6.4 速度的变化（通用3篇）七年级数学教案
6.4 速度的变化（通用3篇）
6.4 速度的变化 篇1
教学目标：
通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解，进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理地进行语言表达的能力.
教学重点：通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系.
教学难点：现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象.
准备活动：
如图是某地区一天的气温随时间变化的图像，根据图像回答，在这一天中，
（1）t＝_______时，气温最高，最高气温t＝_______℃；
（2）t＝_______时，气温最低，最低气温t＝_______℃；
（3）在_____________________时间段中，气温保持不变；
（4）在_________________________时间段中，气温持续下降；
（5）t＝_______时，气温达6℃；
（6）a点表示______________________________________；
（7）如果某种作业必须在0℃以下才能进行操作，选择____________时间段比较合适.
教学过程：
一、新课：
汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的，下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况.
（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？（1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？
（2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？
（3）出发后8分到10分之间可能发生了什么情况？
（4）用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况.
二、巩固练习：
1、柿子熟了，从树上落下来.下面的哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中（即落地前）的速度变化情况？
（a） （b） （c） （d）
2、一辆公共汽车从车站开出，加速行驶一段后开始匀速行驶.过了一段时间，汽车到达下一个车站.乘客上下车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶.下面的哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情况？
（a） （b） （c） （d）
3、一辆在高速公路上以150千米/时的速度匀速行驶的汽车，下列哪一张图象能大致刻画汽车的速度与时间的关系（ ）
（a） （b） （c） （d）
4、某同学从第一中学走回家，在路上他碰到两个同学，于是在文化宫玩了一会儿，然后再回家，图中哪一幅图能较好地刻画出这位同学所剩的路程与时间的变化情况：_______________
（a） （b） （c） （d）
5、根据图象回答下列问题.
（1）上图反映了哪两个变量之间的关系？
（2）点a，b分别表示什么？
（3）说一说速度是怎样随时间变化而变化的；
（4）你能找到一个实际情境，大致符合上图所刻画的关系吗？
小结：
要学会分析图象，用图象解析现实变化着的量的关系，并要从图象中获得信息有条理地进行语言表达出来.
作业：课本p112习题：1，2.
教学后记：
大部分同学能通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系.但从图象中获得信息不能很好地用语言表达出来.
6.4 速度的变化 篇2
初二物理公开课教案
时 间：、9、29。 课 时： 1课时
地 点：物理多媒体实验室。 授课人聊天。
课 题：§2-4 科学探究：速度的变化。
教学目标：
1、采用将物体运动所经历时间或路程分解为若干段的方法测量不同阶段物体的运动速度。
2、能通过实验测量数据，并正确记录数据。
3、懂得个人观点、见解的正确与否必须通过实验（实践）来证明，通过实验养成认真细致的行为习惯和实事求是的精神、养成和其他同学合作的意识，初步认识科学探究方法。
重点难点：
重 点：科学探究的过程。
教 具：停表、米尺、斜面、小球、挡板等。
教 法：讲解、讨论、实验、交流
课 型：科学探究课
释疑知识点：
科学探究活动与实验是有区别的。不能将科学探究简化为实验，实验过程是探究活动的组成部分，因此，探究活动的计划，评估和交流显得更为重要。
一、科学探究过程：（学生讨论、交流、实验，教师引导）
例题：
如图，探究小球沿斜坡下滑的速度是否变化？如何变化？
⑴提出问题：小球沿斜坡下滑时，做的是变速直线运动吗？
你提出的问题是：
⑵猜想与假设：小球在斜坡下滑时的速度可能越来越大。
你的猜想是:
⑶制定计划与设计实验： 要想搞清楚小球沿斜坡下滑的速度究竟怎样变化，可以将斜面分成两段，分别利用测量的方法测出小球在上半段和下半段的速度加以比较。
①由速度公式 可知，只要我们能够测出小球通过每一段的 及所用的 ，利用公式就可以算出对应的速度。
②需要的器材有： 。
思考：小球通过下半段的时间怎样测量呢？把小球放在b处开始下滑测时间，这样做对吗？
你的观点是： 。
③设计实验纪录表格，为收集数据，分析实验结果提供依据。
⑷进行实验与收集数据：实验中有以下几个问题需要考虑：如何测小球下滑的路程？正确记录数据。如果发现不合理的数据可以更改吗？该怎样处理？
⑸分析与论证：下面是一个小组测量的记录数据，请你帮他完成表格。
路程
运动时间
平均速度
全程 s1=100m
t1=10s
v1=
上半段 s2=50m
t2=6s
v2=
下半段 s3=
t3=
v3=
结论：
（6）评估、交流与合作：
二、课堂练习：
课后作业1、2、3
三、小结(略)
四、布置作业：
1.写出探究报告，并分析得出结果。
板书设计：
§2-4 科学探究：速度的变化
反 思：
答案：⑴小球沿斜坡下滑时速度越来越快吗？（或越来越慢吗？）
⑵同上。
⑶ ①v=s/t ，路程，时间
②刻度尺、秒表（停表、手表）、挡板、斜面
观点：不对。此实验是要测小球在一个运动过程中，各段的速度如何变化。
③如题⑸所示
⑷不可以更改，需重新测量数据
⑸s3=50cm; t3=4s; v1=10cm/s; v2=8.3cm/s; v3=13.3cm/s
a组
1.在测平均速度的实验中，所需要的器材____________________________________________________有__________、___________、__________、__________、________。其中用________测出小车通过的路程，用 测出小车通过这段路程所用的时间。
答案：斜面；小球；秒表；挡板；刻度尺；刻度尺；秒表
2. 如图所示是一位学生测小球从斜面滚下的平均速度实验图。b是斜面ac的中点。用刻度尺测得sab=80cm ，右方表内一格代表一秒，指针转动未超过一圈，请在下方的实验表格内填好应填的数据。
答案：ab: 0.8m;4s;0.2m/s bc:
0.8m;3s;0.3m/s ac: 1.6m;7s;0.23m/s
b组
1.某班同学在用皮尺和秒表测平均速度时，四位记时员记录了李丽同学跑步通过10m,20m,30m,40m处的时间，并记录在下表中：
路程
10m
20m
30m
40m
时间
3.2s
5.3s
6.8s
9.2s
根据上面的数据，计算出李丽同学跑步的平均速度：
⑴从起跑点到10m处的平均速度是 m/s；
⑵从10m到30m处的平均速度是 m/s；
⑶从30m到40m处的平均速度是 m/s；
(答案：⑴3.1; ⑵5.6; ⑶4.2)
2.
s1=
s2=
s3=
t1=
t2=
t3=
v1=
v2=
v3=
结论：小车作 运动。
(答案：150m;200m;300m 10s;10s;10s 15m/s;20m/s;30m/s 变速直线)
c组
猜想一下你在百米赛跑中的速度越来越慢，是先慢后快，还是……怎样验证你的猜想是否正确？你能和同学们想办法完成这次实验探究活动吗？请将这次探究活动的主要内容写下来。
[提示]：设计实验：⑴路程分几段
⑵各段时间如何测量
6.4 速度的变化 篇3
2.4一、教学目标1、知道科学探究的基本方法，会进行实验与收集数据。2、通过实验会测量数据，会正确记录数据。3、 树立不迷信权威，不迷信书本，以及实践是检验真理的唯一标准的思想二、教学重点、难点1、会进行实验与收集数据2、实验方案的设计三、教学准备小球、斜面、钟表、刻度尺。四、教学过程教师活动学生活动说明活动目的：探究小球沿斜面下滑的速度是否变化？如何变化？活动器材：斜面、小球、钟表、刻度尺活动的过程和方法：a 。提出问题：本小组探究的问题是_____________________。b 。制定的计划：本小组探究计划的要点是______________。强调：1、实验成功的关键：会测时间。小车开始运动的同时开始计时，发生碰撞时马上停表。必须专人操作。所以正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。2、（1）为了使实验操作方便，斜坡的坡度不宜太大，即坡度要适中。用木块将带槽的斜面支成坡面，测出斜面的长度s，使小球从斜面的顶部滑下，测出小车通过的路程s的 时间t，把测得的结果填入表中路程运动时间平均速度s1=t1=v1=s2=s-s1t2=t-t1v2=s=t=v全＝（2）测出小球从斜面顶端滑过斜面上半段路程s1所用时间t1,算出小球通过上半段路程的平均速度v1。（3）求出斜面后半段路程s2,及后一段路程所用的时间t2,算出后一段路程的平均速度v2,将结果填入表中，比较v1、v2得结论。c.实施计划。d.探究结论;上半段路程的平均速度是____________________________。下半段路程小球的速度是____________________结论：_______________________________。巩固练习：课本28页1或2选做一题。思考思考听讲操作实验填写数据学生动手操作交流、讨论引起学生兴趣教师诱导，防止秩序混乱培养学生认真听讲的习惯，同时可减少课堂中出现的不必要的麻烦，节约时间培养学生实事求是得科学精神培养学生总结能力五、板书设计:第四节 科学探究：速度的变化提出问题：__________________________________________________________制定方案：1、______________________________________________________2、______________________________________________________3、______________________________________________________实验记录表格（略）探究结论：_________________________________________________________
