七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳（通用2篇）七年级生物教案
七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳（通用2篇）
七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳 篇1
1生物学是研究（ ）和（ ）的科学。
2生物的特征：动物吃食物，植物光合作用制造有机物：（生物的生活需要 ）;鲸呼气时产生雾状水柱，植物通过气孔吸收氧气，排出二氧化碳：（生物能进行 ）;人出汗、呼出气体和排尿，植物落叶：（生物能排出体内产生的 ）;动物追猎物，含差草叶片合拢：（生物能对外界刺激 ）;植物产生种子，动物产卵、产崽：（生物能 和 ）；除（ ）外，生物都是由（ ）构成的。
3有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为（
）。
4按照（ ）特点，将生物归为（植物、动物）和其他生物三大类；也可以按照（ ）将生物划分为（陆生生物和水生生物）等；还可以按照用（ ）将生物分为作物、家禽、家畜宠物等。
5地球上（ ）其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做（生物圈）。
6如果以（ ）为标准来划分，生物圈向上可达约（ ）的高度，向下可深入（ ）左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括（ ）、（ ）和（ ）。
7大气圈是由（ ）组成的，如氮气、氧气、二氧化碳等。
8水圈包括地球上（ ）。
9（ ）是地球表层的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的（ ）。
10动物植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要（ ）、（ ）、（ ），还有（ ）和（ ）。动物需要的营养物质是（食物），植物需要的营养物质是（无机盐）。
11影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是（ 、 、 等）非生物因素，另一类是生物因素，生物因素是指影响某种生物生活的其他( )，如（草、细菌等）都可能是生物因素。
12探究的一般过程是从（发现问题、 ）开始的。探究的一般过程包括（ 、 、 、 、 、 ）。
13做完实验后，要把小动物（ ）。
14在光对鼠妇生活的影响探究实验中，使这两种环境中除（ ）外，湿度、温度等其他条件都相同。也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的（ ）。
15在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做（ ）。例如：探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，设计（ ）、（ ）两种环境，其他条件都相同，就是对照实验。
16生物与生物之间，最常见的是（ ）关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。还有（ ）关系如稻田里的水稻和杂草；（ ）关系如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成的大家庭。
17 生物与环境的关系：生物与环境（ ）。
18生物对环境的（ ）如：骆驼尿液少，体温升到46°c时才出汗；沙漠中的植物大多根系发达，叶片退化成刺等。生物对环境的（ ）如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。
19在一定地域内，（ ）与（ ）所形成的统一的整体叫做（ ）。
20（植物）能够（ ），是生态系统中的（ ）；（动物）不能自己制造（ ），它们直接或间接地以植物为食，因而叫做（ ）；（细菌）和（真菌）能将（ ）分解成简单的（ ），是生态系统中的（ ）。生态系统的组成成分中除了有生物外，还有（ ），如（阳光）、（空气）和（水）等。
21生产者和消费者之间的关系，主要是（ ）的关系，这样就形成了（ ）。
22一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了（ ）。
23生态系统中的（ ）和（ ）就是沿着（ ）和（食物网）流动的。
24在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是( )的。这说明生态系统具有一定的( )。，但这种调节能力是有一定( )的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
25 当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过（ ）不断积累，叫做（生物富集）。会危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。食物链中营养级别（ ）的生物，体内有毒物质积累越多。
26 生物圈中的生态系统有（ ）、（草原生态系统）、（海洋生态系统）、（淡水生态系统）、（ ）、（农田生态系统）、（ ），等。
27（ ）是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物的共同家园。
七年级生物上册《生物和生物圈》知识点归纳 篇2
1、生物具有区别于非生物的特征。
（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2、生物都生存于生物圈中。
（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3、生物的生存依赖于一定的环境。
影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等
探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。
生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。
4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
植物——————生产者
生物部分 动物——————消费者
生态系统组成 细菌、真菌———分解者
非生物部分——阳光、空气和水等
5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。
食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。
6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统.
其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用农田生态系统是人工的生态系统。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
（ 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记）
