中班社会活动：小熊，藏哪了（精选7篇）_中班社会教案

中班社会活动：小熊，藏哪了（精选7篇）

中班社会活动：小熊，藏哪了 篇1

　　设计意图：今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何帮助孩子尽快的熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜欢上幼儿园呢？正是我们研究的重点。

　　《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很容易用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的交流，消除陌生感，让幼儿逐渐喜欢上幼儿园。

　　目标：

　　1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜爱。

　　2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

　　3、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。

　　准备：

　　长毛绒玩具（人手一个）、碟片（天线宝宝）、音乐准备：找朋友、进场音乐。

　　过程：

　　1、出现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜欢的东西的感觉。

　　2、结合生活请幼儿说说被别人抱的经验。（老师去抱小朋友，让幼儿体验被抱的感觉。）

　　3、小朋友互相抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。

　　4、看动画片，模仿正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒服。

　　5、再次选择喜欢的同伴去抱抱。

　　6、讨论还有哪些表达喜欢的方式。我们喜欢一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜欢他呢？

　　7、和客人或同伴玩找朋友游戏，在找到朋友后抱一抱。

　　评析：

　　本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的帮助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供模仿对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的情绪。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

中班社会活动：小熊，藏哪了 篇2

　　活动目标：

　　1、 知道水能解渴，人每天都需要喝水。2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。3、养成主动喝水的良好习惯活动准备：瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水活动过程：

　　一、通过提问，引出话题：

　　提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：

　　1、这里有什么？它们是什么味道的？

　　2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？

　　教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。

　　教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？

　　教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。

　　三、介绍喝水的重要性。

　　提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。

　　教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。

　　四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？

　　教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？

　　儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。

中班社会活动：小熊，藏哪了 篇3

　　一、说活动教材和幼儿行为分析

　　绘本《小熊，藏哪了？》讲述了一只小熊为了赢得游戏胜利，而不惜离开妈 妈，导致在森林里迷路无助，最后待在原地不动获救的故事。由此，联想到中班的孩子，他们活泼好动，喜欢游戏，往往对一些未知的新鲜事物很感兴趣。外出活动时，他们总能被一些事物吸引，而此时父母的看管意识不比小班时期，经常发生与家人或团队走散的事件。我们身边不乏有这样活生生的案例，如玩捉迷藏的游戏，因太在意游戏的结果，有的孩子躲在衣橱几小时，整个家庭找的人仰马翻。又如孩子在商场或超市，经常会听到喇叭里播报：“小朋友，您的妈 妈在广播室等你。”这样的事件屡见不鲜，可见，在这个时期对中班幼儿进行适当的安全教育，积累一定的自救、求救方法，显得尤为重要。

　　二、说活动目标

　　根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的目标和价值取向，以及我班幼儿的年龄特点和需要，我制定了以下两点活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，知道活动时不能独自离开、要注意安全。

　　2、知道遇到困难或需要时会用适当的方式向成人求救。

　　三、说活动准备

　　为了幼儿更好的投入游戏情境中，我设计了捉迷藏的道具背景；活动中采用了ppt图片来呈现小熊和妈 妈捉迷藏时的乐趣和小熊迷路后焦急、害怕的心理。最后一环节插入2张捕捉到的生活照片：这样让幼儿联系生活讨论照片上发生的事情。整个活动运用ppt和图片进行支架，让幼儿有身临其境的感受。

　　四、说教法和学法

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，以幼儿为本，调动幼儿的积极性，同时老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动采用了适宜的教学方法有：谈话法、游戏法、多媒体教学法、观察法、提问法、讨论法等。教师的教法与幼儿的学法有机结合，共同为目标的完成服务。

　　五、说活动过程    

　　我为本次活动设计了以下三大环节：

　　1、游戏导入，唤醒经验。

　　首先我和孩子们聊一聊：“你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？”“你们平时有没玩过捉迷藏的游戏？”“你们想和沈老师一起玩捉迷藏的游戏吗？”在和孩子玩捉迷藏游戏前约定好游戏规则：沈老师来做找的人，孩子们是躲的人，你们在躲的时候要静悄悄的，不能发出声音；被沈老师找到的孩子坐回自己的位置。

　　游戏后我进行了小结：捉迷藏是个很好玩的游戏，在这个游戏中有找的人，有躲的人，我们都会躲在安全、隐蔽的地方。 作为活动的开始，运用游戏的方式导入，激发幼儿学习的兴趣。

　　2、欣赏课件，理解故事，探索迷路自救的方法。

　　本环节我又设计了三个环节

　　（1）、理解故事第一段，小熊玩捉迷藏的前两次经历：

　　小熊第一次躲在石头下面，第二次躲在草丛里。我这样问孩子：“小熊两次都被妈 妈找到了，心里会怎样想呢？”请幼儿帮小熊想个办法躲在哪里，才不会让妈 妈找到。此环节在引导幼儿理解、故事的基础上，大胆地让幼儿想象小熊两次都被妈 妈找到后的心理变化。

　　（2）、听故事第二段，了解小熊的心理变化。

　　小熊两次都被妈 妈找到后，他想：我要走得再远一点、远一点，让妈 妈找不到，于是他趁妈 妈不注意的时候独自一人离开了，最后在大森林里迷路。“这时小熊该怎么办呢？”我问孩子，是继续往前走？还是怎样？为什么？此处引导幼儿用语言规劝小熊不能往前走。

　　（3）第三段故事：小熊迷路，探讨迷路后的自救方法。

　　出示ppt背景图，引发幼儿讨论：迷路的小熊怎样才能找到妈 妈？我们快来帮小熊。这一环节是个重点环节，引发幼儿思考，深化幼儿感受：小熊迷路后害怕的心理和迫急帮小熊找到妈 妈的方法。此处挖掘幼儿的情感和思维，我根据幼儿的回答一一贴出相应的小图片并进行了经验的归整：在大森林里迷路了，最合适的方法就是站在原地等妈 妈来找你，这样更安全。

　　3、结合生活图片，获得经验。

　　通过过渡语：“在生活中你们迷路过吗？”引导幼儿观察图片上的两个小朋友怎么了？让幼儿结合经验并说一说：走丢了，怎么办？运用已有经验，谈谈自己的想法；让幼儿知道平时跟爸爸、妈 妈或老师外出时，不能独自离开爸爸、妈 妈和老师，如果走失后，会用适当的方式向大人求救。

中班社会活动：小熊，藏哪了 篇4

　　活动准备：

　　1.活动前请家长配合，在家里和孩子一起找找哪些物品上有花的图案，选择一件或两件带到幼儿园，陈列在“花花商店”的货架上。

　　2.“吃的东西”和“用的东西”的标记。

　　活动过程：

　　一、花儿在哪里

　　1.师：我们在公园里、花店里，幼儿园的花圃里，找到了许多漂亮的花。我们身边还有哪些地方有花呢?

　　2.幼儿回忆自己的生活经验，讲述自己曾在哪些地方看到过花。

　　教师将幼儿的表述用简笔画的方式记录在纸上，并及时展示在黑板上。

　　3.师：有的花长在泥土里，有的花长在水里。有了花，我们的世界变得真美丽!许多我们平时用的物品和吃的东西上也有花的图案，你们发现了吗?

　　4.启发幼儿寻找有花朵图案的物品：女孩子的发夹上有花，幼儿园的窗帘上有花，风筝上有花纹，等等。有花朵图案的物品会更漂亮。

　　5.师：看到有花的地方和有花朵图案的物品，你心里觉得怎么样?喜欢吗?

　　二、花花商店的物品

　　1.师：“花花商店”里的所有物品都有花，你能从这些物品中找到花吗?

　　2.教师分发给幼儿每人一件“花花商店”的物品，请幼儿观察并寻找花的踪迹。

　　3.说说你找到的花在哪里，把它指出来。

　　4.引导幼儿发现花朵图案在生活中的运用：有些食品包装上有“花”，如玫瑰花干(蜜饯)，玫瑰花茶等。这些图案告诉我们：这些食物有花的成分。

　　5.师：妈妈的护肤品、花香沐浴露和洗发水等也有花朵图案，打开闻一闻，果真有花香的味道。

　　6. 师：有些物品上的花朵与物品没有直接关系，它只是使包装更漂亮，具有装饰作用。

　　三、货架大整理

　　1.教师将事先准备好的“吃的东西”和“用的东西”的标记，贴到“花花商店”的货架上。

　　2.幼儿根据自己手里的物品类型，分类放入货架，并摆放整齐。

中班社会活动：小熊，藏哪了 篇5

　　名称一：小鱼游啊游

　　目标：学习身体平衡地小跑步

　　材料：金鱼胸卡若干

　　过程： 1.幼儿把金鱼胸卡挂在自己的脖子上。

　　2.教师示范小金鱼摇尾巴游来游去的动作：双手放在身体两侧自由摇摆，往前跑。

　　3.听教师念儿歌《找到三个好朋友》，幼儿根据儿歌内容模仿小金鱼游泳的动作。

　　4.活动中，鼓励幼儿边念儿歌边小跑步。

　　建议：活动前，先让幼儿熟悉儿歌内容。

　　名称二：小鱼吐泡泡

　　目标：手眼协调、感知湿性颜料

　　材料：印章、湿性颜料、抹布

　　过程： 1.出示范例图，请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。

　　2.教师演示印章的使用方法： ——“蘸上颜料后，用力盖在小鱼的旁边。” “小鱼吐的泡泡越多越好。”

　　3.幼儿给小鱼盖印章，教师观察幼儿盖印章情况，给予必要的帮助。

　　4.陈列幼儿作品，数数泡泡的个数，比比多少。

　　建议： 1.湿性颜料的水分要少些。

　　2.印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。

　　名称三：捉小鱼

　　目标：练习敏捷地躲闪

　　材料：与人数相等的鱼胸卡、捕鱼的网兜(塑圈、大块花布替代)、歌曲录音磁带

　　过程： 1.家长帮助幼儿将鱼胸卡贴在孩子胸前。

　　2.播放录音歌曲，家长扮演捕鱼人，幼儿扮演小鱼开展游戏。

　　3.家长要听完最后一句歌词才可以捕捉小鱼(用网或圈套住孩子，或者父母分别拉住花布两头向上抛起做成网罩罩住孩子)。

　　建议： 1.为提高幼儿游戏兴趣，家长先可以故意不捕“小鱼”。

　　2.在自然角中饲养小金鱼，幼儿在观赏中逐渐产生对小金鱼的喜爱，模仿小金鱼游来游去的动作。 3.利用墙面布置——哪些动物水里游，让幼儿认认说说在水里游的动物的名称。

　　附：儿歌

　　找到一个好朋友（丰丰） 小金鱼水里游，东游游西游游。游来游去找朋友，找到一个好朋友。小鱼吐泡泡（婷婷） 小小鱼，吐泡泡，吐出一个小泡泡，吐出一个大泡泡，大大小小真有趣。

中班社会活动：小熊，藏哪了 篇6

　　活动目标：

　　1.从气流吹在脸上的感觉来感受空气的存在。

　　2.在与空气的亲密接触中感受快乐。

　　活动准备：

　　1.各种动物吹气玩具若干。

　　2.遮眼布或眼罩。

　　活动过程：

　　一、谁在亲我。

　　----教师边念儿歌"找找找，找朋友，找到朋友亲亲脸"，边带领幼儿拍手四处走动。当念完儿歌时，两个朋友立即脸碰脸，亲亲对方。教师也加入其中，与幼儿相互亲亲脸。

　　----有位客人，他也想亲亲小朋友。

　　----请幼儿闭上眼睛，教师迅速地拿出大型吹气玩具，打开气孔，快速对着每个幼儿的脸吹气。

　　----请幼儿说说脸上的感觉，猜猜是谁在亲自己的小脸蛋。

　　----原来是动物玩具在亲你们的脸。它是用什么亲的？（空气）

　　二、亲亲小脸蛋。

　　----幼儿自由选择玩具，超自己脸上放一点气，亲亲自己的小脸蛋，感知空气的存在。

　　----幼儿结伴，用吹气玩具互相亲亲对方的脸。

　　----除了亲亲脸，还可以亲亲哪里？

　　----幼儿边念儿歌《亲亲小脸蛋》：亲亲小眼睛，眼睛眨一眨；亲亲小嘴巴，嘴巴撅一撅；亲亲小鼻子，鼻子耸一耸。边做相应的动作。

　　三、谁在吹气。

　　----请一组幼儿演示游戏的方法：一幼儿蒙上眼睛，坐在中间，其他幼儿围在四周，分别拿着吹气玩具，朝蒙眼者某个部位放气，然后请蒙眼者说说哪里有气，有几个人朝他放气。

　　----幼儿5-6人结伴，分组进行游戏，感受与空气亲密接触、游戏的快乐。

中班社会活动：小熊，藏哪了 篇7

　　活动设计背景

　　吃饭时东张西望、撒饭菜是孩子们日常生活中经常发生的事情,因此我设计了本次活动,让幼儿养成“吃饭时要专心、好好吃”的好习惯。

　　活动目标

　　1、通过听故事,理解故事内容。

　　2、通过复述故事,让幼儿学会用自己的语言来表达故事内容。

　　3、通过本次活动让幼儿知道“吃饭时要专心,不要浪费粮食”的道理。

　　教学重点、难点

　　1、幼儿能完整、生动的讲述故事。

　　2、让幼儿学会在生活中吃饭时该怎样做。

　　活动准备

　　1、自制挂图,故事磁带“大公鸡和漏嘴巴”。

　　2、碗勺模型,“大公鸡”卡片,“小弟弟”和“奶奶”手偶。

　　活动过程

　　一、教师出示碗勺模型,提问:碗勺是用来做什么的?让幼儿猜猜关于吃饭时要注意的一些事,引出故事《大公鸡和漏嘴巴》。

　　二、基本环节:

　　1、故事里都有谁?发生了什么事情?

　　2、听故事后看挂图,启发、引导幼儿说出图片内容。

　　①小弟弟坐在院子里干什么?

　　②小弟弟碗里的饭为什么撒得到处都是?

　　③大公鸡来了说什么?然后做了什么?

　　④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?

　　⑤大公鸡唱的是什么儿歌?

　　⑥小弟弟为什么哭了?

　　⑦奶奶对小弟弟说了什么?

　　⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

　　3、启发幼儿懂得“吃饭不要东瞧瞧西看看,要专心”的道理。

　　请幼儿再听故事,看挂图复述故事。

　　三、1、利用大公鸡、小弟弟和奶奶的指偶让幼儿表演故事。

　　2、自愿表演、分组表演。

　　四、交流,你是怎样吃饭的?让幼儿知道吃饭要好好吃,要像改变后的小弟弟学习。

　　五、1、让幼儿自己动手用费纸壳制作碗勺和手指玩偶,教师在旁边适时适度指导。

　　2、课后布置背诵《锄禾》,要求幼儿平时做到不撒饭不剩饭,节约粮食、珍惜粮食。