等。
3. let's find
通过let’s find游戏，巩固所学语言知识，激发学生的学习兴趣，培养学生敏锐的观察力。教师可以根据实际教学情况，提供更多的图片。
课前准备
1. 制作不同的字母mm .nn 和单词monkey ,mosquito ,nest卡片。
2. 准备教学挂图、教学卡片、录音机、录象带、奖励卡片等。
教学步骤与建议
1. 热身/复习(warm-up/revision)
1) everyday english
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予—定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2) 齐说chant：l，l，lion。
2. 新课导入(presentation)
1) 用教学卡片复习kangaroo，lion和what's this?可用教师问、学生答的形式，也可以指导学生互相问答。
2) 教师拿出本课nest的单词卡片，问what's this?然后把单词写在黑板上，带领学生认读nest。
3) 出示教学挂图，指着树上的鸟巢问学生what's this?学生回答it's a nest，再让学生互相练习。
4) 播放录音，让学生理解对话内容。然后再次播放让学生跟读模仿。教师可多重复一下a nest is a bird’s home，同时还要解释一下this与that的区别。
5) 让两名学生到前面指着挂图，做问答表演。
6) 用tpr活动单独练习this和that，方法是：用手指指着自己的眼前位置说this，指着远处说that。然后，教师可以要求学生做快速反应，教师说，学生指，看谁指的又快又准。
7) 把字母mm，nn写在黑板上，要求学生观察模仿。
3. 趣味操练(practice)
1) 指导学生以小组为单位，学做字母mm，nn和单词monkey，mosquito，nest卡片，然后在班内展示，教师引导学生互相进行评价。教师可以根据实际教学情况，适当扩展含字母mm，nn的单词，如：mouse，ant等。
2) let's find
以小组为单位，找出图中的动物，然后告诉伙伴。看哪个组找得全，找得快。
3) 说chant：m，m，monkey；n，n，best。
4. 课堂评价(assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
1) 听录音，据录音内容在活动手册后的贴纸中找到相应的动物，贴到题目中合适的位置，构成一幅完整的动物图。再听录音，按出现顺序在各动物下的色块中写上序号。
2) 看图读单词和字母，把相对应的单词与字母和图连线。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(additional activities)
1) 继续制作单词和字母卡片。
2) 用英语向你的朋友介绍你所学的字母和单词卡片。
三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson 篇2
（人教新版）三年级英语下册教案unit 4 do you like candy?lesson 27
教学内容与分析
1. just speak
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识，能进一步熟练地用what's that ? a….it's a…等句式进行交流。教师可以根据具体教学情况做适当扩展，如：加入it looks like a cat。等句式。
2. just read
通过生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母oo，pp和生词owl，dog，parrot，panda并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据具体教学情况，适当扩充含字母oo，pp的单词。
3. let's sing
通过唱歌，巩固本课的语言知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
课前准备
1. 制作不同的字母oo，pp和单词owl，dog，parrot，panda卡片。
2. 录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
教学步骤与建议
1. 热身/复习(warm-up/revision)
1) everyday english
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所 学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予—定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2) 说字母chant：m，m，monkey；n，n，nest。
2. 新课导入(presentation)
1) 教师先后用panda，parrot的图片与学生练习会话。
t：what's this?(指着熊猫图片)
ss：it's a panda。
t：yes，it's a panda.
t：what's this?(指着鹦鹉图片)
ss：...
t：it's a…parrot。
ss：it's a parrot.
t：parrot.
ss：parrot.
教师再板书parrot一词，让学生认读。用同样方法练习dog和owl。
2) 齐说chant：panda，parrot，p；dog，owl，o.两遍。
3) 出示教学挂图，让学生分组根据挂图内容编对话并向全班展示。
4) 放录音，指导学生跟读模仿。
5) 请两名学生到前边指着挂图表演对话。
6) 教师把字母oo，即，写在黑板上，让学生观察模仿。
3. 趣味操练<practice)
1) 引导学生以小组为单位，学做字母oo，pp和单词owl，dog，parrot，panda卡片，然后在班内展示，鼓励学生之间互相评价。
2) let's sing
通过let's sing的歌曲教学，巩固本课的语言知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
4. 课堂评价(assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
1) 听录音，根据录音内容按出现顺序给动物标序号，然后仿照录音说句子。
2) 把单词、字母和代表性动物连线，然后大声读出单词和字母。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(additional activities)
1) 继续制作字母和单词卡片。
2) 唱what's this? 歌给家人听。
三年级英语下册教案Unit 4 Do you like candy?Lesson 篇3
（人教新版）三年级英语下册教案unit 4 do you like candy?lesson 25
学习目标与要求
1. 能听、说、认读字母kk至rr并能在单词中辨认，同时让学生初步感知这些字母在单词中的读音，为今后的学习奠定基础；能听、说、认读生词kangaroo，lion，monkey，：mosquito，nest，owl，dog，parrot，panda, quail，rabbit、rooster，elephant, tiger，并能在交际中灵活运用。
2. 能理解并掌握有关询问事物的句子，并能在交际中灵活运用下列语句。
1)what's this?
it's，a...
2)what's that?
it's a ...
3. 通过chants.songs, games等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，深化语言的学习，激活学生的思维，丰富学生的想象，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
4. 通过探究学习和小组合作学习，激发学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和合作精神，培养学生的自信心，提高学生的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。
5.激发学生热爱自然、热爱生活的积极情感培养学生爱护动物的良好品质。
教学步骤与建议
1. 热身/复习(warm-up/revision)
1) everyday english
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所 学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2) 唱字母歌，为上课做好准备。
2. 新课导入(presentation)
1) 教师用简笔画在黑板上画一只大熊猫panda，然后问学生这是什么，学生回答it's a panda.教师再问what's this?学生可能听不懂，教师多问几遍并启发学生回答，也可自问自答what's this ? it's a panda.
2) 学生了解what's this?的含义以后，教师可再画一个大袋鼠问what's this?学生不知用英语怎么回答，教师这时把单词kangaroo写在旁边，并领学生认读。用同样的方法教单词lion，待两个单词都熟悉以后，教师可用chant的形式说 k，k，kangaroo ；l，l，lion!要带领学生多练习几遍。
3) 展示教学挂图，同时播放录音，让学生在情景中感知理解本课对话。再次放录音，要求学生跟读模仿。
4) 让两个学生站在黑板前面，一个演gao wei，一个演mother，表演对话。
5) 让更多的学生到讲台前面表演对话，并用黑板上kangaroo，panda等词替换。
6) 把字母k，k，l，l，写在黑板上，让学生观察模仿，并再次唱chant：k，k，kangaroo；l，l，lion
3.趣味操练(practice)
1) 以小组为单位，学做字母kk，ll和单词kangaroo，lion卡片，然后在班内展示，教师引导学生互相进行评价。
2) just play
以小组为单位来做游戏。
show me…和act like…及时表扬表演活泼、逼真的学生。教师可以根据实际教学情况，适当扩展字母和单词。
4.课堂评价(assessment)
教师指导学生完成活动手册本课的内容。
师生共同讨论本单元贴纸奖励的数量。
1) 听录音，根据录音内容划出每幅小图中的—个动物。
2) 把大小写字母连起来，然后大声朗读。
3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。
5. 补充活动(additional activities)
1)继续制作字母和单词卡片。
2)回家把本课chant唱给爸爸妈妈听。
3)用what’s this问自己不知道名称的东西。
