当灾害来临时（通用2篇）思品与社会教案

当灾害来临时（通用2篇）

当灾害来临时 篇1

　　教学目的：

　　态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。

　　教学重点：学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。

　　教学难点：学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！

　　二、教学准备：

　　学生：记者行动

　　1、查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？

　　2、针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？

　　3、走访自己的家长，邻居或亲朋，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。

　　教师：

　　1、结合抗震30周年，查找地震资料。

　　2、结合林西2.14特大火灾 查找有关火灾资料。

　　3、查阅其他灾害资料。

　　4、多媒体课件。

　　三、教学过程

　　1、导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？

　　2、播放课件中flash动画。

　　3、看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”

　　4、学生回答。

　　5、当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者回答。教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言。

　　6、学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。）

　　7、教师课件给出板书：“2、当灾害来临时”

　　8、课件给出水灾图，提问：“这是什么灾害”

　　9、学生回答。

　　10、教师课件给出板书 ：(一) 水灾

　　（1）、小记者们介绍水灾的状况和原因。

　　（2）、根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。

　　（3）、教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。鼓励他们的踊跃发言。

　　（4）、教师问：“那我们怎样自救互救？”

　　（5）、教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”

　　（6）、学生小组讨论。

　　（7）、根据自己的资料和讨论情况班内发言。

　　（8）、教师找学生评论后，根据情况点评。

　　（9）、学生自由读课本73页中的故事，教师找学生朗读。

　　（10）、教师问：“听了刚才的故事，你想说什么？”

　　（11）、学生回答，教师根据学生回答情况，引导说出“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”

　　11、课件给出地震图，问：“这是什么情况？”

　　12、学生回答后，教师板书“（二）地震”

　　（1）、课件给出：今年是唐山大地震30周年，你们的长辈经历了这场震惊人寰的灾难，小记者们，把你采访的故事告诉大家好不好？

　　（2）、学生讲出自己采访地震中的故事资料。

　　（3）、教师课件给出板书：“地震中怎样逃生？”

　　a、课件出示书中74页的四幅图，叫学生讨论对错

　　b、学生回答出对错，教师发问：“你能说说为什么吗？”引导学生充分认识已有资料的逃生办法。

　　注意：课本给出的藏在桌子底下的方案不是很好

　　因为桌子中间承受力比桌子两边承受力小。

　　c、教师：你还有哪些逃生办法？

　　d、学生讨论。

　　e、班内发言。

　　f、根据学生的发言，教师叫学生点评。

　　g、小组讨论表演

　　h、学生评价刚才的表演。

　　i、教师点评。

　　j、师生共读75页“创造生命的奇迹”故事。

　　k、找学生阅读，读后班内评议“为什么会有‘创造生命的奇迹’的故事”

　　l、引导学生学会 “当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”

　　（4）教师提问：“地震有没有前兆呢？”

　　（5）、学生根据自己的资料发言。

　　（6）、教师根据时间出示一些歌谣。

　　（7）、课件给出地震知识的flash。

　　四、作业设计：

　　1、 分类整理水灾、地震知识资料，写出自己想说的话

　　2、分类整理其他灾害资料，你有什么办法预测，制止这些自然灾害吗？写出来。

　　教学反思：防灾自救的知识很重要，对于每一个人来说都有很大的用处，所以教师在教学中要多补充一些好的自救与互救的例子，来丰富学生的知识，增加救护的能力。

当灾害来临时 篇2

　　教学目标：1.了解自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力2.通过收集、交流资料等活动，培养学生学会与他人分享、交流，提高收集、处理信息资料的能力3.珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；形成自我保护的意识；培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品质。教师准备：收集一些人们避难时正确与错误两方面真实的案例、故事学生准备：收集一些避难、自救的方法教学重点：了解当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，提高自我生存的能力教学难点：培养学生面对灾害临危不惧及坚强的意志和品质教学过程：第一课时：天有不测风云，人有旦夕祸福，当我们的生活中一旦发生了灾害，我们该怎么办呢？今天，我们来学习当灾害来临时板书（2 当灾害来临时）一、读下面的两个故事，你从中学到了什么1.遇事不惊2.遇事慌张3.看两幅图，当灾害来临时，该怎么做4.说说在灾害来临时，我们该怎样二、读下面的故事她为什么会获救？你应该向他学习什么？（困）三、面临突发的自然灾害，应该怎样应对？这是小明同学的答案，你有修改和补充吗？说说你的看法板书设计：   当灾害来临时              我   不惊慌 第二课时：自救自护的方法 当灾害来临时，我们要首先做到不惊慌，其次，还要寻找自救自护的方法，今天我们就来学习一下一、谁能说说，假如发生地震了，我们该怎么办？二、看看下面的新闻，你有什么想法？通过这则新闻，你有什么认识，说一说，写一写三、一旦遭遇地震怎么办？1.12秒内选择避震地----人多是就近选择藏身地---震后速离危险地-----废墟燕麦保护体力。2.学生演习地震避险3.用自己的话说说遇到地震该怎么办四、遇到其他的灾害怎么办？1.下雨时…2.刮风时五、练习这些物品可以用于那些自然灾害中的自我救护？请连线，然后说明原因六、读下面的故事，想一想，当灾难使生命面临绝境时，怎么办？《死神在他面前低头》他为什么会获救？原因是什么？