Unit 4 It’s warm today第五课时（通用3篇）四年级英语教案

Unit 4 It’s warm today第五课时（通用3篇）

Unit 4 It’s warm today第五课时 篇1

　　【课题】Unit 4    It’s warm today    第五课时

　　【教学重点】句型：What’s the weather like in Beijing?  How about New York?

　　【教学难点 】What are you doing?  What’s the matter? 的表达；

　　I have to ….的含义

　　【教具准备】

　　Let’s talk (B)部分的课件和录音。

　　教学前一天的世界城市天气预报录像。

　　单词卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。

　　Let’s check的录音。

　　【教学过程 】

　　（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’s chant部分歌谣。

　　2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。

　　3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in …?

　　学生根据实际内容回答It is…

　　(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in …?的功能结构。)

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)

　　学生根据实际来回答。

　　教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。

　　教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。

　　反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的功能。

　　请学生观看课件，初步理解对话的意思。

　　教师提问：What’s the weather like in Beijing ?

　　学生回答：It’s rainy.

　　教师提问：How about New York?

　　学生回答：It’s sunny.

　　What are you doing?  Not much.

　　教师领读；解释意思。

　　机械性问答操练（接力问答）。

　　What’s the matter? I have to close the window.的含义。

　　教师启发学生根据Oh，no！My pictures！说说What’s the matter?的意思；根据It’s windy now. 说说have to 的含义. (如果学生始终不能正确理解语句的含义，教师进行讲解。)

　　告诉学生have to是表达由于客观原因不得不要做的事并举例：It’s rainy. I have to stay at home. It’s rainy. I have to put on my raincoat ….然后让学生用I have to说说自己生活中不得不做的事。

　　学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。

　　学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。

　　教师再次播放世界城市天气预报的录像，学生编对话。

　　A：What’s the weather like in …?

　　B：It’s …   How about…?

　　A：It’s …

　　(三) Let’s check

　　教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：

　　In Beijing it’s sunny and warm. I go out and fly a kite.

　　In Harbin it is cold, it’s snowy. I read a story.

　　It is hot in Shenzhen. I go swimming.

　　In Macao it is rainy. I watch TV in my room.

　　（四）趣味操练 (Practice)

　　教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing  Harbin  Lhasa  Hong kong  Moscow  Singapore  Sydney  London  Tianjin竖排写在黑板上。一个同学说句子It is…in…，另一个同学根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应的城市后面。

　　（五）扩展性活动(Add-activities)

　　完成本单元B Let’s talk的活动手册配套练习。

　　给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。

　　今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格。

　　【板书设计 】

　　Unit  Four      It’s  warm  today

　　What’s the weather like in Beijing?    It’s rainy.

　　How about New York?               It’s sunny.

Unit 4 It’s warm today第五课时 篇2

　　【课题】Unit 4    It’s warm today    第五课时

　　【教学重点】句型：What’s the weather like in Beijing?  How about New York?

　　【教学难点 】What are you doing?  What’s the matter? 的表达；

　　I have to ….的含义

　　【教具准备】

　　Let’s talk (B)部分的课件和录音。

　　教学前一天的世界城市天气预报录像。

　　单词卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。

　　Let’s check的录音。

　　【教学过程 】

　　（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’s chant部分歌谣。

　　2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。

　　3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in …?

　　学生根据实际内容回答It is…

　　(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in …?的功能结构。)

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)

　　学生根据实际来回答。

　　教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。

　　教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。

　　反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的功能。

　　请学生观看课件，初步理解对话的意思。

　　教师提问：What’s the weather like in Beijing ?

　　学生回答：It’s rainy.

　　教师提问：How about New York?

　　学生回答：It’s sunny.

　　What are you doing?  Not much.

　　教师领读；解释意思。

　　机械性问答操练（接力问答）。

　　What’s the matter? I have to close the window.的含义。

　　教师启发学生根据Oh，no！My pictures！说说What’s the matter?的意思；根据It’s windy now. 说说have to 的含义. (如果学生始终不能正确理解语句的含义，教师进行讲解。)

　　告诉学生have to是表达由于客观原因不得不要做的事并举例：It’s rainy. I have to stay at home. It’s rainy. I have to put on my raincoat ….然后让学生用I have to说说自己生活中不得不做的事。

　　学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。

　　学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。

　　教师再次播放世界城市天气预报的录像，学生编对话。

　　A：What’s the weather like in …?

　　B：It’s …   How about…?

　　A：It’s …

　　(三) Let’s check

　　教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：

　　In Beijing it’s sunny and warm. I go out and fly a kite.

　　In Harbin it is cold, it’s snowy. I read a story.

　　It is hot in Shenzhen. I go swimming.

　　In Macao it is rainy. I watch TV in my room.

　　（四）趣味操练 (Practice)

　　教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing  Harbin  Lhasa  Hong kong  Moscow  Singapore  Sydney  London  Tianjin竖排写在黑板上。一个同学说句子It is…in…，另一个同学根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应的城市后面。

　　（五）扩展性活动(Add-activities)

　　完成本单元B Let’s talk的活动手册配套练习。

　　给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。

　　今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格。

　　【板书设计 】

　　Unit  Four      It’s  warm  today

　　What’s the weather like in Beijing?    It’s rainy.

　　How about New York?               It’s sunny.

Unit 4 It’s warm today第五课时 篇3

　　【课题】Unit 4    It’s warm today    第五课时

　　【教学重点】句型：What’s the weather like in Beijing?  How about New York?

　　【教学难点 】What are you doing?  What’s the matter? 的表达；

　　I have to ….的含义

　　【教具准备】

　　Let’s talk (B)部分的课件和录音。

　　教学前一天的世界城市天气预报录像。

　　单词卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。

　　Let’s check的录音。

　　【教学过程 】

　　（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’s chant部分歌谣。

　　2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。

　　3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：What’s the weather like in …?

　　学生根据实际内容回答It is…

　　(学生既可以从气温的角度回答,也可从气候特征的角度回答，此项活动主要是巩固What’s the weather like in …?的功能结构。)

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　教师提问：What’s the weather like in New York?(同时将录像内容定在New York的界面)

　　学生根据实际来回答。

　　教师领读：New York，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。

　　教师继续将录像界面定在某一城市，问：How about…? 引导学生根据实际来回答。

　　反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about…?的功能。

　　请学生观看课件，初步理解对话的意思。

　　教师提问：What’s the weather like in Beijing ?

　　学生回答：It’s rainy.

　　教师提问：How about New York?

　　学生回答：It’s sunny.

　　What are you doing?  Not much.

　　教师领读；解释意思。

　　机械性问答操练（接力问答）。

　　What’s the matter? I have to close the window.的含义。

　　教师启发学生根据Oh，no！My pictures！说说What’s the matter?的意思；根据It’s windy now. 说说have to 的含义. (如果学生始终不能正确理解语句的含义，教师进行讲解。)

　　告诉学生have to是表达由于客观原因不得不要做的事并举例：It’s rainy. I have to stay at home. It’s rainy. I have to put on my raincoat ….然后让学生用I have to说说自己生活中不得不做的事。

　　学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。

　　学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。

　　教师再次播放世界城市天气预报的录像，学生编对话。

　　A：What’s the weather like in …?

　　B：It’s …   How about…?

　　A：It’s …

　　(三) Let’s check

　　教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：

　　In Beijing it’s sunny and warm. I go out and fly a kite.

　　In Harbin it is cold, it’s snowy. I read a story.

　　It is hot in Shenzhen. I go swimming.

　　In Macao it is rainy. I watch TV in my room.

　　（四）趣味操练 (Practice)

　　教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing  Harbin  Lhasa  Hong kong  Moscow  Singapore  Sydney  London  Tianjin竖排写在黑板上。一个同学说句子It is…in…，另一个同学根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应的城市后面。

　　（五）扩展性活动(Add-activities)

　　完成本单元B Let’s talk的活动手册配套练习。

　　给同学、朋友打电话用What’s the weather like？询问当地天气情况。

　　今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格。

　　【板书设计 】

　　Unit  Four      It’s  warm  today

　　What’s the weather like in Beijing?    It’s rainy.

　　How about New York?               It’s sunny.