优秀话题作文（精选14篇）

优秀话题作文（精选14篇）

优秀话题作文 篇1

　　作者:  夫子 - ywzhizhou  

　　话题1：春天  

　　一树金灿灿的迎春花下，几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤。一个说：“春天从天上

　　来。”一个说：“不对，春天从地里来。”一个说：“春天从南方来。”一个说：“不对，

　　春天从东边来。”又一个说：“春天从花骨朵里来。”一个说：“不对，春天从我小姨家

　　来，我小姨家在春城。”  

　　阿姨听得乐了，心里说：“多可爱呀，这些花一样的孩子！春天不就写在他们的脸蛋儿

　　上、眼睛里、心灵中么？”  

　　是啊，春天究竟从哪里来呢？  

　　——请以“春天从哪里来”为话题，自选角度，展开联想，写一篇不少于800字的文

　　章。  

　　思路点拨：春天，既有大自然的春天，又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天，又有

　　国家的、民族的、事业的春天。它既是多彩的自然季节，又是丰富的艺术象征。艾青不是有

　　诗云：“人问：春从何处来？我答：来自郊外的墓窟”吗？这里的春，显然是指革命烈士用

　　鲜血换得的美好生活。——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢？  

　　如果真能充分展开联想，这个话题还是很有写头的。  

　　（原创）  

　　话题2：等待  

　　种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子

　　长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊

　　“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……  

　　——请以“等待”为话题写一篇作文。  

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字  

　　（原创）  

　　话题3：色彩  

　　色彩是丰富而蕴藉深厚的，深沉庄重的黑，单纯皎洁的白，盎然的生机绿，宽厚的深海

　　蓝，热烈的火样红，娇嫩的葵花黄……我们往往能够把我们的情感与象征倾注于五颜六色

　　中——  

　　请以“色彩”为话题写一篇作文，可以编写故事，可以抒发情感，可以发表议论，文体

　　自选，题目自拟，字数不少于800。  

　　（改编）  

　　话题4：幸福  

　　有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福

　　必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸

　　福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸

　　福……  

　　幸福实在是一个古老而又常新的话题。  

　　——请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故

　　事写寓言等。  

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字  

　　（原创）  

　　话题5： 位置  

　　天底下，你活着，总会有一个位置。无论这位置是大是小，是重要还是平凡，你总有一

　　个位置。  

　　你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下一个大自然赋

　　予你的位置。  

　　只有当你最终离开人世，属于你的位置才消失。  

　　在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动

　　力。  

　　请以“位置”为话题写一篇作文。  

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字  

　　（摘选）  

　　话题6：距离  

　　读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意思，以“距离”为话题，自拟题目，不限文

　　体，写一篇不少于800字的文章。  

　　距离（作者：施建石）  

　　岸与岸没有多少距离，只要有船 / 或者飞机，或者翅膀…… / 五湖四海也只是小小寰

　　球  

　　山与山并没有多远，只要有车 / 或者索道，或者脚步…… / 地球已是一个村落  

　　人与人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝胆…… / 异族也可成为兄弟  

　　（摘选）  

　　话题7：健康  

　　同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人，首先应是健康

　　的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制，到文化……  

　　——请以“健康”为话题写一篇作文。  

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字  

　　（改编）  

　　话题6：生命  

　　世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的

　　活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有的人活着但他已经死了，有的人死了却永

　　久的活着……  

　　——请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。  

　　请注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字  

　　（摘选）  

　　话题7：人与自然：  

　　古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”中国古代的道

　　家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜，自信的宣布：“人定胜天。”到了近代，西

　　哲黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更

　　明确的指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界

　　都报复了我们。”然而我们文革期间却乐此不疲地“战天斗地”宣称“与天斗其乐无穷、与

　　地斗其乐无穷”……  

　　——人与自然究竟应该怎样相处呢？请以此为话题，写一篇文章。  

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字  

　　（改编）  

　　话题8：好奇心  

　　当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。健康的好奇心会帮助你消除

　　无知。感谢上帝没有让我的好奇心硬化，好奇心让我渴望知道大大小小的事情，这样的好奇

　　心，有如钟表发条、发电机、火箭推进器，它给了我完整的生命。  

　　——约翰•曼森•布朗  

　　是的，好奇心对于一个人的活力和创造力极为重要，它会改写你的人生，而且它对人

　　类、对世界也极为重要。对此你有什么感受和看法？请以“好奇心”为话题，写一篇不少于

　　800字的文章。要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟  

　　（摘选）  

　　话题9：人生哲理  

　　哲理之与人生，时时相随，事事蕴含，处处显现：  

　　“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“滥施于人”吗？  

　　“逆境出人才”，“顺境”就不出人才吗？  

　　做人要坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃？  

　　失败是成功之母，成功就不是失败之母？  

　　人生需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱……  

　　——根据材料的提示，结合自己的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文

　　章。  

　　要求：①题目自拟 ②文体不限，可以记叙经历，也可发表议论，抒发情感 ③不少于800

　　字  

　　（摘选）  

　　话题10：平庸与快乐  

　　最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中，作者描述了自

　　己女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达了希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生—

　　—作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之

　　本。”你同意这种观点么？  

　　请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。  

　　（摘选） 

优秀话题作文 篇2

　　话题作文

　　话题一：

　　大地宽容了花草、树木，使自己变得更加美丽；地球宽容了阳光。使自己得到了光明；海洋宽容了鱼儿，使自己变得更加有活力，人类应该宽容一点——宽容周围的一切，河流、青山、飞鸟、亲人、朋友、弱者。

　　请以“宽容”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，内容自选，文体自定。

　　话题二：

　　老师在黑板上挂了一张“画”，白纸中画了一个黑色的圆点。

　　“你们看见了什么？”老师问。

　　全班同学一起回答：“一个黑点。”

　　老师说：“只说对了极少一部分，画中最大的部分是空白。

　　只见小，不见大，就会束缚我们的思考力。成千上万的人不能突破自己，原因就在这里。

　　请以“突破自己”为话题，写一篇600字以上的文章，文体不限，题目自拟。

　　话题三：

　　“嗖”的一声，一只箭从一只鹰的身边飞过。它冲入云霄，但很快就落到地上。倒栽在地上的箭向还在高空盘旋、翱翔的鹰问道：“鹰啊，你为什么能飞得那么高，飞得自由而长久，而我……”

　　鹰拍着铁铮铮的翅膀说：“因为你是依赖别人一时的支持，我是依靠自己的力量。”

　　事实上，生活也是如此，依靠别人只是一时，而惟独依靠自己才是长久的。请以“依靠自己的力量”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，内容自选。

　　话题四：

　　在社会生活中，必须学会与别人合作。生活中你是不是能够和别人相互配合做事，或共同完成任务？在与别人合作方面，你也许感受过成功的喜悦，也许感受过失败的烦恼。

　　请以“合作”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限，内容自定。

　　话题五：

　　现代文化名人胡适先生曾经在一首诗里写道：“尝试成功自古无，放翁（指陆游）此言未必是。我今为之转一语，自古成功在尝试。”为此，他专门将自己的新诗集定名为《尝试集》。

　　在生活中，你都尝试着做过哪些事？尝试行动让你产生哪些感想？请以“尝试”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，文体自定，内容自选。

　　话题六：

　　某位科学家做过一个实验：将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中，它们会拼命挣扎求生，一般维持的时间是8分钟。然后，在同样的器皿中放入另外两只大白鼠，在它们挣扎了5分钟的时候，放入一个跳板，这两只大白鼠得以逃生。若干天后，再将这对大难不死的大白鼠放入同样的器皿，结果令人吃惊：两只大白鼠竟然可以坚持24分钟，是一般情况下能够坚持的时间的三倍。

　　前两只大白鼠，因为没有逃生的经验，只能凭自己本来的体力挣扎求生；而有过逃生经验的大白鼠则多了一种精神的力量，即对逃生心存希望。这种积极心态鼓舞着它们坚持下去。

　　大白鼠的实验，对我们人类不也是一种很好的启示吗？

　　请以“希望的力量”为话题写文章。文体不限，题目自拟。

　　提示：

　　实验不能不说是残忍的，结果却是撼人心魄的。它确实给了人们深刻的启示。生活中有许都这样的例子：山西一青年矿工，在塌方的矿井下活了31天；湖北麻城市一位普通的农行储蓄员，身患癌症，医生诊断说最多可以活3年，可是，8年后的今天，她仍然工作在第一线；面对洪水、台风、烈火等自然灾害，许多普普通通的人没有趴下，而是挺直要腰杆，重新生活。他们不都是因为有生的希望在支撑吗？还有许多人在事业、工作遭受挫折时，怀抱希望，顽强奋斗，终于走出困境。有了希望，就会有未来，就会有幸福！失去了希望，就会失去明天！

　　激情满怀者，可以将你的激情倾注于字里行间，以激情动人；理智思考者，请把你的睿智融注于篇章，让你的文章充满理智的光辉。无论是论述还是记叙，相信你都有许都话要说。

　　话题七：

　　生活中，我们常常见到“锁”。弯月形的锁扣，或圆或方的底座。轻轻一按，就锁住了我们要守护的“宝藏”。有时候这锁住的“宝藏”是物品，是价值不菲的钱财；有时候这“宝藏”是欢乐，是不能述说的秘密；有时候这“宝藏”是苦涩，是生活中的伤痕，不堪回首的往事……什么时候，拿出那尘封已久的钥匙，打开那“锁”，让温暖的阳光直射进来。

　　请以“锁”为话题，写一篇600字的文章，题目自拟，文体自拟。

　　提示：

　　“锁”从字面上解释是：安在门、箱子、抽屉等上面，使人不能随便打开的金属器具。从内涵上说，“锁”意味着封闭，闭和，不与人交流；也可理解为盯住，瞄准某个目标不放弃；还可理解为将某个场景，某段时间定格，使之停留在记忆的大门。

　　在立意、选材、表达方式上可以做如下的分析：一、说明“锁”的外表、功用、历史变迁，以说明为主。参考拟题《锁的自白》、《闲话锁》等。二、以“锁”作为媒介，描述与“锁”有关的故事；描写自己锁闭尘封的经历、情景；回忆定格在记忆中的某个特殊的场景和某段特殊的岁月，以表达自己对这个场景和这段岁月异样的情感。以记叙、描写、抒情为主。参考题目：《锁的故事》、《打开心灵的锁》等。三、日常生活，对“锁”的功用及内涵进行思考，由此发表自己的观点，以议论为主。参考题目：《青春困惑，该不该锁住》。

　　话题八：

　　生命的富有，不在于自己拥有多少，而在于能给自己多少广阔的心灵空间。同样，生命的高贵，也不在于自己处在什么位置，只在于能否始终不渝地监守心灵的自由。任何生命的心灵深处都有一棵馨香的大树，即使是天国中飘来的一片雪花，抑或是荒圆中一株随风摇曳的小草，甚至是一只匆匆奔走的蚂蚁，再卑微的生命，只要能够看守住心灵中的这棵大树不被外在的一切所迷住、迷乱、迷失，就能监守住生命中最可宝贵的东西。

　　这心灵之树，就是你的尊严，你的操守，你的信仰，你的情感——你生命中最纯的底色。

　　请以“心灵”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自定，600自以上。

优秀话题作文 篇3

　　话题1：春天 

　　一树金灿灿的迎春花下，几位幼儿园的小朋友争得面红耳赤。一个说：“春天从天上来。”一个说：“不对，春天从地里来。”一个说：“春天从南方来。”一个说：“不对，春天从东边来。”又一个说：“春天从花骨朵里来。”一个说：“不对，春天从我小姨家来，我小姨家在春城。” 

　　阿姨听得乐了，心里说：“多可爱呀，这些花一样的孩子！春天不就写在他们的脸蛋儿上、眼睛里、心灵中么？” 

　　是啊，春天究竟从哪里来呢？ 

　　——请以“春天从哪里来”为话题，自选角度，展开联想，写一篇不少于800字的文章。 

　　思路点拨：春天，既有大自然的春天，又有人类社会的春天；既有个人的人生的春天，又有国家的、民族的、事业的春天。它既是多彩的自然季节，又是丰富的艺术象征。艾青不是有诗云：“人问：春从何处来？我答：来自郊外的墓窟”吗？这里的春，显然是指革命烈士用鲜血换得的美好生活。——那么这各种各样、林林总总的春天究竟都从哪里来呢？ 

　　如果真能充分展开联想，这个话题还是很有写头的。 

　　话题2：等待 

　　种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得…… 

　　——请以“等待”为话题写一篇作文。 

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字 

　　话题3：色彩 

　　色彩是丰富而蕴藉深厚的，深沉庄重的黑，单纯皎洁的白，盎然的生机绿，宽厚的深海蓝，热烈的火样红，娇嫩的葵花黄……我们往往能够把我们的情感与象征倾注于五颜六色中。 

　　请以“色彩”为话题写一篇作文，可以编写故事，可以抒发情感，可以发表议论，文体自选，题目自拟，字数不少于800。 

　　话题4：幸福 

　　有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸福…… 

　　幸福实在是一个古老而又常新的话题。 

　　——请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故事写寓言等。 

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字 

　　话题5： 位置 

　　天底下，你活着，总会有一个位置。无论这位置是大是小，是重要还是平凡，你总有一个位置。你失去社会的位置，失去职业的位置，或是失去爱情的位置，但最终还会剩下一个大自然赋予你的位置。只有当你最终离开人世，属于你的位置才消失。 

　　在人的一生中，位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标，甚至是人类繁荣发展的基本动力。 

　　请以“位置”为话题写一篇作文。 

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字 

　　话题6：距离 

　　读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意思，以“距离”为话题，自拟题目，不限文体，写一篇不少于800字的文章。 

　　距离（作者：施建石） 

　　岸与岸没有多少距离，只要有船 / 或者飞机，或者翅膀…… / 五湖四海也只是小小寰球 

　　山与山并没有多远，只要有车 / 或者索道，或者脚步…… / 地球已是一个村落 

　　人与人也不隔肚皮，只要有心 / 或者目光，或者肝胆…… / 异族也可成为兄弟 

　　话题7：健康 

　　同世上很多美好的东西一样，健康也往往直到失去人们才知道它的可贵。人，首先应是健康的，从体魄，到心灵；一个国家、一个民族也应是健康的，从体制，到文化…… 

　　——请以“健康”为话题写一篇作文。 

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字 

　　话题6：生命 

　　世人说：地球上最宝贵的是生命，拥有生命才能拥有一切。学者说：生命是生物体所具有的活动能力，是蛋白质存在的一种形式。诗人说：有的人活着但他已经死了，有的人死了却永久的活着…… 

　　——请以“生命”为话题写一篇作文，可以谈见解，也可以叙事或抒情。 

　　请注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字 

　　话题7：人与自然： 

　　古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”中国古代的道家学派也持与此相近的观点。荀子却独树一帜，自信的宣布：“人定胜天。”到了近代，西哲黑格尔说：“当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。”恩格斯更明确的指出：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。”然而我们文革期间却乐此不疲地“战天斗地”宣称“与天斗其乐无穷、与地斗其乐无穷”…… 

　　——人与自然究竟应该怎样相处呢？请以此为话题，写一篇文章。 

　　注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字 

　　话题8：好奇心 

　　当你对世界不再有好奇心时，你不是在变大，而是在变老。健康的好奇心会帮助你消除无知。感谢上帝没有让我的好奇心硬化，好奇心让我渴望知道大大小小的事情，这样的好奇心，有如钟表发条、发电机、火箭推进器，它给了我完整的生命。 

　　是的，好奇心对于一个人的活力和创造力极为重要，它会改写你的人生，而且它对人类、对世界也极为重要。对此你有什么感受和看法？请以“好奇心”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 

　　话题9：人生哲理 

　　哲理之与人生，时时相随，事事蕴含，处处显现： 

　　“己所不欲，勿施于人”，“己之所欲”便可“滥施于人”吗？ 

　　“逆境出人才”，“顺境”就不出人才吗？ 

　　做人要坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃？ 

　　失败是成功之母，成功就不是失败之母？ 

　　人生需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱…… 

　　——根据材料的提示，结合自己的人生体验，以“人生哲理”为话题，自选角度，写一篇文章。 

　　要求：①题目自拟 ②文体不限，可以记叙经历，也可发表议论，抒发情感 ③不少于800字 

　　话题10：平庸与快乐 

　　最近，一本名为《我平庸，我快乐》的书被许多人摆上了案头。在书中，作者描述了自己女儿成长中的许多趣味琐事，由衷地表达了希望自己的女儿能够拥有庸常而快乐的人生——作者称之为一种“新型育人理想”，并因此而认为：“追求为痛苦之源，平庸为快乐之本。”你同意这种观点么？ 

　　请以“平庸与快乐”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于800字。

优秀话题作文 篇4

　　——八十中学  金志强

　　2003.10.31

　　一：教学目标 

　　1.初步了解话题作文可写什么？

　　2.简单掌握话题作文拟题方法？

　　二：教学过程 

　　1.常规训练

　　课代表带领读课文《三十年的重量》课文。

　　刘水音做成语练习两则。

　　2.导入  ：话题作文就像诗中所说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样，

　　一下子就展现在我们面前了，它越来越多的出现在各级别的考试中，面对这种形式，就需要我们尽快了解、熟悉、掌握话题作文的一些规律，并运用适当的方法写好话题作文，今天，我们一起来学习两点，（一）话题作文可写什么内容（二）话题作文的拟题思路。

　　3.请看大屏幕：现在我们一起来看一下大屏幕，屏幕上显示的是一个话题作文的例题，它是由红色所代表的提示材料加黄色所代表的话题及蓝色所代表的话题要求三部分组成，请大家一起读一下。（屏幕显示如下材料）

　　话题作文

　　在我们的生活中，有许多令我们感动的事情，令我们感动的人。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种场景，有时是他的一个微笑，有时是他伸出的手，有时是他的眼神……

　　生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，见过许多令你感动的人。

　　请以“感动”为话题写一篇作文。

　　要求：⑴.题目自拟

　　⑵.文体不限（诗歌除外）

　　⑶.字数600字以上

　　师：（读完后）我们在读文章时出了一个错误。

　　生：文章括号内的内容不要读。

　　4.提问：上周我们写了这篇文章，已经有了自己对这个话题的理解，现在我们打开卷子，给你五分钟的时间，结合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所给的思考题，文章各写了什么内容？

　　生：（自读五分钟）

　　师：时间到了，同学之间分组讨论，交换一下你们的一下意见，一会儿找同学发言。（2分钟）

　　师：（2分钟后）哪位同学谈一下自己的看法。

　　生：我喜欢第一篇文章，因为秋天能让人回忆，秋天有特殊感觉，能引起遐思，词句都非常美我非常喜欢

　　师：他说自己非常喜欢，也就是说此篇文章是以秋写感动。

　　生：第1篇写秋的景色及感想，第2篇写作者初三时的心理变化，通过运动会

　　上的一个人事例来写感动，第3篇写小作者，在非典期间得到的关心与爱护，

　　第4篇写中国载人飞船成功上天这件事。

　　师：她说的非常好，还有没有其他同学发言。

　　生：我只想说第2篇文章，第2篇文章的题目是《感动的瞬间》，它讲的是通过不知道哪班的女孩的事例来写的感动，作者写在初三时学生之间都互不信任，互相较劲，同学之间情感封闭，友谊濒临灭绝（笑），在运动会上，跑800米时，一个女生摔到了，但她还是向终点跑去，作者为此而感动，让我们知道了初三的生活并不应该如此麻木。

　　师：你们初三的生活是如文章所说的那样吗？

　　生：不是（一起）

　　师：初三（1）班是不是这样麻木的呢？

　　生：不是（一起）

　　师：你们的感情是特好吗？

　　生：是！（笑）

　　师：我们再考虑一下，事实上，这篇文章内容是通过其他人的事例而感动，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是写事文章，又有什么不同，谁能发现。

　　生：两篇文章都是结合重大背景而发生的事情，不同点是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通过别的媒体来知道的，通过电视来了解的，着重写自己感受的，第四篇选材好，它结合航天发展形式来写感动，发表自己的评论，使文章有血有肉。

　　师：不是评论，应是议论，这第一篇文章也是发生在身边的事，不过是大事，而非典也是大事，而他更多是结合自己体验来写感动，还有没有。

　　生：我发现第三篇是以一封信的来写感动，题目是写给爸爸妈妈的一封信，但内容没有出现父母的事，只不过是以这种书信形式来反映同学对它的关心，结尾才写爸爸妈妈，这样反映出感动。

　　师：这篇文章只写同学的关心吗？还有谁？

　　生（齐）：护士、老师、还有其它不认识的人。

　　师：这篇文章是用书信形式写感动，其它几篇呢？

　　生：第1是散文，第2是记叙文、第3、4是以抒情议论为主的文章。

　　师：好，，同样一篇关于话题作文的材料，这四篇文章一篇是以散文形式来写感动，一篇是以书信形式来写感动，一篇是以记叙文的形式来写感动，还有一篇是以议论抒情为主写感动的，现在我们一起看一下大屏幕，念一下屏幕的内容。

　　生：一起朗读幻灯上显示的资料。

　　师：事实上我们还可以用议论文，说明文，小说，戏剧等形式来写感动这个话题，

　　现在我们想想，一个话题作文，引出这么多内容，这么多形式。

　　5.提问：话题作文同以前我们见到的作文形式比起来。你认为特征是什么？

　　生：写好内容很多，范围很广，学生散文好，你可以写散文，写不了散文，可以写记叙文，总之能发挥你的特长。

　　生：话题作文中提示的材料夹杂在文章中，语言更好，这样才更有色彩。

　　师：非常好，提示材料的语言，不是夹杂文体中而是夹杂在文章中，

　　生：我认为话题作文可选的题材多，这样能让我们写出真实情感。

　　师：非常好，没错，话题作文表面上被所确定的话题而限制，但由于提示材料的开放性和要求中的文体不限，就使得我们在写作范围、具体体裁、主题、立意、写作手法上有了更大的空间，也就是话题作文可写的东西太多了选，因此我们学生面对这样一个创作空间必须要进行一项工作――选择，选择什么呢？记得我们曾经听过这么一个故事，现在请孙中杰再讲一次这个故事。

　　孙中杰：英国报纸上做了这样一道题，如果法国的艺术殿堂卢浮宫突然失火，里边有许多艺术珍品，而现在你时间有限，你选择救哪一幅画？答案是选择离门口最近的那幅画，这件事就告诉我们一个道理：有时成功不是实现最有价值的，而是实现你最有能力达到的。

　　师：道理非常明确，面对艺术殿堂卢浮宫里边的珍品，要选择你能选择的东西，

　　同样当你面对话题作文展现给你的巨大创作空间时，你要做到化大为小,从话题中选择可以写的并且你有能力写的文体与内容。

　　师：配乐读一篇关于感动的作文《谈“感动” 》

　　（文章读完后，全班都沉浸在文章之中，没有反映，）

　　师：（笑）你们在班上不是这么鼓励我的。（全班鼓掌）

　　师：听完这篇文章你的感受是什么？

　　生：好，感动。

　　生：我觉得特别好，我都慌了，因为他写的好，当堂作文写得特别有条理，所以我慌了，我怎么办。（在场的人都笑拉）

　　生：好，真好！听完后我认为它特别清，当欣赏完文章后，他可以清除心理垃圾，配上音乐，音乐能一边欣赏，心里很舒服（在场的人都笑拉）

　　师：（笑）我一定得说一声，要不说，别的老师还以为他是我班的卫生委员。

　　生：挺好的，但他好象没有举例子。

　　师：为什么没有例子。

　　生：因为它是散文，老师，文章很美，听完后有些想哭。（笑）

　　师：那就哭吧。

　　师：好了，这篇文章我拿到时感觉也是非常好的，语言很美，撩人情思，内容是文章要求中可写的，学生也有一定的能力用散文的形式来写这个话题，但随后我改变了自己的看法，请看这篇文章的题目，发没发现问题。

　　生：噢，题目是议论文的题目，他是《谈感动》，而内容却是散文。

　　师：对！你把这篇文章改一下，你改什么？

　　生：改题目。

　　师：对，起一个什么题目好呢？

　　生：就叫感动就行了。

　　师：文章题目与内容不符。看来.都是题目惹的祸,，题目是议论文的题目，内容是散文，因此我们要明白两点，其一，文体不限，是指不限制你选择什么文体来写，但当你选择一种文体时，必须严格按这种文体的特点来写，其二此篇文章的“文题”不相称的问题告诉我们在话题作文中，当我们确定文章的内容和中心后，拟一个恰当的题目是不容忽视的一个问题。

　　师：现在我们一起看一下材料二，材料二中有38个有关感动的作文题目，这些题目有的来自你们的作品中，有的来自作文书上，有的来自网上，现在我们从这些题目入手，根据这些题目你分析总结一下，话题作文的拟题有那些思路方法？（时间是4分钟）

　　师：（4分钟后）我先示范一下，比如说第一个标题《感动》，它和我们的话题有什么关系？

　　生：题目就是作文的话题。

　　师：对，没错！由此看出用话题作文中的“话题”作为题目就是我们的一种拟题思路。还有没有其它的思路？

　　生：第12个题目是《一个令我感动的人》，一看题目就知道要写人,

　　师：好！这就意味着可以以人作为文章的题目，如《感动的中国人》

　　生：第28个标题是《一件令我感动的事》，说明还可以以事写感动。

　　师：概括的非常好，还有没有？

　　生：老师您看有的题目是《微笑》《声音》，这些题目都是提示材料中出现的词语，因此我们可以看出我们拟题时能从提示材料中找答案。

　　师：其实就像朱自清的《背影》一样，“微笑”“声音”都是作为文章线索，以线索作为文章的题目就是一种思路。

　　生：现在我们看一下题目《暗星》《悲》，这些题目我们都不知道他要写什么？所以可以找一些好的词语来做标题，还比如《感动，人生的一缕阳光》《珍惜那一抹泪痕》这些题目听起来很美，我认为挺好的。

　　师：的确，有些题目一下就能吸引我们，我们可以引用一些好的语句作为文章题目，这也是一种拟题思路，我发现我们同学很聪明，刚才概括的思路都非常好，我们现在看一下大屏幕，大屏幕展示的是当我们面对话题作文时，我们可以从哪些思路入手，给文章拟一个好的题目。（屏幕显示如下材料）

　　拟题的思路方法

　　l        以话题作为题目《感动》

　　l        以人、事为题目

　　《让我感动的人》 《一件令我感动的事》

　　《感动着的中国人》

　　l        以情态作为线索(话题提示)

　　《眼神》 《声音》 《善意的微笑》《感动的微笑》

　　l        以内容、中心作为题目

　　《因美丽而感动》 《友情令我感动》《感动等于幸福》

　　l        以诗意的词作题目

　　《感动，人生的一缕阳光》 《珍惜那一抹泪痕》《落下的叶子》

　　l        引用诗句、名言、歌词等作为题目作文训练

　　6.能力训练（作业 ）：

　　请结合今天所学到的知识，给下面的话题作文作一个提纲并拟一个好的题目。材料：达芬奇说：“应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有

　　理。如果他有理，你就修正自己的错误；如果他理亏，只当没听见。若他是一个你所尊重的人，那么可以通过讨论，婉转地指出他不正确的地方。”

　　请以“批评”为话题，写一篇文章

　　要求：

　　⑴.题目自拟

　　⑵.文体不限（诗歌除外）

　　⑶.字数600字以上

　　7.师：（结束语）当你面对一篇话题作文时，你必须记住一个字“能”，按照提示材料与话题要求你能写什么？结合自己能力你能选择什么文体写什么内容？当你在确定所写文章的内容与中心时，你能拟一个即能恰当表现内容中心又能吸引人眼球的题目，谢谢大家！

　　8.板书设计 ：

　　可写什么←――能――→能写什么

　　↓

　　拟什么题

优秀话题作文 篇5

　　高考、中考年年让人关注，作文题更是街谈巷议，以1999年“假如记忆可以移植”为标志，话题作文正式登上舞台，一出场就因收到很好的效果而获得碰头彩，并一直沿用至今，而且风头正健，还将会作为高、中考作文的命题形式，话题作文从内容到形式体现出极大的开放性，使考生能扬长避短，为考生提供了充分发挥才能的广阔空间。下面，本人针对话题作文的特点谈以下几点看法。

　　一、话题作文的走势

　　综观这几年的高、中考作文题，可以看出，命题贴近学生生活实际和学生写作实际引导学生关注社会，思考人生，如丰富答案，就与当时创新教育的呼唤有关；诚信规则，就与我国加入世贸组织，大力整顿市场经济秩序，商业社会和市场经济对诚信和规则的要求有关；心灵的选择，更与党中央以德治国，在商业经济条件下重建伦理道德大厦的思想       相适应，概括起来话题作文不外乎 几点：学生的思想道德和情感意志，学生与周围世界的关系，对社会   自然环境的认识和评价，歌颂人民，赞美劳动，善待弱势群体，和谐社会自然，承担社会责任，另外，关涉文化、亲情、趣味，哲思的话题也应是个方向。 

　　二、话题作文的形式

　　话题作文一般要求考生自定体裁，一旦选定则要求行文符合所选定的文体特点 。面对考题给予考生的自由，我们该如何利用呢？

　　（一）由考生根据自己的长项来选定，如果善于思维，具有文学气质，则可选择记叙文，特别是文学体裁，如果精于逻辑思维，善于逻辑推理，则可写成议论文，总之要选择自己熟悉的，擅长的，经常练习的文体。南海

　　（二）看话题本身适宜哪种文体。虽然话题作文规定文体不限，但实际上每个话题都有它自身对文体的适应性、即出新，出彩，写深刻的问题。如“心灵的选择”由于触及心灵，当然最好以第一人称描写叙述关于选择的故事，“诚信”几乎用不着议论证明，倒是许多诚信的人值得歌颂，许多不诚信的灵魂有待撒开给人看，故应采用叙述类文体，特别是文学体裁。

　　（三）搜集信息

　　就近几年推荐出的优秀作文来看，记叙文来看，记叙文和其它文学体裁总的得分高于论述类的作文。可能有如下原因，首先，绝大部分考题适于记叙，抒情，而不适于议论。其次，议论文在形式上相对固定，而且还需要作者有；较高的认识平，较成熟的理性思维，而记叙抒情和其它文学体裁可以展示丰富多采的情节内容，表现深刻而又多样化的主题，令人耳目一新；第三，议论文是晓之以理，而记叙文和其它 文学类是动之以情。

　　三、话题作文的立意

　　话题作文只给定中心，这样就给了我们充分使展个人才华的机会，因为我们每个人都有自己的生活阅历、知识背景、情感休验，那么，我们就应根据自己个人阅历、平时积累和对生活的感悟透过现象把握本质，在立意上力求深刻并形成独到的见解。

　　要以感受与理解引导语 和把握写作要求为基础，立意定体。不少人总认为自己生活经历中的事太小，没有意思，没有意义，不该写。其实，文章不一定就要写大事，就《红楼梦》而言，林黛玉进贾府，刘姥姥进大观园，不都是生活琐事吗？一滴水能反射出太阳的光辉，一件小事能反映出一个人乃至社会的风貌。“以小见大”正是文章的重要表现手法之一。因此，话题作文的立意不妨从身边小事着笔。

　　四、话题作文的标题

　　话题作文一般都要求学生自拟标题，所给话题具有很大的宽泛性，抽象性。因此，标题就成了考生展示才气的窗口，题好文一半，新颖别致，文采飞扬的标题，能给人以赏心悦目的感受。题者，额也；目者，眼也。这说明一篇文章是一个人睿智的前额上嵌有明亮的双眼那样，给人以容光焕发神采奕奕之感。文章的标题，是阅卷老师对作文的第一印象，甚为要事。因此，我们一定要使用好这项自由的权利，努力做到语出惊人。

　　许多考生误把话题当标题，没有弄清话题作文与命题作文的差异。那么，怎样拟好话题作文的题目呢？一个重要的原则是拟题角度要小，题目尽量具体。以“心灵的选择”为话题的作文，有的学生就直接以此为标题，显然不合适，可有的学生标题定的就很新，很吸引人，如《心在刃上行》这一标题。此外，报刊上的标题很多都新颖别致，丰富多采，经常阅读品味，不妨为学习拟写标题的一条好路子。

　　此外，从人的本身而言，如果一个人有鲜明的个性，能在作文中自由表达自己对世界的体验；如果一个人情感丰富，能在作文中展现其饱满的热情；如果一个人有丰富的想象，能在作文中冲破陈旧思维的禁锢，那么，我们就能完成一篇富有创新

优秀话题作文 篇6

　　师：人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。同学们，今天就让我们一起去侧耳倾听那大自然的声响吧。

　　（板书课题：倾听大自然的声音）

　　说到这里我的耳旁就回荡起了：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”那黄鹂轻脆的鸣叫声；回荡起了“阴风怒号，浊浪排空”的风叫声与浪击打堤岸的声音……同学们，你也听到了吗？听到了什么声音呢？来说说好吗？

　　生：我听到了“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙鸣声

　　生：我听到了“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”泉水的流淌声、鸟儿的鸣叫声、蝉与猿的叫声

　　师：说得多好，其它同学也一定听到更为悦耳的声音吧，继续！

　　生：我听到了“松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规归啼”雨点打落的声音及鸟在婉转啼鸣。

　　生：我听到了“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑啾啾”马的嘶叫。

　　师：看来同学们真的是一个生活的有心人呀，当你漫步于大自然中，当你聆听到这些来自于大自然声响时，心中有那些话要说呢？老师先说一句吧：当我听到淅淅沥沥的雨声时，我的心仿佛纯洁成一滴水，我好想浸入泥中，为小草、为花朵带去我最好的祝福。你们呢？想说什么？

　　生：当我听到呼呼的风声，我想随风飞舞，去观赏祖国的大好河山。

　　生：当我听到潺潺的流水声，我想变成一条活泼的金鱼，永远欢游在它的胸堂。

　　生：当我听到蛙鸣，我就好想能在静静的夏夜躺在凉椅上去数星星，在蛙乐中听奶奶讲神奇的故事。

　　生：当我听到马嘶，我就想骑一匹骏马，奔驰在辽阔的草原上，让那蓝蓝的天、白白的云为我作伴，感受“天苍苍，野茫茫”草原的辽阔。

　　……（学生激情高涨，一发不可收。）

　　师：我为同学们丰富的想象力而深感欣慰，大自然的乐趣已盈满大家的胸怀。刚才我们用心去聆听了大自然的声音，用心感悟了大自然带给我们的乐趣，下面让我们再一次亲耳聆听来自天籁之音。并说说你听到了哪些天籁之音？这些声音给你带来了什么样的心境？

　　（师放音乐《百鸟朝凤》音乐，生边听音乐边看大自然画面，让音乐与画面将学生带入美丽的大自然中）

　　师：好了，说说你听到了什么？想到了什么？心情如何？

　　生：我听到了鸟叫声，我好象来到一个大森林中，与百鸟同舞，与鸟儿对唱，好快乐。

　　生；我听到了各种鸟的鸣叫，一片欢腾的景象，刚才的我好似来到一个有花、有草、有树、有小溪的流淌的地方，我看到了成百上千只鸟在那里飞舞着，穿梭于树林间，互相嬉戏，好欢快、好热闹，我也好快乐了。

　　生：我也听到了好多鸟的叫声，当我听的时候，我好象变成了一只鸟，飞翔在百鸟群中，与它们追逐、与它们歌唱，我忘记了尘世的一切不快乐，尽情享受在大自然的怀胞中，感觉自己好幸福。

　　师：听了同学们的发言，我只想说一句话：你们是想象大师！有着丰富的想象力！大自然留给我们的是无穷的想象和无尽的欢乐，它让我们留连忘返，融入其中，享受不尽，感受多多。可是，亲爱的同学们，我们刚才所聆听到的大自然的声响是虚幻的还是现实的？

　　生：（齐答）虚幻的。

　　师：如果我们现在到大自然 中去，会听到这些美好的声音吗？真诚地告诉我。

　　生：可能会听到，但要等。

　　师：为什么要等 呢？

　　生：因为鸟儿的鸣叫，狮的吼叫等一些声音很少了。

　　师：哦，是这样呀。那在我们生活的环境周围，一般可以听到些什么声音呢？

　　生：可以听到水流的声音，雨打树叶的声音。

　　生：多数是工厂的噪音、汽车的鸣叫、还有其它各种各样的让人不得宁静的声响吧。

　　师：当你在说到伴随你的生活周围的声响时，老师听出了你愤怒的心声，是不是？你很气愤吗？

　　生：是的。

　　师；那是为什么呢？

　　生：由于人们对环境的破坏，使得我们的生活失去了美好的声响，让我们再也找不到大自然带给我们的欢乐和幸福。还有水也被污染，让鱼儿也失去了美好的生息之所；大量地猎杀，使珍稀动物濒临灭绝，至于那马嘶、狮吼就更难听到了。

　　师：你说得很好。同学们，刚才这位同学所说的能不能代表你们共同的心声呢？

　　生：能！

　　师：看来我们的生活真的失去了太多的缤纷，失去太多的美好，你们认为应该怎样才能让天籁之音永伴我们的生活呢？说说我们各自的设想。

　　生：保护森林，让鸟儿有栖息之所。

　　生：植树造林，让动物重归大自然 。

　　生：保护鸟类，保护动物，让生态保持平衡。

　　生：保护水源，让鱼儿有生存的地方。

　　师：你们的方案都是可行的，如果真的能实施，那么就不愁你听不到大自然的声响了，从我做起，从现在做起吧，让我们生活在美 好的大自然 的怀抱中，感受它的美丽、感受 它的温馨。如果你能把你这节课的所思所想写下来，那一定是美丽之中蕴有遗憾，欢乐之余又有思索，那是真诚的流露，下面请以“大自然的声响”为话题记下我们心灵的轨迹吧。字数不限，有多少记多少。

　　（学生写作，老师巡视。20分钟交流。）

　　（有学生举手）

　　师：好，我们稍停一会，有几个同学已完成任务，下面我们一起听听他们的佳作。

　　生：（生念作文）

　　师：这位同学用生动形象的语言为我们描给出大自然悦耳的声响，同时也让我们体味到他的感觉。在字里行间也流露出他对现在周边环境的忧虑。应该是一篇成功的作文。

　　生：（念作文）

　　师：这位同学重点描绘了大自然的各种声响，让我们跟随她再一次走进了那令人神往的大自然中，真切体会它的美丽。

　　（下课铃响）

　　师：今天 这节课我们一起涉足于大自然中，聆听到了好多来自天籁的声音，虽然它离我们有些远，但任能给我们带来好多美的享受，但愿在我们的心中、生活中永存这种美，让我们一起努力去保护它吧，同学们再见！ 

优秀话题作文 篇7

　　教学目的：

　　1、培养学生写话题作文的'能力，学会选材，并从选材中

　　总结作文的立意。

　　2、培养学生发现美、感悟美的能力。

　　教学方法：学生自主探究、多媒体辅助教学

　　教学过程：

　　二、听配乐散文，并找到散文中包含的美丽。（多媒体辅助）星星穿梭于黑夜，闪烁的星光使得黑夜变得美丽；阳光沐浴的花儿，绽开的鲜花是美丽的；成功伴着汗水，开心的微笑是美丽的……美丽如一株小草，随处可见，只要你敞开你的心扉，学会感悟，便发现了美。

　　当我们在校园里努力耕耘，获得收获时，那份收获是美丽的；当我们在外已久，踏上归乡之路时，父母的笑容是美丽的；当我们在生活中遇到困难，朋友给予真挚的鼓励时，困难也是美丽的……清晨，第一缕阳光照进了校园，在阳光下，有一对朋友握手言和，这样的画面是校园里一道美丽的风景线，融入着友谊，融入着宽容；公园湖边，一对老人牵手走过，笑容中透着无尽的温馨与从容；青绿的草地上，一个孩子正在蹒跚学步，身后是一位年轻母亲欣慰的笑容。于是，心灵在美丽中晃动，希望在美丽中萌芽，生命在美丽中充实。感悟美丽，你会发现天原来这么蓝，水原来这么清，风原来这么柔和，这个世界原来真的很美丽。

　　三、关于选材，给学生讲故事

　　（一）地震中的爱（多媒体辅助）

　　1、四川地震袁文婷的故事

　　2、地震中妈妈舍命护子的故事

　　3、请同学们听完故事后谈感受，并总结出这种美丽是因为爱

　　（二）轮椅上的深情（多媒体辅助）

　　黄舸的感恩之旅，学生读故事，谈感受，总结出这种美丽是因为懂得感恩。

　　（三）残缺中也有美丽（多媒体辅助）

　　1、舞蹈《千手观音》中的领舞邰丽华的故事：无声世界演绎完美

　　的艺术。

　　2、残奥冠军何军权，失去双臂，身残志坚的故事：残缺中演绎拼

　　搏和坚持。

　　3、 总结：懂得顽强的拼搏，有坚持不懈的精神，这种美丽是因为

　　精神的可贵。

　　四、 总结立意（多媒体辅助）

　　正向思维：

　　1、景色美丽

　　2、外表、外形美丽

　　3、心灵美丽，内在美，品质美、内涵美

　　4、人生美丽、生命美丽、情感美丽

　　5、社会风气、道德风尚美丽

　　逆向思维：

　　6、有时，善良的谎言也很美丽

　　7、偷换概念：____也很美丽.

　　(平凡、朴素、小草、残月、风雨、苦难、失败、放弃……）

　　五、即兴话“美丽”，时间一分钟

　　六、作业：

　　请以“感悟美丽”为话题，选定立意，写作文，除诗歌外文体不限，字数600字左右。时间50分钟

优秀话题作文 篇8

　　\  溧阳市第三中学 杨东升 \    

　　据有关资料显示，近几年来中考、高考作文，有大半是话题作文。话题作文的蓬勃兴起，是作文命题不断探索、不断创新、不断前进的结果，是作文教学自身发展的需要，更是当今素质教育、创新教育形势的需要。话题作文以其自由开放的特点，为同学们的作文营造了一种宽松运作的环境，给了同学们以较大的展示个性、表达情感的自由天地，这也是同学们作文时能放开手脚自由发挥的重要因素。下面我就话题作文的特点以及训练策略和老师们共同探讨一下。

　　一、 话题作文的特点

　　话题作文是一种利用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。99年高考作文“假如记忆可以移植”，打破一般材料作文的坚冰，开辟了话题作文的先河，引导了一场作文形式的大变革。话题作文以其自身的优势备受师生的喜爱，已成为一种时尚和潮流，更是高考、中考的必备大餐。话题作文一般由四部分组成：导引材料、启发提示语、话题要求、注意事项等。导引材料或叙述一段故事，或提示一种现象，或提供一件事实，或阐明一个道理……其作用是引出话题，让学生由此及彼由感性到理性的联想和思考。但它与一般材料作文所提供材料不同，它不是立意写作的基础，在作文中可用可不用。启发提示语较为简短，或解说，或补充，或引申，或提问，它帮助考生跳出材料，激活思维。话题要求是由导引材料引出或提炼出来并被限定下来的作文中心，是学生作文时立意写作的基础，规定了思维触角不能游离话题。注意事项中“你可以……也可以……”“自选自定自拟”等等是进一步启发你所享有的“权利”，而“必须”“不少于”等则是强调了你应尽的“义务”。例如：去年常州市中考作文题中，提供的导引材料是“人们可以改变环境，环境也可以改变人……人们的习惯可以改变，人们的观念也可以改变……学习方式可以改变，生活态度可以改变，人与人之间的关系也可以改变……”启发提示语是“可以写你的经历、体验，可以谈你的感受、想法，也可以编述故事。”话题要求及注意事项是“请以‘改变’为话题，写一篇550字以上的文章。①题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。”归纳起来，话题作文有以下几个特点：

　　1、 命题的开放性。话题作文只提供写作的范围，写作的内容指向，不限立意，不限取材，不限表达方式，显现出全方位的开放态势。

　　2、 创新的导向性。话题作文是语文考试命题认识的更新和理论上的发展，是素质教育和创新教育的必然要求，目的在于启发学生独立思考、独立发现，激活思维，激励并培育学生的创新意识和创新能力。

　　3、 思维的发散性。命题作文是封闭性的，而话题作文是开放性的，它可以以话题为定点向四面发散。话题是发散点，是引爆点，可以启发学生做纵向、横向、顺向、逆向、倒向等多方向的思考。

　　4、 文体的多样性。话题作文往往不受文体的限制，学生可以自由选择，选择自己喜爱的文体。而丰富多彩的文体也为学生自由写作提供了广阔的天地。

　　5、 行文的自主性。话题作文可以不必拘泥于文章的固定模式，立意自定，学生可围绕话题自由表达自己的观点看法；文体自选，学生可根据题意和内容自选适合自己的文体；标题自拟，学生为了更好地表达自己，展示自己的作文才华，可以拟定新颖别致的标题。

　　二、 学生话题作文存在的问题

　　1、 审题不清。话题作文尽管不在审题上设置障碍，降低了难度，但并不意味着学生作文时不要审题，可以一马平川，任意驰骋。围绕美英等国侵略伊拉克的话题作文，有些学生由于审题不准，仅对伊拉克战况作一番客观的介绍，文中没有明确的对战争的态度和观点，这样的作文就是审题不清，未能领悟作文意图所致。

　　2、 立意不明。“文以意为先”是作文必须遵守的原则，是判定一篇文章优劣的基本条件。有的学生作文时忽略了审题，忽略了对话题的推敲，理解片面甚至有误，其立意就难符合题意；有的学生认识能力不足，思想缺乏深度，违背生活的逻辑胡编乱造，缺乏真情实感，更缺乏思想的光辉和智慧的火花；有的学生思维直来直去，不能跳出传统思维定势的框框，不能多角度多方位地审视话题……这些都反映了学生作文立意能力的欠缺。例如，围绕伊拉克战争的话题作文，有些学生对题意理解不深，未能提炼出思想深刻、主题鲜明的观点，仅仅停留在伊拉克战事的层面上作评论，就事论事，因而作文大打折扣。

　　3、 拟题不当。为了更好地表达自己作文的内容，展示自己的才华，为了更好地吸引并打动批阅老师，拟定一个生动贴切新颖别致的标题至关重要。但学生的拟题能力较差，不善于选择独特的角度去审视和表现“话题”。例如，围绕伊拉克战争的活题作文，有些学生竟拟了《伊拉克》或《伊拉克战事》等作文题目，这就是学生思想认识能力不足、拟题水平较差的具体表现。

　　4、 内容不实。学生由于生活面狭窄，平时又不重视参与社会实践活动，体验生活，不善于拓宽生活视野，不注意积累写作素材和课外阅读知识，而且对事物缺乏观察能力和领悟能力，思想认识匮乏。思想上的“贫血”，材料上的匮缺，导致学生作文上的困难。写的作文言之无物，空话连篇，语言苍白无力，平淡无奇。学生作文上材料的枯竭严重影响了作文质量，这也正是学生普遍怕写作文的根源所在。

　　5、 文体不定。话题作文中，通常有“文体不限”这项要求，这为学生展示创新意识，显现个性特征提供了一个广阔的空间。而文体不限不是“淡化文体”，也不等于不要文体，而是要求学生根据自身的特点及自己所选定的作文内容，选择一种适合自己的文体。在平时的作文中，我们经常看到一些学生写的话题作文“四不像”，既不像记叙文，又不像议论文。而是东扯一句，西拉一句，凑足字数，写的作文不伦不类。这显然是不合适的，未能准确把握住话题作文的要求。如果文章是谈看法的，就应以议论文为妥些，如果文章是说明介绍事物的，就应以说明文为主。在具体的作文中写什么文体的作文就要符合这种文体的要求，不能随意改变。

　　三、话题作文的训练策略

　　1、开启作文的源头活水。俗话说“巧妇难为无米之炊”，即使是作家，如果不搞调查研究，不体验社会生活，不占有一定量的第一手素材也是无法创作出优秀作品的。更何况是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学生呢？著名教育家叶圣陶先生曾说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼泼地昼夜不息。”这充分说明生活对于写作的重要性，要写出好文章，就必须贴近生活，贴近社会，从社会生活中广泛获取材料。只有材料丰富，才能写出文质兼美的佳作。老师要重视引导学生观察社会，关注时代，真正做到“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，应广泛地涉猎各方面知识，努力开拓自己的视野，拓宽自己的知识面。要重视材料的积累，坚持写好日记，如课外佳作的推荐评析，新闻内容的记录评论，并积极引导学生参与社会实践活动，从活动中真实、真切、真挚地关注社会和体验生活，有了生活的源头活水，写作时才能纵横捭阖，才能左右逢源，才能游刃有余，才能写出精美佳作，才能在写作上出类拔萃。近来伊拉克战争是全社会关注的焦点事件和热点话题，我们要求学生挤出一定时间通过新闻媒体（电视、报纸或网络等）了解伊拉克战况，并坚持写日记谈对战争的看法。于是，我们在上次的语文月考中设计了围绕伊拉克战争的话题作文。这次话题作文，由于同学们平时热心关注占有一定的材料，对一些问题有了自己的想法和看法，并有一种一吐为快的情感冲动，所以作文时，就有了轻车熟路得心应手之感，因而普遍写得较好，其中也不乏文质兼美的优秀作文，而且在审题立意拟题等方面能标新立异，大胆创新。有的学生以书信的形式向布什总统写信，陈述战争的危害，并用质问的口气问布什：“假如你的儿女在战争中被打死了，你会不心痛吗？你还会继续充当世界警察打你打他，让天下更多父母为失去亲人而哀痛吗？”有的学生大胆想象，设想了放下屠刀立地成佛的布什在联合国安理会上向伊拉克和世界爱好和平的人民道歉，宽恕他发动战争给伊拉克人民带来灾难的罪行，并重彩浓墨地描绘了布什和萨达姆在欢乐的气氛中热烈拥抱的情景。

　　2、 拟题方法的指导。标题是文章的眼睛。炯炯有神的眼睛自然会魅力四射，会让读者一见钟情，有精神为之一振的感觉。例如，围绕伊拉克战争的话题作文，有些学生的作文题目就拟得较有吸引力。如《让和平鸽在伊拉克上空飞翔》、《请问战争能解决什么？》、《维护和平，珍惜幸福》、《布什，你听到轰炸下的伊拉克儿童的哀号吗？》等等都扣人心弦，启发深思。相反，如果标题拟得不好，甚至文不对题，眼睛无神，岂不是一种缺憾？为之，老师应加强学生进行这方面的训练，可以选一些好的标题让学生自己领悟模仿，从中得出经验。

　　3、 强化多角度立意。立意就是确立写作意向，是表述自己的思想认识，是展示自己的情感意向。“意”是文章的灵魂，立意必须坚持四个原则：（1）准，切题但不跑题；（2）深，深刻而不肤浅；（3）稳，稳妥而不走险；（4）新，新颖而不俗套。为此，要启动开放式思维，启发引导学生多角度思考，沿着话题的顺向逆向侧向作发散思考；围绕话题作多方面的揣摩，尽可能把应想到的角度都想到，以期寻求更多更新的角度，多中选稳，稳中选优，优中选深，深中选新。例如以“水”为话题写篇作文，如果只从水的本身展开思考，大多会写出这样一些立意：（1）化水害为水利；（2）保护环境，防止水污染；（3）珍惜用水，否则“世界上最后一滴水将是人类自己的眼泪”。如果我们的思维再开阔一点，联想也就会丰富得多：（1）水与生命，水是生命之源；（2）水与大海，可写大海的浩瀚气势，可写涓涓细流汇成大海；（3）由“水滴石穿”“飞瀑之下必有深潭”写到只要有恒心就会取得成功；（4）由“君子之交淡如水”写到人际关系；（5）水与文章，由“黄河之水天上来”想到文气的磅礴；（6）水与血，由“喷泉里出来的总是水，血管里流出的总是血”写到事物本质的区别……这样的立意几乎是难以穷尽的。这些都不是直接只写“水”，而是由水与别的事物的关联写起的，思路变得异常开阔。

　　4、 加强对联想、想象能力的开掘。“想象力比知识更重要”，科学家的这句名言，对于作文更为适用。想象力丰富的学生写起文章来放得开，内容充实，富有文采；而想象力贫乏的学生，写文章文思枯竭，平淡无奇。所以，我们要注重学生想象力的开掘。例如，围绕话题“路”写作文，就要启发引导学生联想到“爱心滋润我的求学之路”“充满温馨的家乡小路”“榜上无名的脚下之路”等，由“迷路”阐发“人生需要指引”的道理，由“人生岔路”想到“人生岔路关键的仅有几步”，由“路的变化”展示“时代的发展”，由“再就业之路”表达“放下架子调整心态，再就业并不难”的道理，由“掌声响起来的成功”发表“汗水铺就成功之路”的感慨，由“平路泥泞路坎坷路”抒写人生不同经历的感悟，由“跌过脚的一段路”比喻“走出人生挫折”……所有这些，都是围绕话题作的思前想后的追想，作虚拟性的设想，作前因后果的推想，如同由鲜花推想到种子推想到果实一样，要让联想的触角伸向四面八方。

　　5、 追求文质兼美。思想性和艺术性的有机结合，内容和形式的完美统一是衡量一篇优秀作文的重要依据。思想性强调了作文在立意方面要体现深刻的思想，要紧扣住时代的脉搏，要反映青少年蓬勃的朝气和奋发向上的精神面貌，要旗帜鲜明地讴歌真、善、美，鞭挞假、丑、恶。思想性还强调了作文在选材方面要遵循讴歌时代主旋律的原则，选择真实生动的事例来写，并要写出真情实感。艺术性则强调了作文在形式的艺术要求，题目新颖别致，结构不落俗套，语言生动优美，手法灵活多样。为了追求作文形式的艺术美，尤其是生动形象有文采的语言美，我们可以采用模仿佳作丽文的优美语段，摘抄古今中外的名言佳句等教学手段进行训练，经常把学生置于新奇活泼美妙创新的语言环境之中，在精彩文、精彩段、精彩句的熏陶及对其模仿借鉴学习中提高自己的语言功夫。例如，我们曾进行过关于“人生关怀”的话题作文，老师要求学生用练习过的仿句写开头，不少作文文采斐然。总之，只要持之以恒去训练，日积月累必定有所裨益。

优秀话题作文 篇9

　　在很大程度上，对于一篇议论文来说，分论点的有无、当否，直接影响到议论文的思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。

　　初中语文解题技巧之论点分析

　　例后论点分析法

　　有些作文材料是可以从不同角度去理解其主旨的，对这样的材料，我们最好使用例后论点分析的方法将材料紧紧扣住，使之为论点服务，这种方法称之为例后论点分析法。这种分析的作用是使论据不明确的意思明确化，而不至于产生歧义。例：

　　"结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。"陶潜悠闲地轻唱。"胡为乎惶惶欲何之?富贵非吾愿，帝乡不可期。"世人汲汲皆为何?采菊东篱下，悠然见南山，如此生活岂不惬意?何必以清白之身翻滚于浊浑的污泥之中，白白玷污了自己?"穷独善其身"，何况置身乱世，举世浑浊?既然无力回天，那就坚守一方心灵净土，还自己一方自由的天地吧。五柳先生肩负着百世来最单纯的梦境，影栖碧泉，消失于历史的的迷雾中，再也没转过身来

　　你的肩膀上负着的是一片桃源，身居世外，羡煞了无数世中人。你的肩膀上负着炎黄子孙的精神月亮，守护了无数人心中最纯净的角度。

　　话题："肩膀"

　　这是一个一例多用的材料，可以用来论述"个性"，亦可以拿来论述"坚守心灵净土"等等。

　　总结：通过使用例后论点分析法，我们很清晰地看到：作者从写陶渊明的悠然生活，再写到他如何固守自由生活，最后用论点分析的方法归结到他如何用肩膀负起了一片的精神的家园。这样，使材料有的放矢地表达了作者的观点。

　　初中语文解题技巧之话题作文材料新奇

　　考场作文是与他人竞争之作，超越他人是关键，而要胜人一筹，在选材上非新非奇非巧非深是难以奏效的。庸俗、陈旧、平淡是考场作文之大忌。

　　材料新奇

　　有的同学一写老师，就是每天备课到深夜，病了还坚持为学生上课。再不就是有同学病了，老师背着上医院。挂号、取药都花老师的钱，还安慰学生要安心养病。又过了些时日，在一个风雨交加的夜晚，老师又来到学生家，给病愈的学生补课……一写妈妈，不是送雨伞，就是送我去医院，哪有这么多的雨天，这么多的病号啊?诸如此类，千篇一律，不但让人大伤胃口，还给人胡编乱造、不切实际的感觉。

　　就像前几年的考场作文，一谈挫折与磨难，就有相当一部分考生，写自己从小失去双亲，生活是多么地艰难。阅卷老师看头一篇这样的文章尚可，看的多了，不禁发出这样的感慨：现实生活中哪有这么多特殊的家庭。某些考生在作文中造假，已经昧着良心达到诅咒自己父母的地步了。

　　这样的作文无论编造得情节多么离奇，结构多么巧妙，感想多么深刻，也获不了高分，而真正获取高分的必须是独辟蹊径、选材新颖的文章。

　　总结：如：一位同学以《家庭“一把手”之争》为题，写的是妈妈不服爸爸这位家庭“一把手”，决定一显身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一种浓浓的家庭氛围，也有一种让人忍俊不禁的幽默情趣。

优秀话题作文 篇10

　　教学构思：

　　学生面临毕业和升学考试，而作文分的比例较大，占A卷的50%；近年来各地语文考试流行话题作文，因为它给学生更大的自由空间，更能展示学生真实的作文水平。但有的学生习惯于命题、半命题作文的写作，对话题作文相反难以下手，写不好话题作文。因此，很有必要给予学生指导，让其全面把握话题作文的写作要求，把话题作文写好，争取高分。

　　第一步，导入用小鸟与树林作比，激发学生兴趣，引入课题。第二步，指导明确话题作文的写作要求，用具体的作文实例引导学生归纳出话题作文写作的一些要求。第三步，具体的话题作文训练，学生从话题所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料，选择最佳、最小的切入点，选择自己最擅长的文体作文，然后师生共评。第四步，小结。

　　教学中，联系第六册前三单元作文训练内容，着重从审题立意、构思创新、运用多种表达方式等方面引导学生，从大处着想，不纠缠细节。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　打一个比方，如果你是一只小鸟，现在有一根树枝、一棵绿树和一片鸟语花香的林子让你选择，你会选择什么?我想每只小鸟的答案都会是：鸟语花香的林子。为什么小鸟们的选择只此一个?原因很简单：因为鸟语花香的林子就是小鸟们的最美的渴望和归宿。进一步说，小鸟们之所以把林子当作一致的选择，无非是林子能带给它们更多的美丽、自由和快乐的东西。而话题作文的出现，其实就好比是把同学们带到一片鸟语花香的林子面前，因为相对于以往传统作文命题形式，话题作文能带给每个同学更多的作文自主性。

　　二、指导：

　　出示学生作文实例（话题作文《真》），学生阅读后简要评析。

　　指名谈自己对这篇作文的评价，包括成功的方面和需要改进的方面。教师从审题立意、构思创新、表达方式等方面引导分析。

　　教师根据学生意见归纳出话题作文写作时要注意的几个问题：

　　1.理解话题内涵，明确作文要求；

　　2.话题≠文题，标题和内容都要新颖；

　　3.选择最佳切入点，围绕中心，大题小作；

　　4.写熟悉、生动、鲜活的内容；

　　5.表达真情实感；

　　6.多种表达方式综合运用。

　　三、训练：

　　展示一些表现“爱心”的图片，学生观察思考。然后出示训练话题：“爱心”，明确要求，学生写作。（写成片断、开头、提纲都行。一两百字）

　　教师提示要求：即前面由学生评价归纳出的几条要求。特别强调要正确理解话题的内涵、选择最佳切入点，写自己熟悉的东西、擅长的文体。

　　学生写完后自评，再和同桌互评，最后交教师。

　　教师抽取其中有代表性的一两份展示，师生共同评价。

　　布置作业：课外将自己写的东西扩展成一篇作文，不少于600字。

　　四、小结：

　　这就是话题作文，它为我们的作文送来了一片鸟语花香的林子。话题作文实实在在给我们的作文带来了更为开放的空间，在这个开放的空间中，我们必将更能平等地获得放飞自己的机会。我们是自由的鸟儿，让我们在鸟语花香的林子面前，引吭高歌吧！

优秀话题作文 篇11

　　一、活动目标

　　1.通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观。

　　2.通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力。

　　3.培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。

　　二、活动指导与建议

　　本次综合性学习设置了四个活动主题，可以指导学生有选择、有重点地开展活动。比较而言，第四项活动“调查同学怎样消费”更为重要一些，建议把此项列为必选活动，因为通过这项活动，可以让学生在进行自我教育的同时，学习进行社会调查和写作调查报告。

　　1.关于“钱的过去、现在和未来”。设置这项活动，旨在让学生从历史的视角对“钱币”有一个较为全面的了解。开展这项活动，可以通过钱币本身的发展变化来认识社会、政治、经济的发展变革。在这项活动中设置了三个小问题：（1）你知道最早的钱是什么样子吗？这是要求学生通过查阅资料来对钱的历史追本溯源；（2）在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？这主要是引导学生了解货币的发展轨迹以及原因；（3）未来社会中，钱的变化趋势又是怎样的？这是基于当代经济发展与科学进步这一大背景，对钱的演进情况进行展望。它们构成了钱的“昨天──今天──明天”前后相续、层层推进的问题系列。在这三个问题中，第二个问题是重点，内涵较为丰富，且与现实的社会生活构成联系，值得深入探讨。大体上讲，钱币变化的原因主要取决于三点：经济发展的要求、政治制度的变革和科学技术的革新。钱币的变化轨迹都会打上这三个方面的烙印，通过对钱币发展史的探讨，可以增长知识，扩大视野，深入认识各个时代的经济、政治制度和科学技术特点，进而从一个侧面理解历史进程和当代经济生活的本质和规律。这项活动同时要求培养口语与文字表达能力，通过“讲解”与“作文”对查阅的材料与思考的心得进行综合和整理。

　　2.关于“众说纷纭话金钱”。开展这项活动旨在引导学生“冷静思考”：“金钱在现实生活中的作用和地位，拜金主义可能带来的种种恶果。”在这一活动中教材设计了四个小问题，它们都是用来引导学生对金钱作理性思考和全面认识，树立正确的钱财观。这四个小问题都与现实生活关系较为紧密，可以引导学生联系生活展开讨论，不要脱离现实泛泛而论，最好要有生活中的实例，以便引导学生进行深入、辩证地思考和讨论，以树立正确的价值观和金钱观。

　　3.关于“我也来当一回家”。开展这项活动旨在培养学生正确的消费观，培养节约意识和初步的理财能力。这一活动的突出特点是实践性，要求学生真正参与家庭的理财实践，通过亲身经历了解家庭生活的基本状况，感悟“勤俭持家”的道理。

　　4.关于“调查同学怎样消费”。这项活动是对前几项活动的延伸和拓展。开展这项活动目的有二，一是进一步引导学生对当代中学生的生活观和消费观进行深入的考察和反思；二是学写调查报告。这是一次将生活教育与语文教育有机结合的有益尝试，有必要认真组织开展。如何开展关于“同学消费现状”的调查，除教材所作的提示外，再提出以下两点建议：其一，认真选择好调查对象，做好与调查对象的沟通，争取调查对象的理解与支持，避免在调查中产生误解，发生误会。要让被调查的同学理解，开展本次调查活动不是窥人隐私，揭人短处，而是了解当代学生消费的普遍现状和值得注意的问题，以引发同学们共同思考；有些情况要注意为同学保密。其二，可以组建学习小组，分项分头进行调查，然后交流讨论，实现资源共享，但要杜绝没有参与调查、不加分析的相互抄袭。这项活动有一定的难度，教师要多做一些发动和指导工作，如提供一些相关的资料和调查报告范文等。

　　三、活动评价

　　根据四项活动的不同内容和特点，采用不同的方法，把握各自的评价重点。

　　对于“钱的过去、现在和未来”活动的评价，主要评价学生对钱币史料的查找和搜集，在此基础上再来评价学生对这一议题“讲解”的效果和文字表达的水平。

　　对于“众说纷纭话金钱”活动的评价，主要评价学生参与讨论的积极性和讨论中所表现出来的独立思考的程度，只要学生积极参与，言之成理，自圆其说，就应该给予肯定性的评价。

　　对于“我也来当一回家”活动的评价，应与学生家长做好配合，争取家长的支持，比如，可以事先让家长了解活动的目的与内容，活动之中和活动之后，让家长填写评价表格，收集家长的意见，再进行综合评价等。

　　对于“调查同学怎样消费”活动的评价，可采用学习小组成员之间互查互评的方式，评价学生的调查情况；可以运用学习成果展示的形式，来评价学生的调查报告的写作情况。张贴或交流调查报告，既可以收到相互评价之效，又可以扩展其教育价值。

　　四、有关资料

　　（一）钱（王则柯）

　　我国古代文明发达，经济活动也曾长期走在世界的前列。就说广州，早在耶稣纪元的头一个千年，就已商贾云集。可是，在第二个千年的后半段，这种格局颠倒了过来。鸦片战争，甲午海战，让国人知道，我们积弱已久，图新何易。

　　在第二个千年的最后几十年，中华民族正励精图治。千年回望，回顾来之不易的变迁，展望并不平坦的前景，从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络，可以让我们在“亚洲世纪到来”之类的说法面前保持清醒。

　　最早的“钱”是兽皮，是贝壳，甚至是笨重的铁块，到现在，世界各国一无例外都使用一种特殊印刷的薄纸──纸币。“钱”，说到底，仅仅是一种信用符号，随时可以兑换为等值实物。因为它便于保存、分割、携带，故而全世界地不分南北，人不分古今，逐渐都接受了它。而它的信用，则主要由国家法律支持。

　　就在上一个千年之交的北宋，中国社会的经济交易中已经大量使用纸张印刷的货币“交子”。交子作为经济生活中重要的流通和支付手段，最初是由四川商人联合发行的，基本上只在四川境内流通，因为可以随时兑付，迅速得到社会承认。后来，虽然这些“钱商”破产，但是“钱”的好处却没有破产，官府立即设立专门机构，发行“官交子”，流通范围扩及各地，虽然名义上仍可兑付，实际上基本不能兑付，其信用仅由官府强制保证。南宋年间，虽然铜钱和白银同样流通，但是纸币已是主要货币。元代在全国范围实行纸钞流通制度，其中有代表性的是忽必烈在位时发行的“中统元宝钞”，虽然开始的时候一度可以兑换，但是很快就停止，并且进而禁止铜和金银流通。明代发行“大明宝钞”，则从不兑现，并且禁止铜和金银的流通，后来只是因为纸币信用太差，禁止铜金银实际上行不通，朝廷才被迫解除禁令。不可兑换的纸币，其信用受发行量的影响很大。正是由于宝钞滥发，急剧贬值，自宋朝开始的这种前现代形式的纸币流通，在明代就逐渐退出经济活动。

　　曾经在忽必烈汗宫廷供职的马可·波罗这样向西方介绍中国的“奇事”：“大汗国中商人所至之处，用此纸币以给赏用、以购商物……竟与纯金无别。”一个“竟”字，让我们知道中国的纸币对于当时外国的上智人士仍然是未曾想像过的事情。纸币，是中国的伟大发明，今天已经很难想像一个没有“钱”的世界如何运转，即使现在电子货币登场，纸币的社会角色仍然不容忽视。

　　“钱”变为“纸”，表面上轻了，实际上重了。最近一千年人类的经济活动，就是围绕着那张轻薄的“纸”展开的。

　　对“钱”的追求，开通了全球交往。以西方历史上“哥伦布发现新大陆”为代表，西班牙发现美洲和葡萄牙人抵达印度，后来则有“海上马车夫──荷兰”，以及把“米”字旗插到世界各地的号称“日不落”的大英帝国，都是追逐着“钱”而走遍世界。

　　在当时的世界贸易中，欧洲国家是货品的净输入国。中国和中东国家都很少从欧洲进口商品，这样，欧洲国家就需要支付金、银等“硬通货”。中东国家要求黄金，这促使欧洲从非洲等地掠夺和开采黄金，用于中东贸易。中国要求白银，这促使欧洲人到美洲等地掠夺和开采银子，与此相应的是始于18世纪的欧洲人地理发现的“白银时代”。历史上中国长期实行的是银本位，所以货币都可以折合成“银两”，一直到民国初年。

　　国家、地区之间的贸易，不仅繁殖了各行各业的商人，而且还呼唤着以“钱”为商业对象的商人──“钱商”，私人金融活动应运而生，当年在中国一个盆地省份发生的故事，又在全世界范围内复活了。这些私人金融活动的风险很大，宫廷借钱不还，就是一个严重的问题。但是，“钱”的商业利润实在太大，野火烧不尽，春风吹又生，私人金融活动继续发展，逐渐演变成前现代形式的银行。在我国，清末民初时期山西的票号也相当发达，分支机构遍布全国，兑付信用极好，甚至一度代行了国家财政的部分功能。随着中国进一步沦为半殖民地，山西票号才退出了历史舞台。

　　人类为什么要做生意？因为交易可以给双方都带来利益。二次大战以来，虽然局部战争不断，但是没有再爆发世界大战，和平与发展之所以成为当代的主题。如果能够从贸易得到“钱”，未必你死我活地去征服，去掠夺。科学技术的进步，已经使经济活动的“蛋糕”越做越大，有足够的互利分割的余地。

　　在我们这个世界上，统称知识的科学技术和人类智慧，是仅有的不受“报酬递减规律”束缚的生产要素。别的生产要素在使用中都会消耗，但是知识却不会因为使用而消耗。这是基于知识的生产、传播和应用的“知识经济”的概念的主要脉络，是知识经济观念的根本点，恰恰在这个要紧的问题上，发达国家占据着毋庸置疑的优势。

　　除此之外，发达国家占便宜的一个重要原因，是因为世界上的大部分“钱”在它们手里，即它们占据着金融市场。如果一种符号能够作为信用被广泛接受，哪怕它最终把纸张都免了，它也能起货币的作用。现在，钱的符号化电子化，让银行结算的速度大幅度提高，社会的步伐加快，极大地提高了经济的效率，在这方面，发达国家又一次走到了前头。

　　金融电子化、货币符号化，是顺着使“钱”尽可能方便的逻辑往前走，但是“钱”方便到可以看不见的地步，越来越多看不见的“钱”在我们身边如洪水般高速流动，终于出现了一种比自然界灾害更为可怕的灾害──“钱灾”，即1997年以来人们谈虎色变的金融危机。

　　在国际经济关系中，人们以“钱”炒“钱”，“钱”越炒越热，终于升腾为“泡沫”。发达国家的投机资本大肆购买某国的货币，然后，急剧抛出，足以使经济规模较小的国家爆发金融危机。索罗斯们就是这样，在制造泡沫和破灭之间逞能。他们有资金，有手段。短期流动资本大进大出，是东亚金融危机爆发的直接原因。预言东亚金融危机的美国经济学家克鲁格曼在《萧条经济学的回归》中说，实质经济本来不错，金融仍然可能出问题。在货币符号化电子化的时代，我们要格外小心。

　　“钱”升腾为泡沫，可以说古已有之。十多年前长春“疯狂的君子兰”，就是古老形态泡沫经济的本土例子，在城市职工人均收入不足百元的时候，一株君子兰却居然可以炒至十几万元的价位。80年代的日本，经济增长不大，房地产却在疯炒，一时间，炒得仅东京地区的地产价值，一旦变换为“钱”，就可以把整个美国买下。经济泡沫一旦破灭，迄今十年不振。钱啊钱，认它贵，它就贵，不贵也贵，一旦泡沫破灭，认它不贵，它就不贵，本来不贵。

　　经济发展怎样才有后劲？值得作历史的审视。在19世纪，讲科学，英国走在美国前面，讲人均资源和人均资本，澳大利亚比美国高得多，但是20世纪以来英国和澳大利亚的经济发展一直赶不上美国。虽然两次世界大战都没有烧到美国本土，但是澳大利亚同样占了这样的便宜。经济学家发现，在土地、劳动、资源和资本、科学技术和和平环境这些重要因素以外，还有一个重要的因素，那就是国内市场的容量。迄今为止，没有哪个国家的国内市场容量能够比得上美国，这是美国在经济发展方面能够长期独领风骚的重要原因。一个大国，只有当人民购买力得到普遍提高、市场整合得好的时候，国内市场才会显示容量优势。而且一旦形成优势，将长期发挥作用。*这种“国家增长能力”的依托，钱，才真正成为有源活水。

　　对钱和财富的追求固然曾经推动并且继续推动历史的发展，但是需要必要的制度建设来规范。事实上，历史和现实都让我们看到，对钱和财富的追求也带来从小扒手到大海盗、从以权谋私到豆腐渣工程等许多丑恶的东西。对钱和财富的追求带来的社会价值观念变异，值得我们特别注意。我们的市场经济，一定要避免笑贫不笑丑、笑贫不笑恶和让知识斯文扫地的可能性。我们能够避免这样的前景，政府肩负不可推卸的历史责任。

　　从兽皮到纸币，从纸币到电子符号，“钱”走完了一千年的历程。后一个千年，“钱”将继续沿着这条路走下去，直至“钱”真正看不见，人类社会最终进化到不需要“钱”的阶段，货币最终消失。在此之前，人类如何在尽享“钱”好处的同时，能有效避免“钱灾”洪水来袭，将是后一个千年一开始就面临的挑战。

优秀话题作文 篇12

　　 作文水平的高下，往往反映着一个学生的认识水平，语言功底，文学素养和文化积淀的高下，但作文分数的高下，除此而外，却还存在着一个应试技巧问题。其中，科学而巧妙地点题，不失为一种为作文升格的秘诀。甚至，在有的文章中，可以毫不夸张地说：成也在此，败也在此。经常听到阅卷老师慨叹：可惜呀，功亏一篑。而这一篑往往是就此而言。

　　 话题作文的“点题”与通常意义的文章的点题并不完全相同，因为“题”的含义有区别，话题作文点的题是“话题”而并非单指文章的主题，点题的主要作用在于表明自己的作文在话题范围内运作。因而，它不必画龙点睛式精当，但应当“双峰插云”般突兀和注目。具体说来：

　　 一、及时点题

　　 多年的作文教学实践证明，话题作文最容易出现的偏差是“跑题”。这固然有诸多的因素，但更有写作技巧上的明显失误，这就是没有及时点题。虽然话题作文不一定像材料作文那样，首段便引述材料，亮出观点等，然而如果能够在第一段切入话题时或在文章前半部分的适当位置，有意识地点明一下话题，以定位作文的范围，就应试作文而言，实在是相当高妙和不可或缺的写作技巧。

　　 比如在03年的高考应试中，笔者的一位学生在开头这样写道：“感情是把双刃剑，它可以促你扶摇直上九万里，也可以误你深陷鬼门关，感情和认识有着密不可分的关系。”，这样就较好地扣住了话题，统领了全文。当年作文获得满分。

　　 二、在醒目的地方点题

　　 成功点题除了及时还必须醒目，就是让阅卷老师非常清晰地看到你点题的语句，了解你作文运行的轨迹。怎样做才能醒目呢？积多年的作文教学实践，笔者认为窍门有三：

　　 1、独立成段 把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，这应该是最醒目的点题方式。如04年满分卷《苦痛和快乐》的作者，在段首用“穿过苦痛最快乐”独句成段点题；中间部分用“快乐和幸福就是这样得来的，我好快活！”作为一段再点题；在文章的结尾让“我最快乐，因为我所得的是穿过苦痛的快乐”成为点睛之笔，很好地体现了文章的主旨。

　　 2、段首明义 将点题的话语放在有关文段的开头，也是非常引人注目的。如04年高考陕西满分卷《快乐将伴你一生》的作者，分别在段首用“快乐是一种心态”，“快乐是一种性情”，“快乐是一种胸怀”，“快乐是一种感受”点题，文章结构清晰，主旨鲜明，论述了一个很重要的话题“保持良好的心态”，大有一气呵成的气势。

　　 3、文末提升 将点题的话语安排在文章结尾或段末，也属高明之举。例如04年高考满分卷《爸爸很土，却很快乐》的作者，在文章一，二，三段的结尾分别用“这就是父亲的思维方式，追求的不在于所谓的品质，而在于回忆中的那份快乐与幸福！”“这就是父亲的思维方式，不追求所谓的情调，只聪明地在大自然中汲取快乐与幸福”“这就是父亲的思维方式，不追求所谓风光，只在跟农民朴实的交往中快乐着，幸福着！”点明题旨，在全文的结尾又用“祝老爸永远快乐，幸福！”收束全文，再点题旨，在反复的点题中闪烁着思维和智慧的灵光，从而得到了阅卷老师的青睐和广大读者的认可。

　　 三、反复点题

　　 高考作文不同于平时从事文学创作，因为文学作品还有个等待认识和发掘的过程，只要能够产生出优秀的作品，即使暂时没有读者和知音也没关系，“吹尽黄沙始到金”，总有一天能赢得读者的认可和青睐的；而高考作文经不起沉默和折腾，必须追求瞬间的闪亮而博得阅卷人的赏识，取得理想的考分。认真品味高考优秀作文，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出话题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。

　　 用作点题的话语可以设计两三处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，时时回眸，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化。帮助考生在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。

优秀话题作文 篇13

　　活动目标：

　　1、树立幼儿初步的防范意识。

　　2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道迷路时应怎么求救。

　　活动准备：

　　1、排练情景表演：豆豆迷路了。

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示。

　　二、

　　1、引导幼儿讨论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

　　2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

　　3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

　　（1）在商店里，不小心和家人走失了，你该怎么办？

　　（2）在城市迷了路，你该怎么办？如果有人强迫带你走，你该怎么办？（可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）

　　（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向公路、村庄靠近，争取当地村民的帮助。如果是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。）

　　（4）在幼儿园跟父母走失了，你该怎么办？

　　三、教师小结，活动结束

　　1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。

　　2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

　　迷路了怎么办安全教案，迷路对于幼儿来说是一件很可怕的事情，很有可能会被不法分子利用，教师应该要教导幼儿迷路后该怎样寻求帮助，找到自己的家人。

优秀话题作文 篇14

　　题目一

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　自由与限制总是相对而言的。正如交通上的红绿灯，在某些时候限制了某些人的自由，但它可以保障更多人的自由，对全体公民生命财产的安全是必不可少的。

　　请你推而广之，以“生活中的红绿灯”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

　　[提示]

　　社会上必要的法律法规、规章制度、行为准则、道德规范等都是我们生活中的“红绿灯”。这些“红绿灯”对国家的安定团结，对进一步推动依法治国和以德治国，对促进物质文明与精神文明的发展都是十分必要的，每个公民都应正确认识与对待。在现实生活中，在对待“红绿灯”的态度上，正反两个方面的例子都不胜枚举；人们对生活中的各种“红绿灯”的看法也见仁见智。这个话题给了我们很大的写作空间，同学们尽可从不同角度，用不同的表达方式来表明观点。

　　题目二

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　我国遗传学家谈家桢的一个学生，勤奋聪慧，很快脱颖而出，发表的论文引起震动。谈家桢高兴地说：“如果学生始终停留在老师的水平上，那就是教育的失败。我的愿望就是学生超过我。”谈家桢的老师——美国著名学者摩尔根看到那个学生的论文后，立刻写信给谈家桢：“我终于又一次看到了一个年轻的中国人超过了我，也超过了你。特别使我骄傲的是，你亲自培养的学生超过了你。”

　　谈家桢、摩尔根都为学生超过自己而骄傲，这种胸襟，这种气度得到了世人的称赞。人们不仅钦佩他们学术上的成就，更崇尚他们高尚的品德。

　　在现实生活中，你也许会崇尚很多东西，也许对“崇尚”有自己独特的体验和见解，请以“崇尚”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

　　[提示]

　　崇尚，是尊重、推崇之义。一般指尊重、重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，并给以很高的评价。由于人们的世界观、人生观不同，必然产生思想认识上的差异，对大千世界的评价也不相同。哪些“崇尚”是可取的，哪些“崇尚”是不可取的，取舍之间也就反映出一个人认识水平的高下，思想境界的高低。写这个话题准确立意很重要，如果立意肤浅甚至有偏差，即使构思再精巧，语言再优美，也很难获得高分。

　　题目三

　　阅读下面的材料，按要求作文。 

　　《周易》云：“《易》穷则变，变是通。”意思是说，事物到了尽头，就要设法改变，一改变就通达了，这即是成语“穷则思变”的出典。该成语现指人民在穷困、艰难面前，敢于革命，勇于创新。但是有人却说，“思变”为什么一定要在“穷”了之后？在未“穷”时岂不也应该“思变”？ 

　　请你以“穷则思变”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，不少于800字。

　　[提示]

　　根据话题材料，本题可以确立两种不同的立意：  

　　一、“穷则思变”大有益。写作时重在用好例证，可列举中国革命战争、四化建设中的典型事例及自己的经历，证明在“穷”时“思变”所带来的益处。

　　二、“思变”岂待“穷”之后。即运用逆向思维，论述在“穷”之前“思变”更有益。作文时可以就我国的环境保护、人口问题和自身学习考试等问题展示论述。相对而言，这一立意较之前一种更有现实意义和思维价值。

　　题目四

　　阅读下面的材料，按要求作文。 

　　一只木桶的容量大小，不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。这就是著名的“木桶理论”。

　　请你依据这一理论，联系社会、人生，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字文章。

　　[提示]

　　“木桶理论”讲的是“团队精神”。所谓“最短的那块”木板，就是团队中最薄弱的环节。一个团队的战斗力，往往取决于这个团队克服了多少薄弱环节。这就启发我们从另一个角度来看待局部和整体的关系。那么，社会上、生活里有没有类似的情况呢？我们该如何对待呢？可以在作文中写出你的体验和思考。

　　题目五

　　阅读下列提示，按要求作文。

　　法国作家雨果说过：“人，有了物质才能生存；人，有了理想才谈得上生活。”

　　你了解“生存”与“生活”的关系吗？请以此为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 

　　[提示]

　　话题材料中引用了雨果的名言，其含义是：人和动物的本质区别在于是否有理想。这至少给我们提供了两种认识角度：一、理想对生活的重要意义；二、人在生活中应如何正确对待物质和理想。无论从哪一个方面确立中心，都要将人与动物的关系、物质生活与精神生活的关系联系起来加以思考，深入地展开分析，才能切中题旨。

　　题目六

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　“黑格尔，健康状况不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不大用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传道士，语言知识丰富，哲学上十分努力！”这是黑格尔从神学院毕业时老师写给他的评语。

　　我们也经见到老师写给我们的评语，“尊敬老师”“团结同学”“学习认真”“思想进步”“遵守纪律”“戒骄戒躁”“热爱集体”“乐于助人”等反复使用，放在谁身上都行，开头一个“该生”拒人于千里之外，板着面孔给人写判决书似的。

　　请以“我和评语”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟，不少于800字。

　　[提示]

　　作文中可呼吁“让评语写出学生的个性”。评语为谁而写？写给谁看？写评语的目的是什么？都值得思考。可以明确指出：好的评语应从面向家长转为面向学生，从抽象笼统转为独具个性，从结论性评语转为鼓励性评语，从干瘪枯燥的语言转到生动活泼的语言。

　　题目七

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　今年4月9日，新华社播发了发生在河北安国市的一条关于教育的新闻：某校，一次

　　上课，一位成绩最差的学生举起了左手要求回答，老师提问他时却答不上来，感到奇怪的

　　老师后来问他为什么举手时，他哭着说，别人都举手我不举丢人。老师被学生强烈的自尊心感动，私下告诉他，下次提问如果会答就举左手，不会答就举右手，后来，老师每当看见这位同学举左手时就让他回答，举右手时就不让他答……后来该生成绩大有长进，并带动了一批差生。有人据此撰文指出，教育的前提是尊重，只有充分尊重孩子的自尊心，才能收到较好的教育效果。但也有人对此持不同观点，他们认为，教育的最终目的是人格的形成，而首先要教人自尊。自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评价，是不是太脆弱了？

　　请以“自尊”为话题，写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟。

　　[提示]

　　教育的前提是尊重，每个人都有自尊心，都有人格尊严。处在成长期的学生的自尊心更是敏感、脆弱的，需要教师细心呵护。

　　当然，如果转换角度，由“自尊的前提是告别自欺，如果从小不能正确看待别人的评

　　价，是不是太脆弱了？”一句发挥开来，只要能言之成理，亦可。

　　题目八

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　有一篇《教授与明星价格比》的文章，说上海交大的李德教授到企业讲课，一天半得报酬1万元，这与影视明星赵薇32万元的出场费不成比例，有人据此慨叹“十年寒窗苦是不合算的”“让子女报考明星学校才是明智之举”。相同或相似的对比，时时见诸传媒，几乎成流行的价值观点了。

　　究竟该如何比？

　　美国总统年薪20万美元，篮球明星乔丹参赛费一场30万美元，拳王泰森卫冕赛平均每分钟2500万美元……与小布什搭档上台的切尼，原任哈利伯顿公司首席执行官，年薪2640万美元，却偏要舍高就低，竞选年薪只有18万美元的美国副总统。倘若说资本主义花花世界的事不足为训，那么看看我们：解放初毛泽东主席的月工资不过500元人民币，而梅兰芳、马连良等艺术家的工资则2000是元人民币。凡此种种，你有何认识？

　　试以“比”为话题写一篇文章。题目自拟，文体不限，800字左右。

　　[提示]

　　话题材料揭示了一个道理：不论什么社会制度，人们的价值取向，衡量人的价值的尺度，都不是以金钱为唯一标准的，权力、名誉、地位、道德、学识等等，都是人们深信不疑地不懈追求的价值目标。承认市场机制的负面影响——教授“不如”影星，同时须纵比、横比，不要以特殊比一般。

　　题目九

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分转给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名家贫的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就以课余当家教，当计算机房管理员，批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生中普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一失学，就连一些家境较好的同学也在打工，主要是希望得到锻炼。

　　请你以“贫困生”为话题写一篇文章。文体不限，题目自拟，不少于800字。

　　[提示]

　　人穷志不穷，扶贫先扶志。青年时期吃必要的苦未必是件坏事。在接受捐助、申请贷款、勤工助学等多种途径面前，贫困生选择哪一种更有利于自己的锻炼成长？本题若写议论文，应讲出一番道理。需要例证，但不能仅仅举例，还要有层进式的分析；若写记叙文，应选取典型人物、事件，从一个特定的角度切入主题。

　　题目十

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　比尔·盖茨在写给高中和大学毕业生的书里列了十一项他们在学校里没学到的事情：①生活是不公平的，要去适应它；②这世界在你有成就前不会在意你的自尊；③高中刚毕业别指望拥有太多；④在有老板前别认为老师严厉，而老板是没有任期限制的；⑤烙牛肉饼不会损你的尊严；⑥你的困境不是你父亲的过错；⑦你的父母一直为你付帐单才变成现在的乏味；⑧你的学校可能不分优等生和劣等生，但这与现实生活没有任何相似之处；⑨生活中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我；⑩电视不是现实的生活；⑩善待乏味的人，你可能会为一个乏味的人工作。

　　请你以“生活不是牧歌”为话题写一篇文章。立意自定，文体不限，题目自拟，不少于800字。

　　[提示]

　　学校与社会有许多差别，但人最终都要走上社会，社会才是人的终极归宿，比尔·盖茨所列的这11条很残酷，但又很现实。本题若写记叙文，不能仅仅满足于叙事，还要点透自己的思考。

　　题目十一

　　阅读下面的材料，按要求作文。

　　谭盾是一个喜欢拉琴的年轻人，可是他刚到美国时，却必须到街头拉小提琴卖艺赚钱。很幸运地，谭盾和一位黑人琴手，一起争到一个最能赚钱的好地盘——商业银行的门口。过了一段时日，谭盾赚到了不少卖艺钱之后，就和黑人琴手道别……

　　十年后，谭盾有一次路过那家商业银行，发现昔日的老友——黑人琴手，仍然在那“最赚钱的地盘”拉琴。当黑人琴手看见谭盾突然出现时，很高兴地说道：“兄弟啊，你现在在哪里拉琴啊？”谭盾回答了一个很有名的音乐厅的名字，那黑人琴手反问道：“那家音乐厅

　　的门前也是个好地盘，也很好赚钱吗？”他哪里知道，十年后的谭盾，已经是一位国际知名的音乐家了。

　　我们会不会也和黑人琴手一样，一直死守着“最赚前的地盘”而不放，甚至还沾沾自喜、洋洋得意？我们的才华、我们的潜力、我们的前程，会不会因死守着“最赚钱的地盘”，而白白断送掉？

　　请结合自身的经历谈谈你的看法或由此引出的感触，也可以编写故事。题目自拟，不少于800字。

　　[提示]

　　本段材料意在启示我们：人必须懂得及时抽身，离开那看似赚钱，却不再进步的地方；人必须鼓起勇气，不断学习，不断追求更新、更高的目标。 

　　题目十二  

　　阅读下面的文字，按要求作文。

　　信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人。

　　倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那么你永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。

　　请你以“信任”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

　　[提示]

　　信任是一种有生命的感觉，信任是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。

　　本题如果选写议论文，可以呼唤人与人之间应增强信任：你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。如果选写记叙文，应着力写出一点波折，并注意记叙、抒情、议论等表达方式的有机结合。

　　题目十三

　　阅读下面的文字，按要求作文。

　　水，滋润万物，是生命之源；

　　暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。

　　水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；

　　汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。

　　水，演绎出多少可歌可泣的故事，

　　流淌着古往今来多少悲欢……

　　请以“水的联想”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体自选，不少于800字。

　　[提示]

　　本题主要考查习作者的联想、想象能力。具体的写作思路有：

　　一、根据作文材料的提示，写水既可滋润万物、孕育生命，也会吞噬生灵、造成灾难；或者由水“能把坚石滴穿”“更可穿峡破谷”，阐发水的力量及如水的精神；或者由人不能没有水，自然不能没有水发挥开来，呼唤保护水资源。

　　二、联想水的其他特点，比如：自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己方向的，是水；以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量的，是水；能蒸发为云，变成雨、雪、雾，或凝结成晶莹如镜的冰，但不论变化如何，仍不失其本性的，还是水……然后找到人与水的相似点，构思成篇。