心情预报（通用9篇）_幼教语言教案

心情预报（通用9篇）

心情预报 篇1

　　大班语言活动：

　　活动目标：

　　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。

　　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。

　　活动准备：

　　用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

　　活动过程 ：

　　一、 谈话引题。

　　1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）

　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。

　　讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报，）

　　二、分析推理故事。

　　1、刚才我们听了，今天狮子的心情是怎样的？

　　2、雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由讲述，最后教师小结）

　　3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）

　　4、到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）

　　5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）

　　6、森林里的小动物听到狮子的后，会怎么做呢？

　　7、我们一起看看他们是怎么做的？

　　8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？

　　9、讲述故事第二、三、四段。

　　三、情感教育。

　　1、太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报。

　　2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

　　3、师：刚才我们听了小动物的，你喜欢那一种，为什么？

　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

　　四、画心情，说心情。

　　请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及原因。

　　附教材：

　　“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，播报完毕，谢谢大家收看，再见。”

　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看，对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。

　　小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。

　　太好了，小动物门都喜欢它

心情预报 篇2

　　大班语言活动：心情预报

　　活动目标：

　　1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。

　　2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　　3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。

　　活动准备：

　　用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

　　活动过程 ：

　　一、 谈话引题。

　　1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？（请2-3名幼儿播报天气预报）

　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。

　　讲述故事第一段。（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，）

　　二、分析推理故事。

　　1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？

　　2、雨天是指狮子的心情怎么样？（幼儿自由讲述，最后教师小结）

　　3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿大胆猜测）

　　4、到底是什么事呢？（出示狮子生病躺在床上的图片）

　　5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？（幼儿自由发言）

　　6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

　　7、我们一起看看他们是怎么做的？

　　8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？

　　9、讲述故事第二、三、四段。

　　三、情感教育。

　　1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

　　2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

　　3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么？

　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

　　四、画心情，说心情。

　　请幼儿在纸上画出此时的心情，并说出自己心情及原因。

　　附教材：

　　心情预报

　　“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵猴，欢迎收看心情预报，今天森林里大部分动物心情晴天，只是狮子心情雨天，并伴有八级脾气，心情预报播报完毕，谢谢大家收看，再见。”

　　森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对他们非常重要。当小动物听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙得来到狮子家。原来今天狮子生病了，一个人孤孤单单的躺在床上，真难受。

　　小兔小青蛙给狮子唱歌，小鸟小猪给狮子跳舞，小猴小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多的朋友来看它，头也不痛了，身体也不难受了。狮子的心情慢慢变成晴天了。

　　心情预报太好了，小动物门都喜欢它

心情预报 篇3

　　活动准备：

　　1.学习用适当的方式帮助、安慰他人，表达自己的爱心。

　　2.能感受他人的不同情绪。

　　活动准备：

　　1.前期积累的天气预报经验

　　2.ppt课件

　　活动过程：

　　一、幼儿播报天气预报引入活动

　　师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小朋友来播报今天的天气预报。（若干幼儿）

　　二、幼儿观看视频，认识“心情预报”

　　师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了很多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别，它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！

　　1.幼儿观看ppt，初步认识“心情预报”。

　　2.教师提问：

　　——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的？

　　——“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今天的心情是雨天呢？

　　——小动物们听到这则心情预报是怎么做的？如果你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？

　　——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？

　　3.连线游戏——表情连线

　　请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。

　　三、我的心情

　　1.教师出示不同心情的图片，提问：

　　——在这些心情中，你喜欢哪种心情？为什么？

　　——你的心情有哪些不同的变化吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？

　　——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？

　　四、幼儿观看ppt

　　教师出示各种场面的图片，提问

　　——他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？

　　——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢？

　　五、活动延伸

　　幼儿绘画——怎样奉献爱心。

心情预报 篇4

　　设计思路： 情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。  活动目标： 1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。 2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。 活动准备： 大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 活动流程： 引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程： 一、 与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。 师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。 师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？” 请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！ 提问：1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？ 2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示） 小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。 二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。 师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！” 请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！ 提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？ 小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。 2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？ 3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？ 4、那还可以用哪些天气情况来表示？ 5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？ 小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述） 三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。 师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！” 教师出示背景图及狮子生病的图片。 提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？ 帮助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。 2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？ 引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。 教师出示小动物来看望狮子的图片： 师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？” 小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。 四、学说心情预报，体验成功的快乐。 师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？” 师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！” 请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。 五、画心情，说心情。 请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么。 活动反思自评： 我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。 本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。 在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。 活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。 《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。 深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。

心情预报 篇5

　　活动目标

　　1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

　　2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。

　　活动准备1.照片—狮子1

　　2.趣味练习—各种面部表情

　　活动过程

　　一、导入

　　1.谈话引题

　　教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？

　　引导幼儿说出，可以听天气预报。

　　嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。

　　2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？

　　（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）

　　二、展开

　　1.问题讨论

　　（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？

　　（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？

　　（幼儿大胆猜测）

　　（3）到底是什么事呢？

　　2.出示照片—狮子1

　　（出示狮子生病躺在床上的图片）

　　（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？

　　（幼儿自由发言）

　　（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？

　　（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？

　　（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？

　　3.情感教育

　　出示图片--各种面部表情

　　（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

　　（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

　　（3）你喜欢哪一种，为什么？

　　我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？

　　怎样才能让自己的心情变成晴天呢？

　　三、延伸

　　幼儿画心情、说心情。

心情预报 篇6

　　对不起，你还没有登录，本文至少要求本站的注册会员才可查看!如果你还没有注册，请点此注册吧!如果您已是本站注册会员，赶紧点此登录吧！

心情预报 篇7

　　语言活动：心情预报（大班）

　　活动目标：

　　1、分析故事情节，培养想象力。

　　2、理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。

　　活动准备：

　　纸箱做的电视机、话筒、猴子木偶

　　操作图片：狮子躺在床上的场景、小鸟、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭

　　小动物心情图若干

　　活动过程：

　　一、  引起兴趣：

　　1、电视机里的天气预报是怎么播报的？请愿意播报的幼儿播报天气预报。

　　2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧！（教师手拿木偶，在电视机后播送：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。）

　　二、  组织讨论：

　　1、心情预报说狮子今天的心情怎么样？“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？

　　2、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？大家来猜一猜。

　　3、大家想了这么多原因，下面我们来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的场景）

　　4、原来狮子生病了，请幼儿回忆自己生病时的感觉。

　　5、森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象，讲述。）

　　6、我们看一看小动物是怎么样做的？（出示小动物的图片）狮子的心情会不会发生变化？为什么？

　　三、  情感教育：

　　1、心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。

　　2、出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。 

　　3、听了这么多心情预报，你们最喜欢哪种心情？我们大家都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？

　　4、怎么样使自己的心情变成晴天？

　　四、  画心情：

　　请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。

心情预报 篇8

　　幼儿最喜欢听故事、讲故事，而以传统作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探索、自主表达的强烈愿望。故事《心情预报》选自于《幼儿教育》，它讲述了由小猴机灵主持的心情预报给森林里的小动物带来了团结友爱和互助。小动物们之间的这种相互关爱对于中班幼儿来说是可以理解和接受的,幼儿在活动中体验到关爱他人的情绪情感，本次活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维、自主表达为核心，同时，根据故事情节的需要，我设计了多媒体课件辅助教学活动，并为幼儿准备了画笔和纸，展开整个教学活动。

　　本次活动的目标为：

　　1、幼儿能理解他人的情绪情感，体验关爱他人的感情。

　　2、大胆参与讨论，乐意表达自己的观点。

　　本次活动的流程为：

　　1、小机灵的心情预报

　　2、分析故事情节

　　3、引导幼儿体验关爱他人

　　4、体验当主持人的乐趣，富有想象力。

　　在第一个环节小机灵的心情预报中，以谈论天气导入，从天气情况引出幼儿所熟悉的天气预报，再由天气预报告诉幼儿森林电视台新开设了一个心情预报。什么是心情预报？这个新鲜的词到底是什么意思呢？为了使幼儿真切的理解，我就使用了课件，小猴机灵为大家预报今天森林里小动物的心情情况，多媒体课件的使用，马上就不幼儿的注意力都吸引过来了。

　　第二个环节分析故事情节。通过分析狮子今天的心情，使幼儿理解小动物们的情绪情感。在这里，我设计了一系列的提问，如：谁来说说狮子今天的心情怎么样？什么样的心情是雨天，还让幼儿来猜一猜狮子今天为什么心情雨天。这一系列开放式的提问，一问多答的形式给幼儿创造了一个自由、宽松的语言环境，让幼儿充分体验到语言交流的乐趣，最后出示多媒体课件来解除幼儿心中的疑问，原来狮子今天生病了，所以心情雨天。

　　第三个环节：引导幼儿体验关爱他人的乐趣。“既然狮子生病了，那么森林里的小动物们会怎么样呢？”我还是先让幼儿来想一想，猜一猜，让他们充分发挥自己的想象，联系生活的实际展开联想，给他们一个自由发展的空间，然后用课件出示森林里的小动物去看望狮子的情景。多媒体课件的使用，将视听合一，运用变化的过程代替单一的图片，使幼儿得到一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。接着我提议我们小朋友也来向狮子问好，给狮子跳个舞，祝愿狮子的身体早日恢复健康，在这里我把艺术领域的内容有机的渗透其中，从而达到一个整合的效果。

　　第四个环节：体验主持人的乐趣并能发挥想象力。在这个环节里先出示一些小动物的心情图，让幼儿先来说说小动物的心情情况，然后再请幼儿自己来做一次小主持，体验当主持人的乐趣，给予他们一种身临其境的感觉，接着让幼儿来讨论一下你最喜欢的一种心情，并说明原因，最后以“画心情”来结束了本次活动。幼儿的想象插上了翅膀，在经验中迁移中使语言与思维的归纳综合能力得到了锻炼。

　　总之，《心情预报》这一活动，给幼儿一个轻松自由的语言环境，多媒体课件的使用，更给幼儿一种全新的教育方式，在整个活动中鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力，并且在实施计划的过程中，各领域的内容互相渗透，体现了整合的教育理念。

心情预报 篇9

　　目标：  

　　1.在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。  

　　2.让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。 

　　重点与难点：  

　　重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法  

　　难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。  

　　准备：  

　　幼儿经验准备：  

　　1.请幼儿看天气预报，并学习播报。  

　　2.日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。  

　　材料准备：  

　　用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干（高兴、紧张、生气）  

　　过程：  

　　一.  引起兴趣  

　　1.请幼儿模仿播报天气预报。刚才播送的是什么预报？  

　　2.森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同？下面请看森林电视台的心情预报。（播两遍）  

　　请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。  

　　第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同？  

　　小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。  

　　二.组织讨论  

　　1.小动物的心情和狮子的心情有什么不同？  

　　2.“雨天”是指狮子的心情怎么样？为什么用“雨天”来表示？教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。  

　　3.为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？  

　　4.小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。（出示狮子生病躺在床上的图片）狮子怎么了？  

　　5.请幼儿回忆自己生病时的感觉。  

　　辅助提问：  

　　①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应？  

　　②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉？  

　　③当你生病时，最希望什么？  

　　教师小结：  

　　6.如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）  

　　7.（出示小动物图片，放在背景图上）我们一起来看看小动物是怎么做的。  

　　8.狮子的心情会不会发生变化？为什么？  

　　三.情感教育  

　　1.这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。  

　　2.出示心情图，分析小动物的心情图。  

　　3.请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。  

　　4.刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种？为什么？  

　　5.我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好？怎样才能让自己的心情变成晴天？  

　　6.分组解决不愉快的情绪