《维护公共秩序》教案（通用2篇）八年级政治教案
《维护公共秩序》教案（通用2篇）
《维护公共秩序》教案 篇1
教师寄语：良好的秩序是一切美好事物的基础!
学习内容：第九课 第一站 生活需要秩序
学习目标：（目标明确，行动才有效）
1、知道秩序的重要性，理解生活需要秩序，需要规则。
2、树立尊重规则、遵守规则的观念，培养责任感意识
学习重、难点：
正确理解生活需要秩序、规则。需要人们自觉遵守。
预习指导：（方法得当，事半功倍）
1、 阅读学案，了解学习目标和重难点。
2、 阅读课文并结合预习检测，梳理课本知识，在课本上标注思考的结果及自己的问题。
精题解析：
公民在乘车时要遵守乘车规则，上课要遵守课堂纪律，在阅览室要保持安静、不随意走动，严重危害他人和社会的行为要受到法律的制裁。这主要说明（ ）
a、 法律是最严格的规则 b、社会生活中的规则很多
c、规则约束人们的行为 d、社会生活离不开规则
思路解析：
题干中列举了人们在不同的社会生活中都要遵守相应的规则，这表明社会生活离不开规则。因此，应选d项。a项和b项不是题干所强调的重点，不能选。规则对人们的行为既有约束作用，又有保护作用，因此c项也不能选。
答案：d
学习指导：
一、 预习检测(小组长组织检测)
1、生活离不开 。
2、要形成良好的社会秩序，就需要 。
3、社会规则 ， 。
4、规则离不开 。任何规则，都必须 ，才能 。
5、规则是 。 是最严格的规则。
6、如何理解“良好的秩序是一切美好事物的基础。”？
7、一个良好的社会秩序需要什么来保障？
二、合作学习
1、学习社会规则时,李洪说规则有法律,潇潇说有道德.同学们，你知道的社会规则还有哪些？它们分别保障什么样的社会秩序？
2、看课本93页的图片,设想如果没了社会规则，社会秩序将会变得怎样？进而人们的生活将会变的怎样？
3、规则保障我们的生活，生活需要规则。我们该怎么对待规则？
三、小组探究（大胆提出你的困惑）
四、展示讲解（课堂大舞台，人人展风采）
五、课堂小结
六、巩固提升（你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战，愿你永葆一往无前的精神。）
1、“国有国法，家有家规”这句俗语告诉我们（ ）
a、法律是最严格的规则 b、规则是多种多样的，不同形式的规则都在发挥作用
c、各种社会规则都离不开人们的自觉遵守 d、社会规则包括法律法规和道德规范
2、伯克说：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”说明了（ ）
a、事物的美好 b、生活离不开秩序，秩序离不开规则
c、生活是美好的 d、规则离不开秩序
3、维护社会秩序是文明的体现。下列现象能体现这一点的是（ ）
a、为赶公共汽车横穿马路 b、在火车站自觉排队进站上车
c、外出游玩和朋友在草坪上野餐 d、捣毁路边公用电话亭
4、规则是约束人的行为的，因此，只要把规则制定出来就可以了。你认为这种观点是否正确，并说明理由。
5、秩序保证公共生活顺利的实现，为我们每一个人平等地参与社会提供稳定的环境。形成那个良好的社会秩序对我们有什么重要意义？
学后记:
补充知识：
规则有的是成文的，有的是不成文的；有的是强制的，有的是非强制的；有的是人们有 意识制定的，有的是约定俗成的。
法律法规属于成文的、强制性的、有意识制定的规则，道德往往是不成文的、非强制性的、长期约定俗成的，但所有的规则都对人们的行为提出一定的要求，产生一定的束缚。
各种规则都是一样的，当人们都去违反它的时候，它就形同虚设，成为一纸空文，人们最终将失去规则对它们的保护，受到伤害的还是自己。要想得到规则对自己的保护，就必须遵守各种社会规则。规则的落实关键在于人们的实际行动。只有在人们自觉地遵守规则的时候，规则对人们的保护作用才能发挥出来。
各种规则都对人们的行为产生一定的束缚，但这些束缚的最终目的是保障人们的更大自由。失去了规则，人们的权利就无从保障，人们的自由就会遭到侵害。可以说，规则的存在最终保障了人们的权利和自由。）
《维护公共秩序》教案 篇2
八年级思想品德教学案
教师寄语：与人不求备，检身若不及。
学习内容：第九课 第二站 自觉维护秩序
学习目标：（目标明确，行动才有效）
1、培养自己自觉遵守秩序的习惯
2、提高基本的道德判断和辨别是非的能力
学习重、难点：
正确认识社会生活中存在的各种规则，做到自己遵守和维护社会规则
预习指导：（方法得当，事半功倍）
1、 阅读学案，了解学习目标和重难点。
2、 阅读课文并结合预习检测，梳理课本知识，在课本上标注思考的结果及自己的问题。
精题解析：
在社会生活中，由于交通法规的存在，使得整个城市的交通能够秩序井然；由于食品质量法规的规范，使得公民的饮食健康得以保障；在学校，由于教育法律法规的存在，使得整个教学能有条不紊地开展……相反，如果各个领域都无章可循，将会导致社会的混乱，人们将无法正常生活。
（1）这种现象告诉我们一个什么道理？
（2）我们日常生活中应该怎样做？
思路点拨：
此题主要考察我们对材料的分析领悟能力。材料主要运用对比手法，让我们知道在有规则、遵守规则的前提下会带来什么结果，而在没有规则，破坏规则的条件下又会导致什么后果。前后的对比突出了规则的重要性。第二问是学以导行，大法具有开放性，只要能够符合题意，言之有理，都是正确的。
答案：
（1）生活离不开秩序，秩序离不开规则。
（2）我们应该自觉遵守规则，维护社会秩序。从自己做起，从一点一滴的小事做起；做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止；要把遵守公共生活的规则，形成我们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。
学习指导：
一、 预习检测
1、 是文明的表现。
2、只有每一个人 ， ， ， ，我们才能共同营造一个身心舒畅的社会环境。
3、形成良好的社会秩序，既 ， 、 。
4、维护社会秩序，不是 ，而是 。
5、在现实生活中，我们应该如何去维护社会秩序？
二、自主学习
1、请同学们自读本站扩展阅读《规则与秩序》一文，思考并回答下列问题：
①这则材料反映了什么问题？
②我国和部分欧洲国家在文明程度上存在的差距在这里是如何体现的？
③社会文明都体现在哪里？
2、讨论：做事情“循规蹈矩”是不是没出息的表现？为什么？我们现在应该遵守哪些“规矩”？
3、阅读课本“社会观察”，回答下列问题：
①北京通州区中小学生做网络监督员的目的是什么？
②他们行为的受益人是谁？
③对于维护和监督班级、学校秩序，我们可以做些什么？
三、合作探究（大胆提出你的困惑）
四、展示讲解（课堂大舞台，人人展风采）
五、课堂小结
六、巩固提升：你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战，愿你永葆一往无前的精神。
1、在网络已经成为现代人重要的交往手段和学习工具的时代，教育部等机构还是发布了《全国青少年网络文明公约》，其最主要目的是（ ）
a、限制未成年人上网 b、约束未成年人的行为
c、防止未成年人沉迷网络 d、约束更要保护未成年人
2、维护社会秩序，我们应该（ ）
①要从自己做起 ②做一个监督者 ③内化成行为习惯 ④想怎样就怎样
a、①② b、③④ c、①②③④ d、①②③
3、遵守社会秩序（ ）
①是懦弱和循规蹈矩的表现 ②是人类文明发展的产物 ③是现代人应有的文明素养 ④不是懦弱和循规蹈矩的表现
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
4、有人认为遵守秩序做事就是规规矩矩，肯定没出息；有人认为遵守秩序是对自己的一种束缚。你如何看？
5、请你谈谈为什么学生在学校必须遵守课堂秩序？
调查表
实际情况
日常行为 已经成为习惯，可以自觉做到 主要在外界监督下做到 在很多情况下做不到
上课不迟到
监督维护课堂纪律
食堂打饭排队
上下车讲秩序
乘车自觉购票
不登陆不良网站
认真做值日
