pep小学英语第六册 Recycle 1 第二课时（精选2篇）五年级英语教案

pep小学英语第六册 Recycle 1 第二课时（精选2篇）

pep小学英语第六册 Recycle 1 第二课时 篇1

　　一、教学目标与要求

　　1、综合复习第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。

　　2、能够读懂read and answer  部分的小短文，回答文后问题，并能模拟短文进行语篇写作。

　　3、能够在write and say 部分用英语表达最喜欢的季节及在该季节的着装、进行的活动和该季节的天气特征等内容。

　　4、会唱歌曲“song of the season ”

　　二、教学重、难点

　　1、重点：描述四季特征和最喜欢的季节及原因。

　　2、难点：仿照read and anser 中的语篇写作小短文。

　　三、课前预备

　　1、预备有关四季风光、气候及人们的相应活动的图片或录像资料片。

　　2、学生就自己最喜欢的季节预备一段演说稿，可同时预备辅助演讲的物品。

　　3、本课时录音带。

　　4、小奖品。

　　四、教学步骤

　　1、热身

　　（1）教师放let’s sing  部分的歌曲，使学生对歌曲旋律和歌词内容有大致的了解。

　　（2）教师放第二单元let’s chant 部分的歌谣，全班吟唱。

　　（3）教师放歌曲“what’s your favourite season ?”全班齐唱。

　　2、预习

　　教师出示有关春季的图片，学生观看后师生展开对话。（其他三个季节同）

　　3、新课呈现

　　write and say 

　　（1）学生就板书内容对我们的四季特征及人们相应的活动进行综合描述。

　　（2） 教师提问：hello , boys and girls . what’s your favourite season ? 请几名学生回答并说出原因。

　　（3）学生翻开学生用书第40页，进行pair work ， 展开问答并填写表格。

　　（4）学生完成表格后，教师对全班学生的favourite season 进行调查，并记录人数。

　　（5）演说比赛：喜爱春、夏、秋、冬的学生各一名，向全班同学进行演说。

　　read and anser 

　　（1） 教师表述说：season in our country are different from those in canada. what are they like in canda ? let’s have a look . 

　　师生就挂图的画面进行描述，如： in summer , the weather is very hot , we can swim in summer. the flowers grow in spring . 等

　　（2）教师朗读短文，学生仔细听并努力记忆，然后回答教师提出的问题。学生翻开学生用书自行朗读课文，教师板书重要的句子。

　　（3）结合板书和挂图，学生模拟短文对我们的四季特征进行描述。教师与一两名学生示范后全班展开group work ， 再由各组挑选一名代表进行演讲。

　　（4）学生演讲过程中假如说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在短文写作时选用。

　　4、巩固与延伸

　　（1）学生完成活动手册中的配套练习。

　　（2）学生朗读read and answer部分的短文。

pep小学英语第六册 Recycle 1 第二课时 篇2

　　教学目标

　　1、复习第四、六单元动词和动词短语的ing形式和句型。

　　2、能够理解read and draw , read and write中的短文、对话，并能完成相应的练习。

　　3、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。

　　教学重点、难点

　　1、重点：复习第六单元中的动词短语的ing形式和第四、五单元的重点句型。

　　2、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。

　　课前预备

　　1、教师预备四、六单元a、b let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片。

　　2、学生预备四、六单元a、b let’s learn部分的短语卡片。

　　教学步骤

　　1、热身

　　教师放第四单元a部分歌谣，学生跟读。

　　2、预习

　　（1） 做“lotto”游戏：让学生从第四、六单元a、b let’s learn部分的短语卡片中任意选四张，正面朝上放在 自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张，读出卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全部四张卡片的学生获胜。

　　（2）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元a、b let’s learn部分的短语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽出其中的一张，再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。

　　（3）做“快看快说”活动：教师同时出示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡片，让学生快速根据卡片上的内容造句。

　　（4） 做“做做猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词/人名卡片和一张动词短语ing形式的卡片，如dad 的reading a newpaper。学生看过卡片后表演句子my dad is reading a newpaper，其他学生猜句子。

　　3、新课呈现

　　read and draw

　　（1）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。教师再根据内容适当的提问。

　　（2）学生阅读短文，核对答案。

　　（3）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如：chen jie is collecting leaves 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部分为止。

　　（4）学生完成表格。

　　（5）让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，然后鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。

　　read and write

　　（1）教师向学生展示read and write部分的挂图，带领学生阅读。

　　（2）教师放该部分的录音，学生完成表格。

　　（3）师生一起核对答案。

　　（4）分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。

　　（5）学生两人一组表演，评选出最佳表演搭档。

　　（6）让学生根据表格统计做每个活动的人数，如：five people are watching tv.

　　4、巩固

　　完成本课活动手册配套练习。