有趣的多米诺骨牌（精选4篇）_大班游戏教案

有趣的多米诺骨牌（精选4篇）

有趣的多米诺骨牌 篇1

　　有趣的多米诺骨牌（大班探索性游戏）

　　活动设计思路与原则

　　《纲要》中指出：“为幼儿探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索，主动学习。

　　教育目标

　　1.  引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来，以及使运动的物体静止的方法。

　　2.  培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度，体验合作的乐趣。

　　3.  培养幼儿对科学的兴趣。

　　4.  培养幼儿的耐力和毅力。

　　活动准备：

　　多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干

　　程序：

　　欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏

　　教育过程：

　　1.  .欣赏推牌录像，激发幼儿参与热情。

　　2.  幼儿尝试玩骨牌

　　（1）  让幼儿带着问题去尝试：摆骨牌的过程中你感受到了什么？为什么骨牌会一个个的倒下？

　　（2）  请幼儿自由尝试玩骨牌，不规定玩法和路线。  

有趣的多米诺骨牌 篇2

　　活动目标：

　　1、感知推力的作用——克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒。

　　2、感知推力的作用点的不同，产生的效果（使物体倾倒）也不同。

　　准备：

　　1、多米诺骨牌若干。

　　2、颜料、毛笔,画有图形的纸若干。

　　3、宽敞平整的活动场地。

　　4、多媒体课件一套。

　　活动过程：

　　一、骨牌推骨牌。

　　1、师：“今天我们来玩一种很特别的游戏——多米诺骨牌，小朋友请看。”

　　教师出示第一列骨牌。推倒第一块后，一块接一块，逐个被推倒。

　　2、教师出示第二列骨牌，引导幼儿仔细观察，讨论发现骨牌的排列方法。

　　3、“骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢？”（幼儿讨论）

　　引导幼儿讨论后发现：只要推倒第一块骨牌，它就会碰到自己前面的一块，会把它推倒，就这样一块推一块，直到骨牌全部倒下。

　　4、幼儿按照老师的要求，将骨牌排列成一横排，进行游戏。

　　5、老师小结。

　　二、骨牌新连接。

　　1、师：“骨牌排成竖排和横排都能够推倒，那么排成其他的图形会怎么样呢？”

　　2、幼儿自由选择图形，自由结伴，合作游戏。

　　3、幼儿交流讨论，分析不能倒下的原因。

　　4、师：“多米诺骨牌这种好玩的游戏，不光小朋友喜欢，世界上很多的大人也很喜欢，而且他们还举行了各种有关多米诺骨牌的'游戏呢，我们一起来看一看。”（观看图片）

　　5、师生共同设计一种图案，在地板排列骨牌，观看骨牌连续倾倒的景象。

有趣的多米诺骨牌 篇3

　　活动目标：

　　1、感受多米诺骨牌效应，初步感知推力的作用。

　　2、能用多种方法玩骨牌，积极用语言表达自己的操作。

　　3、积极探索，乐意合作，体验游戏的快乐。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　骨牌若干盒、投影仪、课件、录像、地垫。

　　活动过程：

　　（一）幼儿探索玩骨牌。

　　1、教师出示麻将牌并进行介绍。

　　教师：今天老师带来了好玩的玩具，看看是什么呀？它还有一个好听的名字叫骨牌。今天我们就和骨牌来玩一个有趣的游戏，比一比哪个小朋友玩的方法多。

　　2、引导幼儿用多种方法玩骨牌。

　　3、通过投影仪请个别幼儿示范多米诺骨牌的玩法。

　　（二）玩多米诺骨牌，感知推力的作用。

　　1、幼儿尝试操作。

　　2、集中交流各自的玩法。

　　3、教师：原来摆骨牌时要让它们一个一个竖立着排，并且前后的距离要一样多，这样在第一块骨牌的上面用力的时候就更容易成功。

　　（三）了解多米诺骨牌效应的原理。

　　1、猜测原因。

　　教师：我们只推了第一块骨牌，为什么后面的会一块接一块都倒下呢？

　　2、观看课件，了解原因。

　　教师：你看到了什么？听到了什么？

　　教师小结：原来我们推了第一块骨牌，在力的作用下，它倒下去的时候就会把力传到第二块，第二块倒下去时又会把力传到第三块，就这样，一块接一块地最后都倒下。

　　3、合作玩骨牌。

　　4、游戏：人体骨牌。

　　活动延伸：

　　观看录像，拓展经验。

　　活动反思：

　　1、教学各环节比较清楚有条理性。在解决“力的传递”这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。

　　2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。

　　3、活动中“幼儿交流演示”的时间安排可以再紧凑一些。一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。

有趣的多米诺骨牌 篇4

　　活动目标：

　　1.了解多米诺骨牌的玩法，感知力的传递与路线、间距有关。

　　2.能大胆探索、积极尝试，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　多米诺骨牌、操作纸、白板课件，视频展示台，电视机。

　　活动过程：

　　一、认识多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。

　　1.出示多米诺骨牌

　　看，这些是什么？对了，积木，可我想说这是些神奇的积木，为什么呢？有人不相信？那我们一起来看段录像吧。

　　2.看视频

　　提问：觉得怎么样？你看到了什么？还有吗？

　　小结：是呀，这些积木都一块一块的排好队，每块之间都会有一点间隔，用手轻轻推到第一块以后，后面的会一块接着一块往下倒，怎么样，神奇吧！这些神奇的积木，名字就叫多米诺骨牌。

　　二、发现骨牌倒下去的秘密。

　　1.介绍操作板（实投）

　　师：这么有趣的多米诺骨牌，想玩吗？那今天我们就来玩一玩这个多米诺骨牌，先请小朋友在这张操作纸上玩，怎么玩呢？纸上有什么？（数字和格子）格子用来做什么的？数字又代表什么意思？(边介绍边在实投上示范：格子是放骨牌的、数字表示两块骨牌之间要空开的格子数)

　　2.提出要求：每个小朋友都有一张操作纸，玩的时候要看清楚纸上的数字是几，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要轻轻的放哦，都放好了，我们一起数3下，推到第一块骨牌，看能不能让后面的都倒下。

　　放好了吗？好，1，2，3，推！有没有一块接着一块往下倒？成功了没有？

　　3.出示记录表，统计幼儿的操作情况

　　都成功了吗？谁愿意来介绍一下？你空开了几格，成功了吗？（幼儿视频展示台下演示）给大家表演一下吧。

　　那其他数字呢？有没有不成功的？7格的小朋友，你成功了吗？来试试！

　　小结成功:现在我们明白了，两块骨牌中间空1—6格，距离不超过骨牌的长度，前面一块骨牌倒下来能碰到后面的一块骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一块接着一块倒下。

　　小结不成功：两骨牌中间空7格，距离超过骨牌的长度了，就不能成功，它没有办法碰到后面一块骨牌，所以就不能一个接着一个倒下去了。

　　4.观察1—6块空格倒下后的形状。

　　小结：看，我也按照数字试了一下，看它们倒下去的样子都一样吗？原来两块骨牌之间隔开的距离不同，最后形成的效果也是不同的。

　　三、尝试用多米诺骨牌设计不同造型。

　　1.所以有些人非常聪明，用多米诺骨牌设计出不同的造型，推倒后能产生非常漂亮的效果。（看课件）能看出摆是什么吗？

　　小结：用多米诺骨牌设计漂亮的造型时，也要注意每块之间都有间隔，前面一块要能碰得到后面一块，特别是转变的时候要把角度调整好，明白这句话的意思吗？

　　2. 看，这些造型怎么样？这就是你们今天的第一个任务，你们有信心能完成吗？这些图形都在你的操作纸后面，用刚才学到的本领，拿多米诺骨牌在上面摆一摆，摆出这个图形，完成后用手指推第一块骨牌就能使后面的每一块骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任务了。

　　3.幼儿根据图形摆造型。提醒：放的时候要轻轻的，要注意距离，转弯的时候要把角度调整好。

　　四、尝试合作，体验合作的乐趣。

　　1.师：成功了没有？感觉怎么样？大四班的小朋友可真能干，那想不想用多米诺骨牌来设计更加复杂、有趣的造型？

　　看，这些是什么？（数字）那我们今天的第二个任务是数字闯关，用骨牌摆摆这些数字，看你能和刚才一样成功吗，不过这次需要更多的骨牌，所以和你对面的小朋友一起合作完成吧！

　　2.幼儿两人一组尝试合作完成任务。

　　3.完成了吗？哇，数字闯关成功了吗？都成功了？好吧，我承认你们简直能干的超出了我的想象，所以我要继续考考你们，没有图形帮忙，你们能自己合作摆造型吗？试试看吧！

　　4.幼儿体验合作摆造型。

　　怎么样，开心吗？那我们下次再来摆出更多的造型，好吗？